□赵学潮
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一件尴尬的事
文题不是特别吸引人。
陕西省渭南市澄城县韦庄学校五年级（3）班 黄 涛
生活中，每个人都会遇到一些尴尬的事。这不，今天我就遇到了。
开篇点明文题，但不够简洁。
早晨，老妈带我来到外婆家。外公一见我，就笑眯眯地说：“涛涛，你的头发太长了，让外公给你理一理！”“好！”我痛快地答道。
我先让老妈给我洗头，接着外公取来理发工具，让我坐在房门口，笑呵呵地问我：“想理个什么发型？”“茶壶盖！”我不假思索地说。我不久前刚听说这个“洋发型”，觉得很新鲜，便想赶一回时髦。“好嘞！”外公说道。他左手拿着梳子，右手握着推子，在我后脑勺上一边梳，一边推。很快，他又拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪起来。我坐在那儿，闭着双眼，哼着小曲，乖乖地让外公给我理发。不一会儿，外公便“完工”了。
下午，一回到家，我的“茶壶盖”立刻成为一家人的笑柄，比如老爸笑着说我的头像个壶盖。我忙给他解释：“外公给我理的就是‘茶壶盖’，怎么样？个性吧？”爷爷一边笑，一边说赶紧让我老舅妈为我修理“茶壶盖”，不然能把哭的人惹笑。老姐笑着说别修理，让我等着跟潘长江媲美。
老爸、爷爷、老姐具体是怎么说的，怎么做的，神态如何，都没有细致地描写出来。
在全家人的“强烈声讨”下，我只好去找老舅妈，让她帮我修理“茶壶盖”。
结尾虽交代了故事结局，但叙述不够完整。
编辑诊断
小作者精心选材，按照事情发展顺序，将故事基本叙述清楚了，层次清晰。但遗憾的是，在叙述的过程中，由于人物的语言、动作、神态等描写得不够细致，致使故事的趣味性大打折扣，内容也显得不够具体。另外，文题也拟得不够吸引人，结尾也欠完整。
建议从以下三方面进行修改：
1.以习作中能给读者留下深刻印象的事物为题，使文题更加吸引人。
2.注意描写人物的语言、动作、神态等，丰富故事情节，使内容更具体。
3.修改习作结尾，使其更加完整。
根据上述评价方法,得到4类生境共134个植被群落的保护价值评价结果(表4)。比较各生境不同等级植物群落数量及比例可以得出:
升格佳作
“茶壶盖”
以“我”的发型为题，十分吸引人。
陕西省渭南市澄城县韦庄学校五年级（3）班 黄 涛
早晨，老妈带我来到外婆家。外公一见我，就笑眯眯地说：“涛涛，你的头发太长了，让外公给你理一理！”“好！”我痛快地答道。
开头直入主题，交代故事发生的时间、地点、人物、起因这四个要素，直截了当，简洁明了。
我先让老妈给我洗头，接着外公取来理发工具，让我坐在房门口，笑呵呵地问我：“想理个什么发型？”“茶壶盖！”我不假思索地说。我不久前刚听说这个“洋发型”，觉得很新鲜，便想赶一回时髦。“好嘞！”外公说道。他左手拿着梳子，右手握着推子，在我后脑勺上一边梳，一边推。很快，他又拿起剪刀，“咔嚓咔嚓”地剪起来。我坐在那儿，闭着双眼，哼着小曲，乖乖地让外公给我理发。不一会儿，外公便“完工”了。
我喜滋滋地来到镜前欣赏。只见镜子里出现了一个光秃秃的圆脑袋，脑门上还有一个小圆点。啊！跟“袁大头”确实有得一比！我不由得大叫道：“外公，您怎么把我的头发理成这样了？太难看了！”“呵呵，你不是要理‘茶壶盖’吗？这就是‘茶壶盖’。”外公笑眯眯地说。
下午一回到家，我的“茶壶盖”立刻成为一家人的笑柄。老爸笑得直喘气，脸都笑歪了。他像哥伦布发现了“新大陆”一样：“涛涛，你头中间怎么还有一个点，像个壶盖似的。”我忙给他解释：“外公给我理的就是‘茶壶盖’，怎么样？个性吧？”爷爷眯着眼睛，打量着我的“茶壶盖”，笑得胡子一翘一翘的：“涛涛，还是赶紧让你老舅妈修理一下这个‘茶壶盖’吧，不然都能把哭的人惹笑。哈哈！”老姐一手捂着肚子，一手指着我的“茶壶盖”，高声叫道：“涛涛，你这头发也太个性了！还是别修理了，等着跟潘长江媲美吧！哈哈哈……”
本段细致地描写了人物的语言、动作、神态等，丰富了故事情节，使习作内容更加具体。
在全家人的“强烈声讨”下，我只好偷偷骑着自行车来到老舅家，让老舅妈为我修理“茶壶盖”。
结尾自然贴切，不拖泥带水，干净利落。
编辑点评
这是一个非常有趣的成长故事。小作者按照事情的发展顺序，细致地描写了人物的语言、动作、神态等，再现了当时的场景，突出故事的趣味性，表现了文章的主题。文中一家人笑谈“茶壶盖”的部分写得尤为精彩，读后让人忍俊不禁。
