李博源

摘 要：网络道德教育，是指个体受到网络虚拟世界的道德规范影响形成道德认知、道德情感、道德行为的教育。网络虚拟世界与青少年紧密联系，已经成为新时代青少年的生活基本元素。对当代学生心理与道德发展产生了深刻的影响。学生网络道德教育的对策主要有：全面加强网络法制管理，净化网络环境；教师与家长要增强网络道德教育意识；加强家校合作；网络道德教育宜疏导，不宜禁堵。

关键词：基础教育；学生；网络道德教育；人才

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）20-0012-01

网络道德教育，是指个体受到网络虚拟世界的道德规范影响形成道德认知、道德情感、道德行为的教育。二十一世纪是以互联网技术为标志的网络信息化社会，信息技术对青少年有巨大的吸引力，网络虚拟世界与青少年紧密联系，已经成为新世纪青少年的生活基本元素，对当代学生心理与道德发展产生了深刻的影响。网络世界前所未有地闯入现代人类的生活中来，对学生既有积极的影响，如开阔视野、扩大社交、增添新的生活乐趣等。但也不可避免地会造成一些消极的影响，如信息过载、垃圾污染、网上交友游戏、网络成瘾，甚至网络犯罪等。

一、网络对学生品德的负面影响

（1）网络上不健康的信息严重腐蚀学生的思想道德。现在的互联网，只要打开网页，就容易弹出一些黄色、暴力、反动的网站。这些网站的信息往往以吸引人眼球和满足低级趣味为目的，对于判断力较差、自我控制能力差的一些学生来说，其消极影响是显而易见的。

（2）网络上瘾严重影响学生身心健康。中学阶段是个体道德品德形成的关键时期。有调查表明，网络游戏成瘾已经成为影响他们心理与品德发展的重要因素。例如，长期沉迷网游，宅在家里或网吧里，学生的身体健康严重受损。而心理损害更大，网络游戏成瘾的学生与家庭疏离，与同龄人疏离，不能正常学习与生活，性格孤僻、易激怒，情绪不稳。

（3）沉迷网络游戏易诱发学生犯罪和道德感弱化。经常沉迷于网络，网络消费会使学生滋生开支的“黑洞”，极易诱发他们产生偷盗、抢劫等违法犯罪行为，已经成为当下未成年人违法犯罪的主要原因。网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信和黄色网站网页的不健康内容，严重腐蚀了学生的人生观、价值观、世界观，致使其道德意识和法律意识逐渐淡化，甚至变质。网络中充斥着海量的暴力游戏，这些暴力游戏宣扬着暴力至上的处事原则，唯暴力才能解决问题的错误世界观，极易引起学生群体道德感的弱化，把游戏中的暴力情节转化到现实世界中来。令人担忧的是，当下社会上确实已经出现了相当数量的青少年违法犯罪与暴力游戏情节相一致或相类似的案例，引人深思。

二、针对学生开展网络教育的对策

目前，虽然有些学校已经开展了网络道德教育，也积累一些成功经验，在网络拦截有害信息的技术上也取得了进步和成效。但是不得不关注的事实是，随着互联网技术的进步，网络中有害信息的扩散与传播是无孔不入的，网络道德教育的形势是严峻的，网络道德规范的更新与教育远没有跟上。许多地方的网络道德教育还没有完全纳入中小学校思想道德教育工作范畴，缺乏相应的规划与管理。

（1）全面加强网络法制管理，净化网络环境。国家已经规范学生上网行为，也立法规范了网吧、互联网运营商的行为。但是仍然不能完全戒除网络对学生的影响与危害。加强针对青少年的相关网络立法、完善相关法律法规、净化网络环境，是当前我国教育发展中一项刻不容缓的任务。

（2）教师与家长要增强网络道德教育意识，加强家校合作。家校合作是青少年教育的基本模式，是实现对学生网络道德教育无缝对接的唯一途径。当前学校的网络有专门的信息管理，但不能否认的是，学生与学生之间交流的网络信息则是无法控制的。教师应加强学生的网络道德规范教育，学校应经常性地组织家长进行网络道德教育讲座，对于网络游戏成瘾的学生开展一对一的帮扶教育。在课堂上开展网络道德教育课程，培养学生正确的网络思想道德观念与行为。同时也必须加强正确的政治意识教育，大力弘扬共产主义精神，加强共产主义信念与理想教育。

（3）网络道德教育宜疏导，不宜禁堵。学生对网络世界感兴趣，易接受，喜欢通过互联网接触外部世界，这是客观事实。在对学生网络道德教育中，有人认为就是戒断法，切除网络与学生的链接。这种做法极容易引起学生群体与教育工作者之间的对抗。禁止不如疏导，最重要的是引导他们对网络虚拟世界有一个正确认识，担负起在网络虚拟世界中的责任，在更大的教育视域下提高学生的网络道德水平。学校德育应符合学生的心理发展规律和道德认知发展规律，通过启发教育，引导学生自我教育，提高学生的自控能力。教师应了解学生的内在需求，深入了解与体验他们的心理感受，以满足他们的合理需求，改变他们的非理性的需要。

我国教育信息化正迅猛发展，网络将直接进入课堂，学生课堂学习必将与互联网来一次完全亲密的零距离接触，网络道德教育将成为未来学校思想道德教育的主阵地，也必将给学校德育工作带来新的挑战。因此，广大教师要重视和研究网络教育问题，更好地促进学生成长成才。

参考文献：

[1]张茂聪，王培峰.网络交往伦理：青少年网络道德教育的新视域[J].教育研究，2007（07）.

[2]韩丹丹.提升未成年人网络道德素质对策的研究[D].湖南科技大学，2011.

[3]齐爱花.当代大学生网络道德教育创新研究[J].长沙大学学报，2015（01）.