方 娟
（广东药学院 党委组织部，广东 广州 510006）
党支部共建是提高高校党建工作效能的有效途径，通过资源共享和优势互补，达到双方党支部互相促进、共同提高的目标。通过纵向、横向、校内、校外多种途径的结对共建，双方党支部在共建中共享，在共享中共建，互动合作，从而推动党建工作创新发展。
一、高校党支部共建的意义
从校内共建来说，高校机关党支部和二级学院党支部的共建有助于增强高校机关党员干部的服务意识，密切干群关系。教工党支部与学生党支部的共建丰富了学生党员的思想政治教育内容，创新了党组织生活形式，提高了组织生活质量，有助于形成师生党建工作合力，促进了高校学生党建工作科学发展。从校外共建来说，高校党支部与企事业单位或社区党支部共建，有助于开阔师生党员视野，增加他们将所学知识用于实践中的机会，为师生党员拓展接触社会、服务社会的深度和广度。总而言之，党支部共建通过增进沟通交流，化解矛盾，促进和谐，并通过党支部和谐带动校园和谐，进而为建设和谐社会贡献力量。
二、高校党支部共建的方式
（一）校内党支部共建
1.机关党支部与二级学院党支部共建。
在机关党支部与二级学院党支部的共建过程中，主要抓“五个一”：过一次组织生活、抓一个具体问题、了解一个动态、化解一个矛盾、办一件实事，即参与共建的机关党支部与二级学院师生党支部以构建和谐支部、促进共同发展为目标，制订切实可行的共建计划并组织实施，每半年至少共同过一次集体组织生活，围绕党建工作最新动态，结合学校中心工作任务和自身实际情况，交流师生党员思想动态和工作、学习、生活中遇到的各种矛盾和问题，并通过共同探讨，提出解决办法并解决问题。通过共建活动，机关党支部帮助二级学院师生解决面临的实际困难，二级学院党支部帮助机关党支部了解师生思想动态和实际需求。由于机关党支部的设立一般是与机关职能部门相结合，因此这种共建有助于促进机关职能部门了解二级学院教师与学生的实际需求，从而增强机关党员干部服务基层、服务群众的意识，拓宽机关工作视野，转变机关工作作风，有针对性地改进工作方式和内容，更好地践行党中央提出的群众路线方针。
2.教工党支部与学生党支部共建。
大学生处在刚步入成人阶段的重要节点，很多学生对于怎样做人、做怎样的人等问题感到十分困惑。通过教工党支部与学生党支部的结对共建，让教工党员参与到学生党支部组织活动的指导中，充分发挥每个教师党员的专业特长，并以教师自身的丰富阅历和成长经验作为现实生动的教材，对学生党员进行深入的引导和教育，指引方向，从而助力学生成长成才，深化全员育人。高校学生党支部书记一般由辅导员担任，每个辅导员所带班级较多，党员较多，如果仅由辅导员兼任的党支部书记负责党支部建设，则显然力量是不足的。而教工党支部与学生党支部的共建，正好弥补了这一不足，教工党员的加入，不但解决了辅导员人少支部多的问题，而且创新了学生党支部组织活动模式，丰富了组织生活内容。例如广东药学院生命科学与生物制药学院实行的“党建导师制”，由教工党员联系学生党员及入党积极分子，担任他们的指导老师，以学生创业中心为载体，促进学生党员党组织生活与学科专业学习相结合，不断增强学生党员的创新精神和就业能力，便于他们更好地适应社会；又如广东药学院公共卫生学院，由国家级、省级和校级优秀教师带领学生党员进行珠江水质检测，组织开展公共卫生技能竞赛等，不但使教师更好地与学生进行各方面的交流和了解，而且使学生党员得到实践锻炼。师生党支部共建，为学生党支部的建设和党员的自我发展提供了多方面的支持，在学生党员思想教育、科技创新、健康成长等方面均有成效；对教师而言，通过在教学科研中有针对性地参与大学生的培养和思想政治工作，达到教学相长的效果。
师生党支部共建的另一种形式是离退休教工党支部与学生党支部共建。近年来高校招生规模增大，大学生入党人数也随之增加，学生党支部建设的任务十分繁重。许多离退休党员曾是党的各级领导干部和党务工作者，他们信念坚定、党性和政治责任感强，有丰富的党建工作经验，且离退休后依然保持为党的事业继续作贡献的热情和愿望。因此，离退休党支部和学生党支部共建，是加强和改进学生党员发展工作和大学生党支部建设的有效举措，充实了学生党建工作队伍，有效缓解了专职学生党务干部，特别是组织员数量不足的矛盾。对于离退休党支部而言，与朝气蓬勃的年轻学生党员接触，让离退休党员充满了活力，获得了发挥余热和效能的成就感，丰富了党支部组织生活内容。共建中，离退休党支部主要协助学生党支部做好党员和入党积极分子的培养、教育和考察工作；严格审查入党所需材料及《入党志愿书》的填写是否规范等；与入党申请人、入党积极分子和发展对象进行谈话；开展学生党员思想状况调查研究；及时反映学生党建工作中存在的问题并提出加强和改进建议；指导学生党支部的组织建设、思想建设和作风建设，使学生党支部健康发展。
3.校内不同二级学院之间党支部共建、同学院内部不同年级党支部共建。
同一个院校，不同二级学院之间，党支部的组成结构和分布存在较大差异。以广东药学院为例，护理学院的学生中女生比例占90%以上，相应的，学生党员中女生党员的比例大大超过男生党员；而医药信息工程学院、医药化工学院等则恰恰相反，男生党员比例大大超过女生党员。这种情况使一些特殊形式的党组织活动受到影响或限制，例如护理学院党支部想组织户外拓展或野营类的活动，医药信息工程学院和医药化工学院党支部想组织文艺类的活动、照顾敬老院老人或者孤儿院小朋友等活动。通过二级学院之间的党支部共建，可以很好地解决这一问题，起到性别互补、互相搭配的作用，便于更好地开展多样化的党组织活动。同一个二级学院内部，也存在党支部组成结构和分布有差异的情况，例如，大一大二年级学生入校时间短，党员人数过少、比例过低，大三大四年级学生随着发展，党员人数过多、比例过高。如果各二级学院、各年级党支部之间没有联系、自顾自，则会给党建工作带来一些难度：一方面高低年级的党员比例失调，另一方面低年级学生党员人数较少，党务经验相对不足，没有带头人发挥先锋模范作用，因此，不同年级的党支部共建为解决这一矛盾提供了好方法。通过高年级与低年级党支部之间结对共建，高年级党支部党员得到了锻炼，在自我促进中工作能力得到了提高，优秀党员发挥了模范带头的作用，低年级党支部党员也有了可效仿的榜样。榜样的力量是无穷的，在高年级党员的有益带动和帮助下，低年级党员可以更快速地成长。
（二）与校外党支部共建
1.与校外其他院校的党支部共建。
不同类型、不同性质院校之间的差异性在共建中起到了拓宽双方视野的作用，为固有的思维方式和组织生活模式注入了新的活力，促进了双方互相学习共同进步。如广东药学院作为医药院校，在和军事院校的党支部共建中，学生党员们不仅看到了军校严整的纪律和学员过硬的身体素质，而且看到了他们吃苦耐劳的坚韧精神、富有意义的课余生活和积极向上的生活氛围。潜移默化下，广药参与共建的党员们改变了以往课余时间上网聊天闲逛虚度时光的习惯，做了很多更有意义的事情。再如，通过参加军校党支部的定向越野、野外生存等组织活动，激发了广药学生党员对党组织生活的浓厚兴趣，并将理想高远、学术精深、心境恬美、体魄强健紧密结合，促进了学生党员理性与感性的和谐发展，锻炼了他们坚强勇敢、独立解决困难的能力，培养了良好的心理素质和顽强的意志品质，从而更好地面对大自然和学习生活中的问题及挑战。军校党支部的学员也向广药党支部的同学学到了很多实用的知识，如日常生活常备药的品类和注意事项、如何预防训练中出现跌打扭伤、轻度跌打扭伤的应急处理、推拿按摩、增肌方法、疲劳恢复方法等，这对于经常参加体能训练的军校学员来说是非常有用的。通过校际之间的党支部共建，不但使共建双方结下了深厚的友谊，拓展了交流圈子，而且给双方发挥特长、取长补短、不断进步提供了很好的平台。
2.与校外企事业单位的党支部共建。
高校学生党支部有针对性地与校外党支部结对共建，如商学院党支部与企业党支部、公共卫生学院党支部与社区党支部、临床医学院党支部与医院党支部、农林学院党支部与农村党支部等结对联系，建立起以学科专业支部为后盾的长期互助机制，结合大学生创新创业实践，找准主题和结合点，共同开展当党建工作。高校党支部在与地方共建中关注社会热点和社会需求，建立自我教育的实践平台，并及时调整自身不足以更好地适应社会发展。这种以实践为依托的共建方式使学生党员及入党积极分子的活动空间从学校延伸到社区和企业，激发了党员对支部活动的参与热情，提高了支部活动的吸引力，成了高校党员服务地方经济发展的有效形式。
三、结语
党支部结对共建是创新党建工作形式的有效途径，对激活高校党建工作活力、开创党建工作新局面有重要意义。在共建过程中，结对党支部要找准双方结合点，根据自身特点和优势，创造性地开展活动。始终以全心全意为学生党员的成长成才服务为宗旨，落实“走出去、引进来”策略，避免形式主义，杜绝面子工程，严禁迎来送往。切实把党支部共建活动有效地融入高校教育、管理、服务等工作的各个环节，促进学校全局工作科学发展。
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