陕西省西安市浐灞第一幼儿园 杨 玲

此时正值春暖花开，孩子们在这个春天里尽情享受大自然带来的欢乐。他们像小鸟一样张开翅膀拥抱着每一棵树、每一朵花、每一棵小草。看着他们如花朵般的笑脸我决定给孩子们进行一次“花儿多美丽”的集体教学活动。想让孩子们了解春天都有哪些类型的花朵开放，以及了解这些花的生长习性。

为此我准备了大量的视频和图片供孩子们观赏，让孩子们在活动中认识了不少品种的花。比如：粉粉的桃花、白白的杏花、黄黄的迎春花等。我感受到孩子们对花的喜爱程度，于是告诉孩子们可以将喜欢的花保留下来并做成标本拿到班里进行展览，孩子们欢欣鼓舞。

这一天，然然一大早高高兴兴地将一大束迎春花放到我的面前：“老师，你看这是迎春花，我最喜欢迎春花了！”当时正在忙着接孩子的我并没有在意她手上拿的花就问：“你这花是从哪里来的？”她说：“这花是我从公园里摘的，我觉得它很好看。”

听到她说花是她自己摘的，我急忙把她叫到办公室说：“你觉得你的行为对吗？你觉得花好看你就把它摘下来，那这摘下来的花还能存活多久呢？”她听我说到这些，默默地低下头轻声抽泣起来。此时，教室里正好来了其他孩子而我来不及听她解释就去忙了。其实我当时看她的态度就明白她已经知道自己做错了，于是我就不用再多说什幺了。下班后，我接到了然然妈妈的电话，她说：“杨老师，然然知道她摘花的行为不对，你批评了她，她心里很难过，只是不敢说摘花是想送给您，她说她特别喜欢您。”

听了然然妈妈的话，我的内心久久不能平静。原来她摘花只是想送给自己喜欢的老师，而我则不分青红皂白地批评了她，让她把想说的话不敢说出来，挫伤了她的一片真心。

第二天上班时，我赶紧把她叫到跟前，向她道歉，说明了我不对的地方，同时她也认识到自己的错误行为，说以后再也不摘花了。我说：“老师依然喜欢你。”说完她开心地像鸟儿一样飞走了。

此刻的我在反思，我们每天做着大量的工作，百忙之余难免就会有疏忽，而这一个小小的疏忽就会对一个孩子造成相当大的影响。所以再忙也要倾听孩子的声音，听听她们的内心世界是怎样的，要站在孩子的角度理解孩子。

这件事情发生后我用了不同于以往的教育方式——当孩子犯错时不是一味地批评指责，而是先听听他们这幺做的原因是什幺。通过这样的尝试，我发现我们班最调皮的孩子其实并没有想象中那幺调皮，一些孩子的古怪行为我们也能理解了。经过一段时间的交流，真的让我了解到其实每个孩子身上都有他可爱的一面。

就像我之前读过的书《每个孩子都是天使》《每个孩子都是故事》，我庆幸自己从事着这样一份神圣而有趣的工作，去发现每个孩子身上的趣事。我希望今后能够用尽心思去倾听他们的故事，做一名研究型、发现型和反思型的教师。?

教育感言

老师要做孩子的好朋友，成为和他们能够交心的好伙伴，这样你才能真正站在孩子的角度去理解孩子、欣赏孩子，从而发现他们每个人身上的闪光点。