王屹堃
摘 要： 高校新生思想政治教育是大学生思政教育工作的起跑线，是应当重视的基础环节。针对高校新生开展更科学、有效、系统、全面的思政教育，指导新生顺利适应大学生活，会在很大程度上影响学生日后的学业学习和人生规划。2018年起入校大学新生大部分已经迈入“00后”时代，他们正处于向成年过度的重要人生时期，这是个体从被动接受到主动探寻、从依赖到独立的特殊时期，是一次重要的人生转折。对于高校来说，切实开展好有效的高校新生思想政治教育工作是一项重要课题。
关键词： 高校新生 思想政治教育 实践探索
一、高校新生适应性培养问题分析
当代青年肩负着新的时代使命。然而，多方面因素影响着一些青年的思想，出现了一些问题，集中体现在以下几个方面：
1.对大学的认知与现实的落差产生的茫然。
大学新生之前长期处于学习应试的状态，尤其高考之前的高强度学习、成绩的压力，老师的灌输及亲友的描述都让他们在思想上期待进入大学，憧憬象牙塔的自由光辉，对未来的大学生活有些不切实际的幻想。中学的学校教育及家庭教育长期给予学生的思想灌输，使部分学生仅仅以通过高考为目的，并没有从个人未来发展方向上考虑问题，以至于对学科兴趣、个人爱好没有认真分析过，导致进入大学后首先在所学学科认知上产生茫然。一些学生感到自己之前憧憬的高大上的学科实际上却并不像想象的那般美好。每年都有一些学生向学校要求转专业，但其实自己并不明确何去何从。在日后的大学生活中，他们会面临以往不曾关注过的生活、社会、事业、情感等问题。这都使一些新生产生了强烈的心理落差，甚至产生怀疑感，质疑大学生活、质疑前程。这一点，在一些地方性普通高校中表现得尤为明显。
2.对学习方式的重大变化不适应导致的懈怠。
受应试教育的影响，高校新生入校后普遍不适应新的学习方法和要求。北京科技大学曾针对新生做过调查，结果反应百分之八十以上的学生希望老师仍像高中那样授课和答疑，希望老师们不在教室就在办公室[1]。相对高中的集中、单一方式的教学模式，大学的互动、开放、双向的教学方法使新生无所适从，短时间内很难快速进入学习状态，很容易产生孤独感与自卑感，常常觉得自己在大学中格格不入。烟台大学海洋学院针对2017级新生进行入校适应情况调查，在新生入校开始课程的一个月中有64%的学生有自卑感，其中41%的学生主要集中在学习目标迷失的自卑中。习惯教师主导的学习方式，让一些人在学习目标的迷失中容易产生懈怠情绪。高考大战之后的突然放松让一些学生反映难以自我掌控学习节奏，难以解决学习行为问题。
3.对集体生活与个性难调和引发的失落。
对于新生而言，上大学前的学习、生活中他们已经习惯完全被照顾的生活。在生活中一些人的主动性差，自理能力、情绪调节能力都不能得到完全的锻炼，自我关注度较高，内心渴求他人的关注和理解，渴望关心和友谊，却又不愿意主动表达，一些同学表现出孤独感和压抑感。以上种种导致他们在进入大学校园开始集体生活后，面对陌生的环境，失去以往面对固定生活社交圈的稳定感，加上青年时期的心理特点，自我保护意识的强化，感到空虚。有些个性极强的学生面对陌生的生活和学习环境难以做到快速适应和融入，不能独立与新的生活网络建立有效连接继而相互之间产生摩擦和矛盾。这些情感交际的障碍无疑会对大学生的心理健康和学习质量产生影响。
4.对游戏等娱乐缺乏自制与约束造成的沉迷。
大学生沉迷电子游戏已不是新鲜事，多年以来各高校一直都在以种种手段预防和限制大学生接触电子游戏等娱乐产品，然而时至今日，沉迷游戏还是大学生尤其是大学新生管理问题中较难解决的问题。这个问题之所以难以解决，在于其具有“成瘾性”的特点。因为游戏创造了代入感及强的虚拟世界，转移了学生对于现实生活的注意力，似乎在游戏世界中可以重新找回自我。MMORPG（大规模多人在线角色扮演游戏）的模式，需要极强的团队配合，这导致沉迷游戏的学生呈现出以宿舍等小组为单位的群体化现象。一些本来没有兴趣的学生，因为想融入团体而被动加入游戏的行列。随着时代发展，手机游戏的兴起更是加大了学校的管理难度。传统高校宿舍限制网络限制电力等措施都再难见效，沉迷游戏的现象甚至从宿舍蔓延到课堂。大学生已经进入成年期的重要转折时期，但刚刚走出家门进入集体生活的他们，却容易表现出更多的依赖性，价值观不成熟又不自律。
二、新生思想政治教育工作的实践探索
1.以点带面，以党员先锋引领学生迅速找准定位。
第一时间做好学生党建思想政治工作，抢占思政教育先机。为最大限度地缩短新生适应期，在深入了解新生的成长特点和发展需求的基础上，充分发挥新生党员的模范带头作用，通过提升新生党员思想，在新生中形成第一批带头模范。目前，烟台大学海洋学院拟将在2018级新生党员中开展“大学第一节党课”活动，通过主题党课教育帮助学生党员明确大学的学习目标及迅速适应大学生活，并充分发挥学生党员带动作用，在帮助新生党员的同时，要求其发挥带头作用，在接下来的军训、教育活动中协助辅导员、班主任等，在新生中发挥示范、传达、帮扶作用，让党建活动成为引领大学新生思想的桥头堡。
2.专家参与，以专题教育启发学生完善自我认识。
实施科学的、系统的、多维度的新生思想政治教育内容，引导新生迅速建立正确的学业认识。新生的入学教育应针对生源情况具体分析后开展，这样有利于迅速了解新生家庭环境、学习背景、性格、特长等，使新生教育工作更加有的放矢。学校应该根据实际情况开展科学、系统的专题教育活动，将思政工作按月列出活动安排，围绕活动内容积极调动相关教师、专家、管理者参与[2]。烟台大学在开展新生入学教学时，结合专业教育综合开展思想政治教育工作，包括心理适应教育——帮助新生适应环境问题、学业问题、人际交往问题、情绪管理问题等；认知认同教育——包括自我认知、学科认知、校园文化认知等；思想提升教育——包括思想政治理论课程、形势政策理论课、爱国主义教育课程、道德素质引导课程等。这些教育活动工作对引导新生迅速适应大学生活、积极融入集体生活、认识自我、探索自我起到重要作用。
3.润物无声，以文化活动促进学生体会集体归属。
有效开发和利用校园资源助力思政教育，通过加强校园文化建设，使新生在潜移默化中受到熏陶和教育。让学生在精心打造的校园物质文化景观中受到感染，在优美整洁的校园自然环境中规范行为，使学生受到熏陶、得到教化。丰富的校园文化活动陪伴新生成长，用文化活动激发青年的活力。烟台大学海洋在新生入学教育中持续贯穿丰富多彩的校园文化活动，叠军被大赛、宿舍文化节、新生拔河比赛、新生篮球赛、新生辩论赛等。这些集体活动让学生在短时间内为一个共同的小目标迅速建立关系网络从而形成凝聚力，有效提高新生积极性，帮助他们在集体中建立归属感，在为他们提供展示平台的基础上帮助新生建立大学友情基础。
4.紧跟潮流，以网络工具帮助学生正确独立思考。
充分深入学生的网上圈子中，用学生喜欢的方式与他们交流。“00后”大学生是在互联网上长大的一代。网络是他们习惯的生活方式，必然更容易被他们接受的教育方式。只有深入他们的网络生活中，才能深入发掘他们思想上的诉求和痛点，才能行之有效地解决他们不愿吐露的隐忧。网络是一把双刃剑，成就了一代新人的独特个性又造就了他们的孤独与失落。思政教育可以充分利用网络社交软件的强大传播力带动和引导学生的思想。同时紧盯网络转播中的不良问题，在网络游戏、短视频、网络直播、校园网贷等敏感领域充分做好风险防控。
三、以思想政治教育为引导提高新生适应性培养工作的几点建议
1.明确目的要求，体现思想政治教育工作引导提高新生适应性培养的实效。
大一年级是学生大学生活最重要的一年，以积极的心态主动适应大学生活对每一名学生的发展至关重要。新生思想政治教育工作是高校教育的起点工作，是高校育人的重要环节，更是帮助高校新生完成个人角色转变、打好学习基础，提高适应能力和个人发展能力的重要工作。现阶段各高校新生入学教育已经形成体系，但是从思想政治教育角度出发引导新生适应大学生活的教育内容仍需继续扩充。应以帮助新生心理、学习、生活、交友等多方面迅速适应大学生活，养成良好的行为习惯为目的，结合专业教育内容帮助学生建立学科专业认知，把握学科发展动向，科学规划学业及未来，培养学生树立正确的价值观和养成良好的行为习惯。
2.加强统筹协调，形成思想政治教育工作引导提高新生适应性培养的合力。
新生教育工作是一项需要各个部门共同作用和协调的系统工作，包括行政部门人员、辅导员、任课教师、教辅部门共同参与，学校要对各类与新生教育相关的内容进行整合和完善，做到内容充实完善、衔接有序。同时，以思想政治教育为主题，帮助大学生迅速适应大学生活的模块化教育内容，仍需继续填充并研究，学校层面应充分鼓励和尊重相关活动的组织实施，形成学校新生教育活动生动丰富、百花齐放的局面，各学院应在新生教育的基础上，充分发挥各学院专业特色，将学业引导教育更好地融入新生思想政治教育中，形成新生思想政治教育工作的新局面。
高校新生适应性培养是高校新生教育的重点，也是高校思想政治教育的基础环节。面对当前新一代大学生的现实状态，学校进行了很多有益的探索，以求在思想政治教育的视野下，为高校新生适应性教育理清思路、试探路径。思想政治教育是大学的基础性教育，在任何时代都是国民教育的根本。充分发挥思想政治教育的指引作用，不仅对于高校新生的适应性培养，乃至对于学生一生的成长发展都影响深远而意义非凡。
参考文献：
[1]何进，秦涛，叶辉.高校有效开展新生教育的实践与思考——以北京科技大学为例[J].思想教育研究，2013（4）.
[2]查方勇.高校新生思想政治教育的问题与对策分析[J].思想理论教育导刊，2011（9）.
