怀来县大黄庄小学 陈宏瑞
我和国培
我是2001年参加工作的，工作地点就是我初中上学时的母校，正应了那句歌词“长大后，我就成了你”。
工作伊始，学校组织实施“青蓝工程”，我先后拜了两位资深教师为师。由于两位老师教学风格差异很大，最后，我有些不知其可，摇摆不定，教学压力也越来越大……
2010年，国培计划启动了，如一缕春风，吹开了我们这所偏远乡村学校的大门。我们走出校门，看到了外面的世界。于是，在国培路上，我开始了10年“磨剑”的历程……
在一次次国培的路上，我提高了认识，厘清了思路，认识到了自身的不足以及与优秀语文教师的差距。差距不仅仅存在于知识储备和经验积累上，更大的差距来自于理念、认知以及方法。我以此为起点，让“差距”成为自身发展的动力，不断梳理与反思，以国培所学所得所悟促教学，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风景。
国培就是我和我们广大农村一线教师充电学习提升自我的源头活水。
我们和国培
国培伊始，我还在那所刻着我生命年轮的乡村中学。那时候学校刚刚完成迁建，各种设施都有待完善。我和同事们有好多的笔记、研学的记录都是手写体。有时候为了看一段国培视频，几个人凑在一台电脑前。但就是这样，我们依旧坚持着，并且完成了“初中语文快速阅读能力培养策略研究”的课题研究以及“初中语文主题性阅读的实践研究”校本研修，因为国培，我们一起走在逐梦的路上……
2019年，我来到了大黄庄小学，开始了新的国培逐梦之旅，在这里，有两个人走进了我的世界。
“凤姐”的名字叫张秀春，参加工作37年，担任过26年毕业班班主任，已近退休但仍战斗在一线。与“凤姐”的交流中，共同的感触是国培开阔了农村教师的视野，为我们打开了一扇通往美好教学境界的大门。因有幸参与国培学习，“凤姐”这几年收获了市、县级优秀教师，最美乡村教师，优秀班主任等荣誉，还主持或参与了多项国家、省、市级课题研究，并有多篇论文在各级各类刊物上发表、获奖。“凤姐”常常感慨，青年教师真好，还有那么多学习和接受新鲜事物的机会，要是国培计划早些年开始，自己还会学到更多的东西。以后要有机会，她还愿意走出去学习，还愿意带毕业班，还愿意提升自己。多么朴实善良的农村教师啊，是国培激起了大家内心的涟漪，让他们行走在乡村教育的金光大道上……
“牛霞”不姓牛，姓张，叫张牛霞。她给我的印象是精神抖擞、干净利落，教授过语文、数学、科学、英语，是一名全科教师。前些年农村小学就是这样，一个人顶好几个人用。牛霞老师不是科班出身，是以“代课教师”的身份进入教师队伍的，代课教师待遇低，能留住她们的主要原因可能就是“守家在地”，能圆了自己上学时崇高的却没能实现的梦想。但是，长年照本宣科的工作实在太过枯燥，牛霞老师对“代课”这件事产生了动摇。国培计划实施之后，她变了，丰富了教学理念，充实了知识储备，掌握了更多的管理方法……她完成了学历的提升，甚至一步步运用国培所学把小学一至六年级的语文、数学知识点整理成了体系，结合微课、网络直播等多媒体教学手段开展教学，实现了完美的蜕变！现在，牛霞老师多次被评为校级优秀教师，县级优秀班主任、优秀少先队辅导员；所授课程多次被评为校级、县级优质课。我常想，国培计划实施10年，改变了多少农村教师的命运啊，我相信，牛霞老师会走得更远。
我的学校和国培
我先前所在的学校在2010年之后，于教学质量上实现了质的提升。细思这些年学校的变化，教师素养的提升是关键，而提升恰恰得益于日渐成熟的教师继续教育机制和2010年开始的国培计划。当时老师们刚刚完成继续教育，内心也堆积了很多问号：继续往哪里走？借助怎样的力量走？有什么力量可以让我们借助？正当大家满心思绪的时候，国培计划启动，特别是我们县成为了国培计划的项目县，我们有了自己的平台，有了自己的工作坊，更有了自己的方向。这个时期，我也渐渐进入学校的管理层，以另一种身份参与到团队建设中来。我们克服了种种困难，全力支持教师参加培训，努力推进学校团队建设，扎实开展“校级联动，介入式推动教师专业化发展的研究”。如今，一所普通的农村中学已在怀来大地崛起。
日出日落，春去秋来，此时提笔，我和国培已经结下了10年之缘。10年里，我在成长，老师们在成长，学校在成长。
