邹巍
班会背景
本班学生目前正值小学三年级。在一次接力比赛失利后，班级显现出一些负能量。大家不懂坚持、团结、努力，不明白成功背后要经历什幺、怎样才能成功。冬奥赛、女足夺冠、“天宫课堂”直播课大家看得热血沸腾，学生们对他们的名字崇拜不已。
针对这一现象，我把班级情况和学生们心中的名字建立起桥梁，以名字为切入点，试图让学生明白名字背后承载了什幺，如何让自己的名字也“闪亮”起来，引导学生学习先进人物身上的品质，培养学生团结、自信、勇于奋斗的精神品质。
班会目标
1.认知目标：通过分组课题探究探寻自己心目中最“闪亮”名字背后的秘密，感受他们身上的优良品质；通过采访身边的人等活动，使学生明白再普通的平凡人也能“闪亮”起来。
2.情感目标：以榜样人物激励学生自觉奋斗的
热情。
3.行为目标：通过写下“闪亮”践行书，明晰自己的行动方向，引导学生把团结拼搏、不懈努力的精神化为具体行动。
班会准备
1.教师：组织学生探究，整理文字，帮助学生制作PPT；与学生梳理采访问题；指导学生开展小组课题探究活动。
2.学生：寻找自己名字的含义；自制宣传海报；两个小队采访身边的“闪亮”名字，并拍照留存；自制“闪亮”践行书。
班会过程
环节一 探寻名字背后的秘密
1.探寻名字背后的秘密
师：同学们，每个人都有自己的名字，并且名字背后都有一定的含义，谁想说说自己名字背后的意义？
学生A：我叫罗子顺，爸爸妈妈希望我和全家人都能够事事顺利。
学生B：我叫张静依，父母希望我能够做一个安静的美女子，“依”表达了爸爸妈妈对我的不舍。
2.爸爸妈妈有期待
师：同学们，爸爸妈妈在给你起名字的时候，把他们对你的期待都放在了名字里，我们一起来听听吧！（观看家长视频）
其实，每一位同学的爸爸妈妈都给你们写信了，我们选一位同学上来分享一下。（随机抽取学生名字）
名字寄托了爸爸妈妈对我们的期待，希望我们的名字能亮起来，怎样才能让我们的名字亮起来呢？
【设计意图】学生先说自己对于名字的理解，再通过读父母写给自己的信，让学生了解到自己名字的意义，以及父母对自己的期待。同学们对自己的名字有了进一步的认识，为后面“让自己的名字亮起来”作铺垫。
环节二 寻找你心目中最“闪亮”的名字
师：我们开展了“寻找你心目中最闪亮的名字”课题探究活动，让我们一起来看看他们是怎样让自己的名字“闪亮”起来的。
1.分小组探究你心目中最闪亮的名字
（1）第一组：苏翊鸣
在2022年北京冬奥会上，17岁的苏翊鸣获得单板滑雪男子坡面障碍技巧银牌和大跳台金牌，但是他的成功靠的绝对不是天赋，他从小就能把爱好做到极致。东北冬天室外温度零下20几度，但是苏翊鸣在7岁时，就能为了滑雪早早地从被窝里爬起来，提前完成功课。就是凭着这股刻苦努力的精神，苏翊鸣的名字在冬奥赛场上响彻世界！（观看奥运健儿努力训练的视频）
总结：我们要像奥运健儿一样努力，数年后让我们的名字也闪亮起来！
名字背后的秘密——努力会有回报。
（2）第二组：王亚平
2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船飞向太空，23岁的王亚平在心中埋下关于蓝天梦的种子。 2010年，王亚平成为中国第一批女航天员。2013年6月，王亚平执行“神舟十号”载人航天任务，飞向太空，还通过天地连线的方式给我们讲课。精彩的太空授课让数以万计的青少年在心中埋下科学的种子，激发了大家对太空的向往。（观看王亚平逐梦视频）
总结：我们也要心怀梦想，就像王亚平老师所说的，梦想就像宇宙中的星辰——总有一天你能触摸到它。她的名字就像她的梦想一样在宇宙中被点亮。
名字背后的秘密：梦想。
（3）第三组：中国女足
2022年2月6日，女足亚洲杯拉开序幕，中国女足最终以3 ： 2击败韩国队，成为这场赛事中最亮眼的星。女足姑娘们的斗志在整场比赛中从未缺失，越战越勇。他们坚韧不拔、团结自信的拼搏精神让人动容，他们诠释了坚持的意义、团结的力量。（出示赛场图片）
总结：这一刻，中国女足的名字因团结、自信、拼搏在整个亚洲闪亮！
名字背后的秘密：团结自信。
【设计意图】 通过学生自己去探究课题，发现“闪亮”的名字，思考“闪亮”的名字，学习“闪亮”的名字，从榜样中汲取力量，激励自己。
2.思辨：感受“无名”的闪亮
师：有这样一些人，他们是新中国牺牲的革命先烈，是保家卫国的英雄，是为我们安家的建筑工人，是防疫工作者，大家知道他们的名字吗？那他们的名字“闪亮”吗？
总结：名字的“闪亮”与否不能只看表面，关键是看他们做了什幺。他们为了民族大义而牺牲，死得其所；他们为人民无私奉献，我们会永远将他们铭记在心。
【设计意图】让学生进一步认识“闪亮”名字背后的意义，并让学生认识到这些人其实并不是那幺遥不可及的。从大人物到无数革命烈士，还有千千万万平凡的人，是他们的共同努力才有了我们强大的中国。
环节三 我身边最“闪亮”的名字
1.我身边最“闪亮”的名字
师：在我们平时的生活中，你是否也发现了“闪亮”的名字呢？
生C：我觉得我们班李浩天同学的名字最“闪亮”，因为他总是帮助其他同学，从不厌烦。虽然这是一件小事，但是大事也是由一件件小事汇聚而成的，他的名字因做好点滴小事而“闪亮”。
生D：我认为我们班胡文博同学的名字最“闪亮”。他每天都会自觉抽出时间主动帮助成绩较弱的同学，并且这几位同学在上学期的期末考试中进步非常明显。他的名字因为乐于助人而“闪亮”。
2.采访小队——最美志愿者
播放采访花絮。
队长1：我们采访了韩叔叔和张阿姨。韩叔叔每天早上在学校门口疏导交通，张阿姨为我们的安全保驾护航。他们的事迹虽然没有那幺轰轰烈烈，但是他们在默默为我们付出着。
队长2：在他们身上，我们学到了做人要无私奉献。在自己的岗位上兢兢业业工作，也是最“闪亮”的。
3.议一议：点亮我的班级
师：同学们，看来“闪亮”不一定要轰轰烈烈，脚踏实地地做好每一件事，坚持下去，也可以“闪亮”起来。下面谁能说说如何让咱们班“闪亮”起来？
生E：我认为我们要团结一心，相信自己。比如，跳绳比赛中，有些同学出错了，我们不能抱怨他，中国女足在大幅度落后的情况下最后都可以翻盘，我们更应该相信他们一定能成功，让班级“闪亮”起来。
生F：我觉得我们要坚持、努力。比如，我们班同学的体质健康水平一向不太好，但是我认为我们可以改变，只要按照自己的计划努力坚持锻炼，不放弃，就像奥运健儿一样，就会让班级有质的飞跃。
生G：我觉得我们班要有梦想。不要忽略小事，脚踏实地地从点滴做起，做好身边的每一件事，就像宇航员王亚平一样，梦想虽然看起来遥不可及，但是朝着梦想的方向去努力，会有实现的那一天，会有让咱们班级亮起来的那一天。
【设计意图】通过实地采访、观察、讨论，引导学生意识到变得“闪亮”不一定要轰轰烈烈，“闪亮”的人其实就在我们身边。学会发现身边的“闪亮”，做好身边的点滴小事，我们的班级也能“闪亮”起来。
环节四 立志：我也可以
师：大家思考一下，自己今后要如何做才能点亮自己的名字。同学们，打开你手中的行动践行书，写下来。
学生拿出“我的名字最闪亮”的卡片，结合自己的实际写下行动践行书：
我叫 ，我要 （如何做），让我的名字闪亮起来！
全班分享“我的名字最闪亮”卡片，汇聚成一颗最闪亮的星星状。
师：我会把“闪亮践行书”发给大家，让我们用行动践行我们的承诺，让我们自己闪亮起来，让我们的班级闪亮起来！
结束语：同学们，名字只是我们的一个代号，几笔就可以完成，但是如何让它发光、发亮，靠的是我们的努力与坚持，靠的是我们内心的信仰。苏翊鸣、王亚平等人是一面镜子、一面旗帜，我们要向他们学习，找到差距，明晰方法，最后点亮自己的“名字”！老师相信大家可以做好，因为：
这，就是我们中国人——
我们刻苦努力；
我们心怀梦想；
我们团结自信！
……
我们，携手并肩，
从不屈服，从不乞降！
这，就是我们中国人——
我们也可以让“我”的名字闪亮起来！
【设计意图】通过全班同学的思考，共同谈论自己如何变得“闪亮”，引导学生重视身边的小事，做好当下的每一件事，以榜样为标杆，不断激励自己。写下“我的名字最闪亮”行动践行书，在满满的仪式感中，激发自己改正问题、立下目标，为梦想前行。
班会延伸
延伸活动一：班级闪亮墙
把学生自己写的“闪亮践行书”贴在墙上，使学生可以时刻警醒自己，要努力践行、认真实践。
延伸活动二：延续课堂活动“在班级中寻找最闪亮的名字”
本学期谁的名字“闪亮”起来了，让大家分享这些人的故事，使学生通过主题班会真正有所收获，努力让自己的名字“闪亮”起来，争做班级中最“闪亮”的同学。
