任丘市长丰镇西杨屯小学 马凤军

家庭教育需要理论支撑，需要掌握一定技能，可以说，它是一门具有一定专业性的学问。家庭教育失败，其原因在哪？笔者觉得有以下几种典型因素。

1.失之于无意识。

我自从接一年级以来，就发现了一个问题：孩子们没有说“老师好”的习惯，而且时常听到孩子说脏话。我同时还观察到：不少家长送孩子时，把孩子送到门口后，一声也不吭就走了。

这些家长所表现出的是对子女基本的文明礼仪教育方面的无意识。

于是，我实施了“唤醒”方案：见到来校的孩子先主动问“小朋友好”。第一次，班上的阔阔来了，我走上前微笑着说：“阔阔，你好。”阔阔和他的爸爸同时一愣，他爸爸不好意思地拍拍孩子的肩膀：“快问老师好啊！”阔阔腼腆地说了声“老师好”。我又告诉阔阔：“和爸爸说‘再见’。”阔阔高兴地与爸爸说了一声“再见”，然后，一边唱一边走进教室，格外高兴。

如今，每当在校内遇到我，小朋友们都习惯了说“老师好”。当然，其他老师也有此待遇。而家长们接送孩子时，也都会与我寒暄两句。

2.失之于错误教导。

做游戏时，垚垚不小心碰了磊磊一下，还没等垚垚说“对不起”，磊磊上去就拳打脚踢。我大声制止，并赶紧拉住了他。在我印象中，磊磊不应该有这种表现。他经常帮助小朋友把桌子摆放整齐，把教室内的废纸捡起来丢到垃圾池。有哪个小朋友摔倒了，他还会过去扶一把。今天这是怎么了？我询问他动手的原因，他用他那天真、幼稚的童音说：“老师，我爸今天说了，在学校里别受气，打了他们你老爸替你拿钱处理。”

事后，我跟磊磊爸爸进行了沟通，他说是看了网上一些校园欺凌的案例，怕孩子受气。我跟他说，正确的方式是告诉孩子懂得保护自己，求助于老师、家长，绝不能以“暴力”为“盾牌”。

3.失之于不得法。

我班上有对双胞胎兄弟，今年8岁，经常为抢东西争吵。一天弟弟来“告状”：妈妈给他买了一副小眼镜戴着玩，被哥哥抢过去了。我找到哥哥问：“知道老师为什么找你吗？”“不就是嫌我玩了玩小眼镜吗？”弟弟在一旁理直气壮地说：“那是我妈给我买的。”“不对，那是花的妈妈的钱。”哥哥不满地说。弟弟看了我一眼，快速从哥哥手中抢过小眼镜，然后放在地上踏成了两半。我刚想责问，只见弟弟弯腰拿起，递给哥哥一半，自己留了一半，转过头来对我说：“老师，您别生气了，这样总可以了吧？”哥哥脸上也露出了满意的笑容。我哭笑不得，只好先如此“结案”。

我跟孩子的家长说了这件事，家长表示很为难。家中遇见类似事情时，他们也不晓得该咋办，有时就让孩子自行解决。我告诉他们要多看看家教书籍，或者求教一些专业人士，并就兄弟间争抢东西一事和他们探讨了一些解决方案。比如可以有意识地设计一道分配东西的“考题”，让兄弟两个提出几个方案，家长一一点评这些方案的优劣，最后一起确定最可行方案。有了这一自主过程，下次，他们就不会鲁莽了。