甘肃省定西市安定区福台幼儿园 刘晓云
每个孩子都是不同的，都是独特的存在，他们有着各自的性格、各自的特点……
我班的洋洋是个性格活泼又有点调皮的孩子。他课堂上捣乱，下课经常和别的小朋友发生矛盾（有时他还会“欺负”别的小朋友），我几乎每天下课后都在处理他和别的小朋友之间的矛盾。一想起他，我的脑袋都大了。
这天，我带所有小朋友一起去做游戏，肖肖不小心被台阶绊倒，哭了起来。洋洋看到肖肖哭了，慌忙地跑了过去，我有点担心洋洋会欺负肖肖。
但出乎意料的是，洋洋不仅把肖肖扶了起来，还用自己十分宝贝的手绢细心地帮她擦掉眼泪，并安慰她。
洋洋说：“肖肖，你别哭了，妈妈说女孩子哭了就不好看了！我们一会儿一起玩游戏，好不好呀？”
肖肖听了洋洋的话，用手揉了揉眼睛就和洋洋一起去玩了……
看到眼前的这一幕，我突然对我之前的想法感到羞愧。下课后，我及时表扬了洋洋对待肖肖的方式，并让别的小朋友向洋洋学习。
同时，我告诉洋洋：“在别的方面也要做一个让大家学习的好榜样——不能在课上捣乱，要与同学和谐相处。”
听到我的表扬和建议，洋洋的眼睛亮亮的，他重重地点了点头。经过此件事情后，洋洋有了很大的改变——和别的小朋友摩擦变少了，现在上课也比之前专心多了，大家也更喜欢和他一起玩了。
另一个小朋友叫彤彤，她平时上课并不调皮捣蛋，但是在活动中，她却十分的“霸道”。
一天，我们正在“堆沙子”，突然间听到伦伦在哭。我赶紧跑到他的身边，问他：“伦伦，你告诉老师发生什幺事情了？怎幺哭了呢？是不是身体不舒服呀……”
还没等我说完，伦伦的同桌便告诉我事情的原委：原来，彤彤自己不会“堆沙子”，看到伦伦堆好的沙子，想要拿来玩，但是伦伦不同意，于是彤彤便把伦伦堆好的沙子破坏掉了。
了解到情况后，我先安抚了伦伦的情绪，然后让彤彤向伦伦道歉。与此同时，身边的孩子们都让彤彤向伦伦道歉，突然彤彤也哭了，我赶紧把彤彤抱到一边，耐心地和她讲道理：“彤彤，你先别哭！告诉老师你为什幺要把伦伦堆好的沙子破坏掉呢？”
彤彤抽抽嗒嗒地说：“老师，我不会堆沙子，伦伦他会，但他不让我看……”
我说：“彤彤，伦伦不让你看，你也不可以把他的沙子破坏掉，你想想，要是别的小朋友把你刚搭好的积木破坏掉，你会不会难过呢？”
这时，彤彤不哭了，她说：“我会很难过的。”
我接着说：“那彤彤，我们去和伦伦说一声‘对不起’，以后不会的记得找老师，好不好？”
“好！”
和彤彤说完后，我便带着她向伦伦去道歉，伦伦原谅了彤彤。经过此次事件，在日常生活中我开始慢慢引导彤彤，同时也和她的家长进行了多次沟通交流，终于让她改掉了“霸道”的坏习惯。
孩子们既有优点也有缺点，各自又有不同的特点。针对他们的优点，我在日常生活中尽力去挖掘，发现后多多赞美、表扬他们；而对于他们的缺点，我积极引导他们进行改正。
教育感言
通过日常的小事，使我意识到每个孩子都是不一样的。此外，他们身上有可爱的一面，也有调皮的一面。针对孩子们身上的“小缺点”“小问题”，我要理性、认真地对待，找到他们能够接受的方式、方法，帮助他们完善自我。
