夏 杰

（华南农业大学图书馆 广东·广州 510000）

1 背景及意义

高校党建工作品牌化建设，指的是开展的党建工作能凸显自身特色，在师生中能营造良好口碑，形成品牌效应，从而达到正确引导、良好示范效果。高校各二级单位开展的党建工作也应同业务工作紧密结合，根据业务特点，打造不同特色的党建工作品牌。

笔者所在党支部是华南农业大学图书馆第四党支部（以下简称党支部），其业务工作主要是为读者提供图书借还、培养读者阅读兴趣等服务工作。党支部以服务好全校师生读者为宗旨，不断创新服务理念。所以近年来为了将优质图书推荐给读者，更贴近读者需求，党支部特成立“悦读悦享空间”以期打造图书馆党建工作品牌，为读者提供更优质化的服务。通过建设“悦读悦享空间”，搭建“心”的桥梁，通过该空间更深入了解读者所思、所想，构建多层级的专业的图书导读服务，以期打造“悦读悦享空间”这一党建工作品牌，从而更好的服务读者，并为其他高校图书馆打造党建工作品牌提供参考。

“悦读悦享空间”具备同读者进行交流互动功能。只有与读者保持密切沟通，获知读者内心需求，图书馆才能提供更优质服务。近年来，不少研究人员也都在探讨如何与读者进行沟通[1-3]。李沂濛等认为与读者沟通需要语言沟通、非语言沟通、心理沟通以及跨文化沟通四种方式；姚飞等认为在网络时代，要广泛倾听读者意见，并与读者互动，让读者参与到图书馆的相关工作当中；霍媛桃阐述了高校图书馆关于与读者之间沟通的必要性。增进与读者沟通是图书馆发展和提升服务质量的重要方式。

“悦读悦享空间”提供优秀图书导读服务。习近平总书记曾在中央党校春季学期开学典礼等多个场合谈及读书，称“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”，并认为“书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯”。所以读到一本好书，能够受益一生。“悦读悦享空间”能让读者读到好书，引导读者养成“好读书，读好书”的好习惯，营造良好学习氛围。

通过设立“悦读悦享空间”，特别设置“读者留言区”以及“专题书架区”两个区域，满足读者在使用图书馆过程中建议、分享、交流等需求，从而达到提升图书馆文化育人的综合实力，增强图书馆在学校文化育人的中心地位。

2 思路与做法

2.1 加强思想引领功能，提升品牌效应

在“悦读悦享空间”设立“习近平专柜”，恰如其时，以领袖作为榜样，将习总书记读过的或者提及的书籍推荐给师生读者，读伟人读过的或者提及的书籍，更有利于开拓读者的学习思维能力。读者能逐步形成正确的思想观、价值观。做一名对党、对国家忠诚的人。

2.2 倡导读好书，创造良好氛围

该空间建设中，特别设立了“导读书架”，这些图书紧紧围绕社会热点、读者关心的主题进行展开。涵盖了北大教授推荐、心理健康教育、大学生成长成才、红色专题以及卢永根院士部分馆藏资源推荐等多种专题。专题的多样性也符合当代大学生学习多样化的特性。从不同维度帮助大学生成长成才。通过知识涵养个人文化内涵。通过不断锤炼自身各方面的品质，从而达到立德树人的目的。

2.3 设立沟通交流专区，了解读者心声

该空间特别设置了“我有话说”“我有书享”“我有建议”三类留言专区。分别收集读者不同层面的信息。在“我有话说”留言本里，读者可写下自己的心声，剖析自己、释放压力，与知音共鸣；在“我有书享”留言本里，读者可写下读书笔记或者读后感，与其他读者共同品鉴图书；在“我有建议”留言本里，读者可写下对图书馆建设的建议，为了更加美好的图书馆共同努力。

3 “悦读悦享空间”建设内容解析

“悦读悦享空间”设置了读者留言区和专题书架区。两个功能区同时设置在大厅人流量较大区域，增加曝光率。读者留言区分别设有“我有话说”“我有书享”“我有建议”三类留言版块。

3.1 读者留言区

在“我有话说”版块，读者将生活、学习、情感等方面遇到的困难或者困惑抒发在留言本上，通过文字疏解压力和不良情绪，具一定的积极作用。有的读者会与之留言互动，给予鼓励，帮助他们克服困难，重新唤起生活的热情和活力。留言本作为一个纽带，将彼此联系起来。曾经出现在“东莞图书馆”留言本上的农民工的留言感动了很多人也鼓舞了图书馆界人的工作热情，也增强了图书馆人的荣誉感和使命感。

在“我有书享”版块，读者将自己曾经阅读过的，觉得有意思的图书通过留言本分享出来，与其他读者互动，彼此分享精品图书，以书会友，让阅读成为彼此沟通的纽带。

在“我有建议”版块，建议的范围涵盖图书馆的方方面面，比如：图书馆的硬件设施、数据库的使用、图书的采购等。经过汇总将读者反映的问题即时报告给馆领导或者相关业务负责人，问题能够得到快速的解决，提高了解决问题的工作效率。

3.2 专题书架区

专题书架区主要陈列了三个专题的图书，第一区为“习近平专柜”书架、第二区为“书刊导读”图书、第三区为“读者分享”图书。

3.2.1 “习近平专柜”书架

“习近平专柜”图书主要包括：习近平总书记在文艺工作座谈会上提到的书籍、习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上提到的书籍、《习近平的七年知青岁月》中提及的书籍以及习近平总书记在公开讲话、采访中所提到的书籍。

读者可以通过阅读“习近平专柜”推荐图书，以习总书记为榜样，阅读他阅读过的书，以领袖的思维进行思考，从而提高自己在工作中解决问题的能力。比如通过阅读《习近平总书记谈治国理政》系列图书，充分领会学习总书记近些年在一些重要场合的讲话精神，与实际工作相结合，就一定会取得良好效果。

3.2.2 “书刊导读”书架

“书刊导读”图书主要陈列的是图书馆书刊导读组推荐图书，目前共推出13个专题、248册图书，主要推荐的专题和关注的方向如表1。这些专题图书从不同方面引导学生阅读，对提升读者文化和精神素养大有裨益。

表1：华南农业大学图书馆书刊导读关注问题或方向

3.2.3 “读者分享”图书书架

“读者分享”图书书架主要展示的是读者在“我有书享”留言本中分享的图书。这些图书来源于读者的分享，是读者平时阅读过程中将自己认为最值得阅读的图书分享出来，所以这些被推荐的图书也许更具人气、更具力量。所以“读者分享”图书书架，更像是读者自我阅读的聚集地。读者之间可以形成非常好的良性互动。

4 延展

“悦读悦享空间”是一个与时俱进的空间，它充满活力，可以继续延展。比如，即将开展的读者思政教育空间，就是在此基础上的延伸。将“悦读悦享空间”的影响力发挥到更大，让更多人参与其中，更大化的发挥其文化育人的功能，以点带面，发挥其位置优势，从而打造图书馆文化品牌，成为学校学风教育中的重要基地。