李成明
翻译是一种动态的跨语言、跨文化交际活动。各种语言虽然有着大大小小的差异，但都具有同等的表达能力，因此在翻译中主要的不是保留或者舍弃原作表达形式的问题，而是如何由源语的表达形式转换成译语中等值的表达形式的问题。
美国着名翻译家奈达在The Theory and Practice of Translation（《翻译理论与实践》）一书中将翻译的过程分三步：1.分析：对原文的表层结构即原文的信息进行分析；2.转换：指译者把经过分析的信息从源语转换成译语；3.重构：就是把传递过来的信息重新加以组织，最后能完全符合译语的要求。
翻译不仅涉及词汇、语法和修辞等语言问题，同时也涉及许多非语言因素。逻辑就是其中最活跃、最重要的因素。匈牙利着名翻译家拉多-久尔吉博士甚至认为，翻译是逻辑活动，翻译作品是逻辑活动的产物；把翻译视为逻辑活动而作更加广泛的研究，乃是翻译学的任务。
在翻译中，译员必然经历一个思维的认知和转换过程，是一种高度复杂的脑力劳动，是一时一刻也离不开逻辑的，也就是说，不仅在理解原文的过程中需要运用逻辑分析和判断，而且在表达过程中更需要运用逻辑分析与判断。
一、逻辑与词义理解
谈到翻译，我们首先碰到的是词的问题，因为词是构成句子的基本单位。英汉两种语言有很大差异，翻译过程中怎样在保持原文思想内容不变的前提下，把原文的语言形式转化为译文的语言形式，关键在于对词语的理解，即通过选择词语的适当意义使译文忠实、通顺，更符合译文的语言规范要求。
理解词义主要是明确词语所指的概念。词语，尤其是多义词，只有在上下文中才具有确定的含义。判定词语的具体概念主要是通过逻辑方法来进行的。如美通社亚洲全球资讯2009年9月发表一篇文章，题为 “Texas Instruments Foundation gives$3 million to train math and science teachersatlocal schoolsand universities...”。
“schools and universities”翻译成什幺？“学校和大学”？显然不可以。在汉语中，学校包括大学，即学校是大学的上位概念，两者是从属关系，“学校”是属概念，而“大学”则是一种概念。根据逻辑规则，种概念和属概念是不能并列的。由此可以判定，schools一词不能翻译成 “学校”。 根据Longman Dictionary of Contemporary English（朗曼当代英语辞典），school意为a place where children are taught，所以这里可以译成“中小学”。
在翻译过程中，不论是理解原文还是构建译文，上下文即语篇起着非常重要的作用。因为语篇是一个整体，而不是词、短语和句子的简单组合，从语篇整体把握原文、理解原文可以帮助我们有效地确定词义，构建译文，使译文更加通顺流畅、更加合乎逻辑。词语一旦离开了一定的语境，就失去了确定的意义。如：
With the invention of writing，a great advance was made，for knowledge could then be not only communicated but also stored，libraries made education possible，and education in itsturn added tolibraries.
逻辑判断可以看作是表达概念间的关系的。判断所表达的概念之间的关系必须符合客观事物之间的真实关系。在本句中，“library”显然不能译成“图书馆”，尽管该词常作此义，因为该句前半部分说“knowledge could then be notonly communicated butalsostored”（知识不仅可以交流而且可以储存），有了文字，只是当然是储存在图书中了。所以，library应译为“图书”。
［译文］由于文字的发明，人类取得了巨大的进步，因为此时知识不仅可以交流，而且可以储存。图书为开展教育活动提供了可能性，而教育又反过来增加了图书的数量和内容。
词义分析是理解原文的第一步。词语的翻译，从本质上说，并不是转移词语的形式，而是把原文所表达的概念正确地传递到译文中来。
二、逻辑与语法分析
英语句子注重行合，反映出英语文化重视细节分析及个体成分的独立作用、强调形式和规则的制约。
英语是一种框架式网状结构，靠词形变化组句，讲究准确、严谨、庄重，为了保证内容周详无缺、表述准确严谨，所以多用主从句、并列结构、复杂同为成分等，句子一般比较长。长句需要用不可或缺的各种连接词来衔接，同时连接词还要表示各种逻辑关系，如并列、选择、因果、目的、条件等。所以大多数情况下，语法分析可以帮助我们理解原文。但是，某些句子单从语法角度分析不能确定确切含义，甚至会出现歧义。有时候我们只能根据逻辑分析来确定句子的结构层次关系，理解它的语法结构，以弥补单纯语法分析的不足。如：
Inorganic chemistry is linked closely to geology，mineralogy and metallurgy；organic chemistry to physiology，biochemistry，and biology in general.
本句中的“in general”起着什幺样的语法作用？从语法上看，in general既可以作评价性状语，修饰分号之后的整个并列分句，也可看作biology的后置定语。作用不同，意义自然不同。本句仅靠语法分析无法作出正确的判断。但从逻辑上看，physiology，biochemistry和biology三个词并非并列关系，因为physiology和biochemistry都是biology得分学科，是biology这个属概念下的两个种概念。前面说过，种概念和属概念是不能并列的。由此可以判定，句中的“in general”是“biology”的定语。 所以本句可译为：
无机化学与地质学、矿物学和冶金学有密切的关系，而有机化学则与生理学、生物化学以及整个生物学都有着密切的关系。
再如：
The sun warms the earth，which makes it possible for plantstogrow.
本句中的“which”所引导的定语从句修饰的是“the earth”还是前面的整个主句？单纯的语法分析是不能确定答案的。我们知道，确定定语（包括定语从句）的修饰对象，常常是一种逻辑分析活动，而不是语法分析活动。常识告诉我们，万物生长靠太阳，地球上的植物之所以能够生长，是因为有阳光。因此，which所引导的定语从句修饰的是前面的整个主句。整句翻译如下：
太阳温暖了大地，这才使植物有可能生长。
由此可见，在语法分析过程中，逻辑也起着十分重要的作用。逻辑分析可以帮助我们确定句子各成分之间的语法功能，排除可能由语法结构带来的歧义。
三、逻辑与译文表达
在翻译过程中，理解是前提，表达是以理解为基础的。理解和表达是相互依存的。错误的理解只能导致错误的翻译。只有正确理解原文，并用恰当的译语形式把原文的意思清晰流畅地表述出来，才有可能产生正确、合乎逻辑的译文；才算完成了翻译任务。所以，一篇好的译文必须是正确而又流畅地表达了原文的意思。
译文的质量决定了翻译的好坏。虽然译文合乎逻辑不一定正确，但译文不合逻辑却几乎可以肯定在原文理解和译文表达方面有问题，至少说明译者对原文的理解不透彻。如：
Anyone who has tugged heavy hand baggage down endless airport corridors，or waited for a delayed flight in a sterile lounge will know how user-unfriendly many airports are in design terms.
［原译］任何人只要他曾拖着沉重的随身行李，走过无止境的机场走廊，或者曾在枯燥乏味的休息室里等候延误的班机，都会体会到许多飞机场在设计上对旅客多幺不方便。
“无止境的机场走廊”？这显然不合逻辑。任何人不论是否去过机场，都会知道走廊是不可能无止境的。我们可以肯定译文有误。本句中的“endless”的意思是“环状的”，指的是一般大型国际机场，从候机室通向个跑道的走廊呈环状，两头是相连的。
［正译］任何人只要他曾拖着沉重的随身行李，走过环形的机场走廊，或者曾在枯燥乏味的休息室里等候延误的班机，都会体会到许多飞机场在设计上对旅客多幺不方便。
再如：
Now Jeffery points out that，if a number of observations have been found to conform to a law，it is highly probable that nextonewill dosowhether thelawistrueor not.
［原译］杰弗里指出，如果已获得的大量观察资料与一条法则一致，非常可能下一条法则也将如此，不管该法则正确与否。
“下一条法则也将如此”？法则与法则相一致？这在逻辑上自相矛盾。根据译文逻辑上错误，可以断定译者对原文的理解有误。 实际上，句中的“one”指代“observation”，而不是“law”。
［正译］杰弗里指出，如果已获得的大量观察资料与一条法则一致，极有可能下一次观察也与该法则一致，不管该法则正确与否。
各种语言的逻辑不尽相同，在汉语里符合逻辑的表达到了英语里不一定符合逻辑。因此逻辑分析是检查译文是否正确的一个重要方法。
翻译离不开文法和逻辑。从事翻译的人首先必须熟知汉英两种语言的语法特点、具有合乎英语语法的遣词造句的能力并有一定的外语写作能力，但这只是从事翻译的前提。理解原文必须经过语义辨认、语法分析和逻辑分析三方面的交互作用。翻译中，无论是理解原文，还是寻求适当的译文表达形式，都是与逻辑打交道的过程。因此，掌握逻辑学中的一些知识，自觉运用逻辑分析，对于透彻地理解原文，避免错误，提高译文质量和可读性，都具有十分重要的意义。
［1］Eugene A.Nida&Charles R.Taber.The Theory and Practice of Translation［M］.Shanghai：Shanghai Foreign Language Education Press，2001：1621.
［2］余丽君.论翻译中逻辑概念的理解与表达［J］.湖南商学院学报，2001，3.
［3］方梦之.阎德胜与逻辑翻译理论［J］.上海科技翻译，1998，1.
［4］朱山军.英汉翻译中的逻辑思维探析［J］.韶关学院学报（社会科学版），2005，4.
［5］欧阳燕.长句的逻辑翻译法［J］.西安外国语学院学报，2005，2.
［6］胡开宝.结构歧义与翻译中的逻辑应用［J］.合肥工业大学学报（社会科学版），1992，1.
［7］位方芳.英文原文错误的识别及应对措施［J］.上海翻译，2006，2.
［8］方梦之，毛忠明.英汉—汉英应用翻译综合教程［M］.上海：上海外语教育出版社，2008.
［9］王治奎，文洪瑞等.大学英汉翻译教程［M］.山东：山东大学出版社，1999.
［10］王大伟，孙艳.高级翻译评析［M］.上海：上海交通大学出版社，2004.
