浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 金晓敏
开展“幼儿花样篮球”活动的指导策略
浙江省丽水市实验幼儿园教育集团 金晓敏
“幼儿花样篮球”活动是在遵循篮球运动基本规则的基础上，根据幼儿的年龄特点和体能发展水平，简化篮球运动技术与理论，增强其趣味性，进而形成的一种幼儿体育运动形式。教师根据幼儿身体素质和身高比例，设计适宜幼儿的花样篮球运动环境，包括适合幼儿使用的篮球场地、篮球架、篮球等硬件设施，并根据幼儿的认知能力与心理承受程度，在一定范围内修订比赛规则，创编花样篮球动作。花样篮球能够为幼儿提供锻炼走、跑、跳、爬、投等多方面运动技能的机会，同时实现健身、启智、育德、培养和发展个性等多方面的教育目标。
一、因材施教，循序渐进地传授花样篮球技能。
在教学中，根据幼儿年龄特征，科学制定各年龄段幼儿篮球运动开展的目标、形式、途径和要求，遵循循序渐进的原则，教给幼儿简单的拍球技能，如单手拍球、高低拍球、向上抛接球、垫球、行进拍球、左右手交替拍球、左右手轮流拍球等等，以促进不同年龄段幼儿身体素质与心理能力的健康和谐发展（详见附表1）。
二、培养兴趣，将花样篮球与游戏灵活地结合在一起。
花样篮球活动与游戏之间的结合是非常符合3～6岁幼儿生理和心理特征的，有利于幼儿园的大面积普及。
激发幼儿对篮球的兴趣和开展幼儿篮球活动是我园体育教育的重要目标。我们把其他游戏迁移到花样篮球中——在“高人与矮人”游戏中，幼儿听音乐练习高低拍球，由原地拍球到行进中拍球；在“老狼老狼几点钟”和“钻山洞”游戏中，我们把原来的徒手游戏改成运球游戏，提高了幼儿运球和控球的能力；在“击鼓传花”游戏中，幼儿根据鼓声提示完成传球动作，提高了幼儿的传球技能和积极性。
1.花样篮球在跳跃游戏中的运用
我们在跳跃游戏中投放呼啦圈、皮筋等器械，能够锻炼幼儿各种跳跃动作的技能，如“看谁最勇敢”——让幼儿扮演袋鼠妈妈，按教师设计的路线和方向进行定向跳跃，培养幼儿的夹球技能。
2.花样篮球在投掷游戏中的运用
投掷是花样篮球的常规动作。通过简单的滚、抛、掷动作，可以锻炼幼儿的双臂和肩部肌肉，促进孩子的手眼协调能力的发展。所以，根据幼儿的身高和臂力，有目地增设不同高度的篮球架，让幼儿自由投掷玩“步步高升”游戏等，从而锻炼幼儿的技能和体质。
3.花样篮球在走跑游戏中的运用
走跑游戏是针对走与跑动作练习的游戏，是幼儿最喜欢最感兴趣的。我们通过“开汽车”“绕木桩”“奔跑吧兄弟”等游戏，锻炼幼儿各种方位和形式的走、跑的动作技能。同时，教师需要在游戏中给予幼儿针对性地指导和帮助。
4.花样篮球在追逐躲闪游戏中的运用
追逐躲闪是花样篮球中必须的技能，它是指幼儿在组织的追逐活动过程中能够自由奔跑、释放自己的情感，能够充分发挥幼儿在游戏中的自主性，激发起幼儿积极体验，促使其身心得到发展，实现追逐游戏本身的发展价值。
5.大带小活动
教师有意识地把不同年龄段的幼儿组合在一起，选择一些适合不同年龄段幼儿共同参与的花样篮球技巧练习或者小游戏。在游戏过程中大孩子们帮助、指导小孩子，培养大孩子的自信心和责任感；小孩子们在模仿哥哥姐姐的过程中，学会游戏的同时学会了交往。
三、加强师训，交流中提升花样篮球理论和技能。
幼儿在篮球活动中的兴趣来源于活动的本身。教师通过自身篮球技能的展示吸引幼儿的眼球，引导幼儿掌握丰富多样地玩法，开展各种有趣地篮球游戏活动，使幼儿能积极主动地投入到篮球活动中。
在实践中，我们除了鼓励教师主动通过书籍、视频等资料学习有关篮球的知识，进而掌握动作，我们还采用“走出去”的方式，选派教师到杭州、衢州等地参加培训和学习，全面系统地了解幼儿花样篮球。同时，我们还提供交流和协作的学习机会，多次组织教师利用教研活动时间对花样篮球活动进行研讨，为花样篮球的普及教学拓宽思路。
由于幼儿的大肌肉动作和身体素质还处于发展的过程中，动作不够灵活、协调性和耐力也较差，所以，在开展花样篮球活动时，我们特别要做好安全保障措施，根据孩子的年龄特点采取相应的安全教育与指导，提醒孩子们量力而行，不可盲目做高难度的动作，树立安全第一的意识。同时，在一次次从班级到年级、从点到面的研训与探讨中，增加了教师们彼此间融合感、默契感，加深了老师之间的技术与情感交流。
四、多元渗透，在早操中充分挖掘花样篮球的特色。
为拓展新途径，促使篮球活动的多元化发展，项目组成员跳出“篮球”做文章，不断在“花样”上动脑筋，积极探索篮球与艺术和语言领域的有机结合、篮球与各种类型体育器械的组合，使幼儿园的体育特色更加凸显。
1.大班幼儿的早操是我园早操活动的一大亮点
以篮球为运动器械，选用节奏感非常强烈的背景音乐，将音乐与篮球有机结合，并根据大班幼儿的掌握程度，利用拍、滚、传、抛等技能，精心编排了带有艺术性的篮球操，使音乐与肢体动作及队形变换达到和谐统一，从而培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。根据幼儿的兴趣、学习程度和不同发展需要，我们会逐渐加大难度，并作出相应的队形调整，从单人拍球到两人合作拍球，从上抛接球到上抛拍手接球等，从单一到多样，在加大幼儿运动量的同时保持幼儿的兴趣，随着幼儿能力的不断提升，篮球操的整体感越来越明显（见附表2）。
2.在一日活动各个环节以及其他活动中渗透花样篮球活动
幼儿园的篮球每天都向孩子开放，幼儿随时可以自由拿取。所以在自由活动中、在来园、离园中，孩子们都可以即兴玩起花样篮球。在宽松的氛围中，不仅可以巩固学习过的篮球游戏，孩子们还可以根据自己的需要改编动作和创编游戏，从而逐步培养幼儿学习篮球的兴趣，培养幼儿的规则意识、合作意识、竞争意识等等。
3.花样篮球活动是值得推广的
⑴花样篮球不受场地器材的限制。活动所需要的场地小，设备简单，投入少，一个篮球、一个篮球架，一块平整的场地就可以开始了。
⑵花样篮球技能要求相对简单，参与面广，幼儿容易上手，能在较短时间内体验成功。
⑶花样篮球能促进幼儿协调性、灵活性、合作能力、团队意识等各方面提升。
⑷花样篮球的师资培训难度不高，活动组织灵活。师资培训的操作简单、延续性强，教师在掌握花样篮球动作要领的基础上多玩多练即可。
附：幼儿花样篮球操编排动作参考
1.单手拍球：单手立定拍球和沿直线或围绕障碍物行进拍球均可。要求手掌保持握球状，手腕放松手掌用力，重心下沉且身体稍微前倾，球的高度控制在胸部以下。
2.双手拍球：在单手拍球的基础上，左右手交替拍球。原地双手拍球，熟练后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。
3.抛接球：双手向上抛球后用手接住；两名幼儿面对面抛接球，接不住球者为输。
4.乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球贴地沿直线向前滚动，比一比谁的球最乖。
5.转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单指按压球的顶端，另一只手用力沿顺时针或逆时针方向拨动，比一比谁的篮球转的时间最长。
6.顶球：在双手轻扶的帮助下把球固定在头顶，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。
7.夹球跳：把球夹在双脚之间向前轻跳，看谁或看哪队先到达目的地。
8.运球：把球放在篮子里，提篮走、跑、跳；也可以两人合作的方式运球，途中可增加障碍物，使活动更加有趣。
9.螃蟹运球：两幼儿面对面站好，把球夹在胸部中间，要求手不触球，学螃蟹横着走。两人动作必须协调一致才能走得好、运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。
10.赶球走：幼儿手拿硬纸棒按规定路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。
11.拖拉球：用塑料圈套住球向前或向后走，球不能出圈。
12.胯下传球：先单手拍球，然后，交叉手拍球从胯下穿过后继续单手拍球。这种玩法有一定的难度，需要耐心练习。
13.蜗牛旅行：把球放进竖起的轮胎内，两手轻推轮胎向前滚动。球掉下来者为输。
14.转身拍球：幼儿先原地拍球，然后迅速转个圆圈后继续拍球。在规定时间内，比一比谁转身的次数最多。
15.投球：幼儿与球篮保持一定距离，用手指和掌根握球，在头前方上举后瞄准篮框投球，进球为胜。
16.篮球操：教师根据幼儿的年龄特点和实际情况创编篮球操，请幼儿随音乐表演。
附表1.教师指导策略参考
附表2.中大班早操结构表
参考资料
[1]李季湄，冯晓霞.《3～6岁儿童学习与发展指南》解读[M].北京：人民教育出版社，2013.
[2]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M].南京：江苏教育出版社，2010.
[3]顾荣芳.学前儿童卫生与健康教育[M].南京：江苏教育出版社，2013.
[4]黄世勋.幼儿园体育活动指导[M].北京：教育科学出版社，2004.
