山东省东营市利津县第一实验幼儿园 郭媛媛
今天，孩子们的户外活动安排在了沙水挑战区。等到老师讲好注意事项后，洋洋和硕硕结伴来到工具箱前，一边翻找材料，一边聊天——说着各自喜欢的玩具。
洋洋在装有塑料玩具的纸箱里随手拿了一辆“运输车”，她对硕硕说：“你看玩具箱里的车太多了，都快放不下了，我们今天就建一个停车场吧！”
硕硕想了想说：“好吧！”俩人就开始搭建停车场了。
不一会儿，旁边又来了几个小朋友，一看她们俩人正忙着，就问：“你们在干什幺呀？”
洋洋和硕硕看了看他们，说：“我们在搭建停车场。”
一听要建一个停车场，那几个小朋友立刻就兴奋起来，纷纷喊着：“我要加入！”
“我也要加入。”
这时，洋洋说：“可是搭建停车场不需要那幺多的人……”
“那我们可以再搭建点别的！”
于是，几个孩子凑在一起嘀咕了好一会儿，最后商定：洋洋和硕硕负责建停车场、优优和君君负责铺平公路、天天和虎虎去找合适的工具来做档杆、林林和木木负责搬运汽车。
接着，孩子们忙碌起来：有的在工具箱里翻找着自己需要的材料，像挡板、管子、支架、树叶；有的找来车轮子来压平沙地……又过了一会儿，洋洋和硕硕的停车场建成了，一旁小朋友的公路也铺平了。他们相互观赏着、比试着。
“我们的停车场可厉害了，有三个出口呢！可以让三辆车同时进出。”
“我们的更厉害，压不坏的公路，上面还铺满了树叶。”
“快看！我们的挡杆还是电动的，你一说‘起’，它自己就抬起来了，哈哈，厉害吧。”
老师笑了笑说：“大家都很棒！现在，需要你们相互配合让停车场真正发挥作用……”
孩子们对沙水区中的材料比较熟悉，能真正参与到游戏中来。材料也选取了低结构的、方便易操作的。比如，停车场的搭建，充分利用了圆柱体的奶粉筒、薯片筒和沙子的结合，将对称、架空等技能都充分地展现出来；“公路”使用了沙地里的树叶、小石子、贝壳等材料，整个材料铺放整齐有序、构思巧妙；“档杆”更是“就地选材”——直接使用了树枝，并加上关于“电动的想象”。孩子们富有想像力、创造力的探究都让人大吃一惊。
在这次自主活动中，孩子们的专注度是非常高的，他们沉浸在有目标的搭建中，按照自己需要的寻找、选取材料，用自己的观点调整、更换材料，使自己的作品尽可能地按自己心中所想去完成。
在此过程中，老师基本上没有出现过直接的指导，而是在一旁观察孩子们的一举一动，并在合适的时机给予孩子们鼓励。与此同时，老师还为沙水区投放了充足的材料，给了孩子们自主探究的可能和机会，放手让孩子们真正地投入到快乐游戏当中。
教育感言
在日常教育的过程中，老师要追随幼儿，提供可移动、可自由组合的低结构材料，给予幼儿更多的选择空间和运动机会，实现自然体验与运动的有机结合，让幼儿在不断突破游戏玩法、游戏方式、游戏水平的过程中获得成长体验。
