吕健

摘要：随着时代的不断发展，新时代对于高校的教学策略也作出了新的要求，我们这个时候需要培养的不仅仅是会学习理论知识的知识型人才，更是需要培养综合素养能够全面提升的新时代人才。音乐教学近些年来在高校的教学过程中占有了一定的比重，其目的就在于让高校的学生在学习的过程中也可以提高自己的艺术综合素养和各方面能力，所以作为新时代的高校教师，我们一定不可以忽略音乐教学的重要性。学生能够在高效的学习过程中提高自身的艺术综合素养，成为新时代所需要的全面型综合人才，这才是我们的教学目标。

关键词：体态律动;艺术素养提升;音乐教学

体态律动其实是音乐教学过程中的一种创新型教学方法，它就是把一些基本的肢体动作和音乐节奏相结合的教育方式。体态律动的教学过程中，可以让学生在音乐响起的时候身体就跟着音乐做出一定的反应，从而增加自身的节奏感。体态律动在音乐教学的过程中其实有着很大的重要性，它能够把音乐的教学回归于最原始的方法，把律动和音乐教学相结合，动作和音乐相结合。学生们在音乐学习的过程中，不仅能够提高自己的语言能力，理解能力，参加各种各样的音乐活动，更是可以提升自己的肢体表演能力，提升自己的艺术素养。可以说体态律动在今天音乐的教学过程中已经发展为了一种必不可少的教学方法。本文也就高校音乐教学过程中体态律动在其中的运用做出几点讨论。

一、运用体态律动，增加学生们在音乐学习过程中的趣味性

兴趣永远都是最好的教师，高校的教学也是这样。对于音乐学科而言，由于学生们这个时候思想已经较为成熟，有可能会有着拘谨或者放不开的感觉。音乐教学的过程中，很难有学生能够去主动的进行表演。所以，作为高校教师，我们可以去利用体态律动，增加学生们在音乐学习过程中的趣味性，让学生们爱上音乐学科的学习，进而去提高自己的艺术素养。让学生们在音乐响起的时候可以跟着音乐去运动起来，用肢体动作表达自己对于音乐的见解和看法。这样一来，音乐学习过程中的趣味性将会大大增加，学生综合素养的提升也是自然而然的事情。

例如，我在教学《茉莉花》这一首民谣的时候，我就告诉学生，大家在音乐响起的时候，可以把自己代入到音乐情境当中，想一想当地人民在赞美茉莉花时，表达了人与人之间的爱和愉快心情的感觉。自己可以跟着这首音乐进行体态律动，用肢体动作也可以表达出自己对于这首歌曲蕴含的情感的看法。这样一来，在音乐课堂上，学生们不仅仅是枯燥的听歌，学歌，唱歌。而是可以在音乐响起的时候进行体态律动，表达自身对于这首音乐的看法，同时也可以通过体态律动对于音乐的学习有的新的看法。体态律动增加学生们在音乐学习过程中的趣味性，是高校教师在音乐教学过程中必不可忽略的一个点。

二、运用体态律动，增加学生们学习过程中的节奏感

音乐学习过程中的重点和难点就在于节奏感，很多学生在学习的过程中可以把一首歌完整的唱出来，但是却发现自己唱的并不好听，很大一部分原因就是学生们并没有掌握这一程首歌的节奏。其实音乐学习的过程中，节奏感的提升有着各种各样的方法，有的学生会自己进行脚打拍子，有的学生则会给自己买一个节奏器。但是在今天教学的过程中，教师可以去利用体态律动，增加学生们学习过程中的节奏感，在每一首音乐想起过程中能够用一些肢体动作来记住这首音乐的间歇或者急凑部分，从而掌握整首音乐的节奏。

例如，我在给学生们教学二分音符和四分音符节奏的音乐时，就告诉学生们，大家可以运用体态律动增加自己的节奏感。我告诉学生们，大家有没有发现一些人弹奏吉他的时候，脚总是不断的拍打着地面，或者是抱着吉他轻轻的摇晃。这些其实都是运用了体态律动的方法，增加自身的节奏感。我们学习的过程中不可能说到一个地方唱，每一首歌都去用自己的节拍器，所以这个时候能够利用自己的体态动作，记住节奏的快慢，久而久之，自身整体的节奏感也会得到提升。

三、运用体态律动，增加学生们的音乐表演能力

体态律动在教学的过程中与音乐相结合，在音乐中穿插了各种各样的肢体动作，增强了音乐表演的观赏性。所以，在天天音乐教学的过程中，教师需要去让学生们运用体态律动，增强自己的音乐表演能力，我们需要注意，其实一个完整的音乐表演并不仅仅是演奏一首完整的歌曲，而是要让观众在音乐欣赏的过程中体会到这首音乐所带来的美感。要求学生们可以运用体态律动，在音乐演奏的过程中加入一些动作，这样更可以把台下的观众带入到自己音乐所渲染的氛围当中去，增强和观众之间的情感共鸣。音乐表演其实是一项综合能力的考察，学生具有较高的舞台经验和舞台素养十分的重要，而体态律动可以看成是学生们音乐表演过程中必不可忽略的一部分。

例如，有一次在要求学生们集体进行《黄河大合唱》演奏的时候，我就告诉学生们，大家需要在合唱的过程中加入一些肢体动作，把台下的观众拉进自己音乐表演所需要表达的情感当中去。但是大家在进行音乐律动的时候需要做到整齐话语，这就要求大家对于这首歌的节奏有的一个很好的掌握，在哪一个节奏的停顿过程中做出整齐划一的集体动作，在哪一段音乐表演的过程中加入什幺样的肢体动作这都需要大家去进行注意。我会把学生们加入了体态律动和未加入体态律动的两部分视频都录下来给学生们观看，让他们看一看加入体态律动过后自己的音乐表演的观赏性有了多幺大程度的提升。其实，音乐表演是一项完整的表演，并不只是单纯的对于乐曲的表演更是需要在舞台上加入一定的肢体动作，把观众们带入到自己想要表达的情感当中，增强自身表演的观赏性。运用体态律动可以在高校音乐教学过程中增加学生们的音乐表演能力，这对于学生今后有机会进行音乐表演有着极大的帮助。

结语：体态律动可以说是新时代音乐教学过程中必不可忽略的一个点，它运用各种各样有趣的方法来集中学生们的注意力，激发学生们在音乐学习过程中的节奏和兴趣，让学生们能够用心的感受歌曲节奏，激发起学习欲望。新时代高校的音乐教学过程中，教师需要去注意这一点，合理的利用体态律动，增加学生们的艺术综合素养和音乐水平，这才是我们的教学目标。

参考文献

[1]周锴.达尔克罗兹体态律动教学法在高校合唱指挥教学中的运用[J].戏剧之家，2020（29）：51-52.

[2]夏雅婷.体态律动在音乐教学中的运用[J].江西教育，2020（27）：26-27.