王艳君
关键词：线上讨论;思想政治理论课;教学
一、线上讨论情况介绍
2015年，教育部印发了关于《高等学校思想政治论课建设标准》（以下简称《标准》）。《标准》中对于思想政治理论课的课堂教学有如下规定：一是“课堂规模一般不超过100人，推行中班教学，倡导中班上课，小班研学讨论的教学模式”;二是“合理安排课堂教学时间”。根据要求，很多高校的思想政治理论课采取合班教学的形式。
二、“线上讨论”教学模式的设计
1.“线上讨论”的组织
“线上讨论”需要在课程设计中加入到课程的教学设计中，在规定学时外作为“补充”或者“完善”的方式进行，并不是随堂进行的讨论。
2.“线上讨论”的内容
“线上讨论”的内容主要围绕教学过程中，课堂及小班研讨中无法充分讨论但较为重要的问题展开，其中一部分讨论题目来自于学生的作业题目。
3.“线上讨论”的考核
主要将其纳入到学生平时成绩的考核，其所占平时成绩无固定比例，如果表现优异，也可作为平时成绩满分的一项参考。
三、线上讨论的效果及存在问题
1.“线上讨论”的教学效果
首先，“线上讨论”能让学生有较为充足的时间思考;其次，可以促进学生积极参加线上讨论;最后，学生在线上进行讨论也能够碰撞出一些火花。
2.“线上讨论”存在的问题
“线上讨论”的组织有待完善;线上讨论”的考核需要适当改变;缺乏对“线上讨论”的过程记录进行保存以及讨论情况进行分享。
3.“线上讨论”的完善措施
一是要完善“线上讨论”的组织;二是加强对参与“线上讨论”情况的考核;三是要对“线上讨论”记录，进行保存、及时分享。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部《高等学校思想政治理论课建设标准》，教社科〔2015〕3号.
（作者单位：沈阳工学院）
