○ 本刊记者 宋国珍 通讯员 文 洁 孙宝贞

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长……”在沧州市水月寺小学的舞台上，四年级学生正身着汉服表演诗伴舞《蒹葭》，乐曲灵动而曼妙，舞姿优雅而柔美；在操场的另一端，五彩脸谱、诗文团扇、百家姓书法杯、大运河画卷、“一叶知秋”手工画等美术作品陈列在“美绘国韵”的主题展台上，吸引了众多师生和家长驻足流连。异彩纷呈的传统文化作品、热烈浓厚的古典氛围，浸润在沧州市水月寺小学汉文化节的每一个角落。

沧州市水月寺小学汉文化节已成功举办了九届。这所始建于1886 年的百年老校，始终将中华优秀传统文化学习与学科教学有机融合，以汉文化为载体，以校本教材《古韵童声》古诗文读本为立足点，引导学生在中华优秀传统文化学习的过程中增强文化自信，促进文化传承。

萌芽：展汉字文化，诉语之悠长

2014 年，教育部在《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中明确提出：加强中华优秀传统文化教育是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础，让中华优秀传统文化浸润校园，滋养青少年成长，助推青少年传统文化教育实现质的提升。基于此，2015 年，沧州市水月寺小学开始举办汉语文化节，开展汉字联想画与汉字造型秀活动。一、二年级学生以汉字为创作主题，重新设计汉字造型，呈现汉字意象视觉之美。三、四年级学生通过学生自主或合作的形式创作有关汉字的故事，感受汉字是鲜活而富有生命力的民族文化。五、六年级学生将汉字这一文化符号与大大小小的生活用品相结合，创造出了富有个性特色的汉字作品。

汉语中另一种内涵丰富的载体就是中国经典的古诗词，学校组织骨干教师编写了“经典古诗文考级册”，选编了185 首古诗、50 篇古文。学生利用每天晨读、语文课前5 分钟、放学回家后的10 分钟时间进行背诵。古诗考级采用抽签背诵的方式，通过背诵古诗、解释古诗进行闯关，以最后过关的等级数决定学生闯关的最后等级。学生考级通关后加盖学校通关印章并获得相应级别的胸章。

延展：花样品文化，乐趣知华夏

“同学们，请将衣裙翻折，系带捻绳，要想把汉服穿好，可不是件简单事……”马莹老师正在舞台上对全校学生进行汉服穿着礼仪的讲解。衣服穿戴齐整了，还要配上得体的妆容。孩子们相互帮忙，或扎起鬓边碎发，或系上长长的发带，或带上发簪、步摇，转眼间就变成了一个个风姿摇曳的小淑女、风度翩翩的美少年。学生身着汉服，学习古制，通过衣着、习俗等简单易懂的形式，感受汉文化的深邃与厚重。全校师生身穿汉服、学礼仪、写书法、画脸谱、唱经典、演故事……共同感受着传统习俗，感受尊师孝亲、崇德立志的中华传统文化，树立“善”“正”行为规范。

自2017 年开始，水月寺小学将汉语文化节升级为汉文化节，虽是一字的差别，却使活动的内涵和教育价值有了跨越式的提升。在经典古诗文诵读与传唱的基础上，师生共同创编和排演了戏剧与成语故事。

成语从上古时期就已出现，是汉语中的精华，具有极强的表现力。在这次文化节中，“快乐成语，精彩无限”成语故事情景剧展演成为最受学生欢迎的活动。比如拔苗助长、盲人摸象、自相矛盾、郑人买履……这些耳熟能详的成语，被孩子们演绎成了一个个形式新颖、短小而精彩的情景剧。

在第五届汉文化节期间，学校举办了“诗韵满水月，经典咏流传”古诗词合唱比赛。在《明日歌》的动感旋律中，孩子们慨叹着时间一去不复返；在《但愿人长久》的经典诗词里，感受着离愁与别绪；在《游子吟》的舒缓情境里，体味着深深的母爱……通过古诗文吟唱，传统文化的种子已悄然播撒在了孩子们心中，他们用嘹亮的歌声成为经典传唱人。

深化：承千年古韵，促文化新生

走进水月寺小学的课堂，语文课上，学生进行古诗词考级、飞花令、古诗词对接等活动；音乐课上，学生学习古诗词手势舞，一边唱一边演，国学经典时刻浸润着孩子们的心灵；体育课上，学生整齐列队，一边吟诵《千字文》，一边出拳、踢腿、蹲马步，朝气蓬勃，虎虎生威；美术课上，书法、绘画、团扇、脸谱、云肩、树叶拓画，一幅幅精美的美术作品异彩纷呈；数学课上，数独九宫格、千变万化七巧板、超级数字华容道充分调动了学生的逻辑思维；科学课上，制作二十四节气时间表和九九消寒图，学生直接感受到了古人的科技智慧。

从2019 年开始，水月寺小学开始构建“蕴绿向美”课程体系，学校根据学生发展核心素养指标，明确了会学习、会做人、会生活、会创造四大核心能力的育人目标，围绕“蕴育绿色童年，探寻生命美景”的办学理念，将学校课程系统划分为基础课程、拓展课程、特长课程三类。其中，基础课程与拓展课程为必修课程，基础课程旨在引导学生学习掌握基本知识和能力，拓展课程则以学科延伸和跨学科两种学习方式提高学生的综合能力。汉文化课程属于拓展课程中的重要组成部分。

汉文化课程从纵向上明确了课程设置与育人目标的逻辑关系，从横向上建立了学科之间的联系，课程实施依据课程内容进行教学时长、学习方式、评价方式的调整，遵循学生个体差异，学习过程以展示交流为主，鼓励学生发展自己的潜能与特长。课程涉及语文、数学、科学、音乐、美术、体育等六大基础学科，根据各年级年龄特点，安排适合的学习内容，通过讲出来、演出来、玩出来、做出来、唱出来、画出来等体验活动，提高优秀传统文化教育的针对性和有效性。

中华优秀传统文化灿若星空，拥有深厚的文化底蕴与高尚的精神品质。沧州市水月寺小学汉文化课程精选优秀传统文化，与学科教学有机融合，不仅培养了学生的文化气质，开阔了人生视野，更能启悟生命的智慧，为学生未来发展奠定基础。