柴翩翩
摘要：新课程改革背景下，小学信息技术教学面临更加重要的教学目标和任务，教师要革新教学观念，树立新时期明确的教学目标，通过对教学模式的改革，引导学生充满兴趣的学习信息技术知识和技能，提高他们的信息技术水平，培养良好的信息素养，实现更好的教学效果。小学信息技术教师在实际教学中，要创新教学方式，激发学生的自主学习兴趣，要倡导自主探究，营造良好教学氛围，还要注重评价主体多元，增强学习热情和自信，从而促使学生不断的自主学习和创新研究。笔者主要围绕小学信息技术教学提高学生的自学与创新能力进行了思考，分享了具体教学策略，以供参考。
关键词：小学信息技术;自学;创新能力;培养;策略
引言
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新精神、创新能力是现代教学的一个重要目标，也是每一位教师面临的重要课题。对于小学信息技术这门学科来说，信息技术属于信息化时代背景下的新内容，教师在具体教学过程中，更要注重改变落后的教学模式，注重提高教学的趣味性和开放性，树立学生的主体地位，促使学生进行更多的自学，同时要启发他们解放思想，活跃思维，在自主探究学习的过程中，促进创新能力得到培养和提高，这样的信息技术教学才会取得更高的质量。
1 在小学信息技术教学中培养学生自学与创新能力的意义
创新发展是当今社会的重要主题，在信息化时代背景下，小学信息技术又是一门非常重要的新型学科，当代小学生需要学习和掌握信息技术知识技能，要努力做到充满兴趣的自主学习，并且要积极的开动脑筋，突破思维束缚，保持思维活跃，从而促进创新思维方面的发展。在小学信息技术教学中培养学生的自学与创新能力，这不仅是素质教育的要求，同时也是国家发展对人才培育的要求，对小学生的学习和成长有着重要的作用，具体可以从以下几个方面分析：首先，培养学生的创新能力，能够激发学生的学习兴趣和学习积极性，同时也满足了小学阶段学生的学习需求和好奇心;其次，能够提高小学生对信息技术学习的认识，更好的学习和掌握信息技术知识;最后，能够提高小学生的综合能力，为社会发展储备技术人才[1]。
2小学信息技术教学提高学生的自学与创新能力的策略
2.1创新教学方式，激发自主学习兴趣
如果学生对学习充满兴趣，那幺就会很快的认识吸收，但若是对学习缺乏兴趣，那幺就会难以接受，学习效率低下，同时缺乏学习的自主性。兴趣是推动学习学习的内在动力，小学信息技术教师在教学过程中，要始终关注学生的主体需求，要改变落后的教学模式，通过不断创新教学方式，促使学生产生强烈的求知欲，激发自主学习兴趣，这样一定会从根本上提高教学效率，提高学生的自学能力，也为创新能力培养奠定了基础[2]。例如，教师可以设置“制作贺卡”的课堂学习活动，可以这样课堂导入：“同学们，马上就要有同学过生日了，我们为他送贺卡如何？你想不想亲身设计制作特色的贺卡呢？”然后用投影仪展示多种多样的贺卡，吸引学生注意力，此时他们会就会兴趣十足，一个个跃跃欲试，不再是被动听讲，而是自主探索学习，主动搜集素材，运用Word的相关操作，插入图片，加入艺术字，精心设置版面，一切都在自学中完成。
2.2 倡导自主探究，营造良好教学氛围
在以往的小学信息技术教学中，教师一般都是在课堂上进行直接演示，尽管讲解的也很细致，但学生缺少参与感，这就难以集中注意力，整个教学氛围也并不好。在创客教育思想的指引下，教师应该更多的倡导学生自主探究，充分发挥学生主体地位，在良好的教学氛围，促使学生获得丰富的学习体验，从而实现教学质量的提高[3]。例如，在“演示文稿”相关内容的教学中，教师可以先播放一段幻灯片课件，引出“自我介绍”这个教学任务，引导学生自主探索应该如何通过幻灯片展示自己的个人信息，学习幻灯片增加数量的方法。在学生独立学习的同时，考虑到学生的学习差异，还可以引入协同合作学习的方式，组织学生开展小组合作探究，共同讨论研究如何制作精美的作品，这对提高学生的自学与创新能力会产生很大的帮助。教师还可以运用问题探究的教学方法，巧妙设疑，启发引导学生主动思考解决问题，诱发他们的思维，使其加深学习体验，深刻领会掌握信息技术知识和技能，促使学生更好地开展创新性探究活动，提高教学质量。
2.3评价主体多元，增强学习热情和自信
教学评价是个重要的教学环节，通过评价要发挥诊断、激励和促进的作用，传统上的教学评价方式存在很多的问题，教师应该注重评价主体的多元化，这对增强学生的学习热情和自信有着重要的帮助。每个学生都是充满个性的个体，存在着很多方面的差异，小学信息技术教师在对学生的学习成果进行评价时，不但要进行教师评价，还应该注重运用学生自评、同学互评的方式，充分体现学生的主体地位，这样更有助于加深学生对内容的理解，挖掘学习潜能，促使他们更好的认识自我，同时给予更多的正面积极评价，从而实现不断的探索创新，实现自学与创新能力的提高。
结语
总之，对于新时期背景下的小学信息技术教学，教师要以新型教学理念为指导，注重发挥发挥学生的主体地位，通过多种教学方式的运用，促使学生充满兴趣的自主探究，更多地进行主动学习，保持思维活跃，开阔视野，促进创新能力得到提高，从而推动信息技术教学改革取得更大的成果。
参考文献
[1]黄淑军.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].科学咨询：教育科研，2019（5）：145-146.
[2]陈震.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].未来英才，2017（10）：177-178.
[3]王景肖.浅谈小学信息技术教学对学生创新能力的培养[J].软件，2019（12）：32.
