摘 要：相对于传统教育，以成果为导向的教育模式，更加注重教学成果的统一化和规范化，以培养学生的自主学习能力和思维能力。文章对成果导向教育模式的概念进行分析，并探讨基于成果导向的高职英语教学改革现状，指出教师要设立科学的教学目标，合理设计教学方案，加强成果导向教育模式教法的创新。

关键词：高职英语;成果导向;教育模式;改革

中图分类号：G652 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0033-02作者简介：李美华（1983-），女，江西余干人，助教，从事高职英语教育研究。

现代教育越来越重视学生的课堂主体地位，并注重构建更加开放的教育模式，让学生融入课堂教学中，与教师进行有效互动。这样，不仅能在很大程度上满足学生的课堂需求，而且能使教学质量得到有效提升。因此，在中职教育中，教师要采用以成果为导向的教育模式，培养学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。

一、成果导向教育模式的概念

成果导向教育模式是由美国教育专家提出来的，并在近些年得到了广泛的关注。成果导向教育模式强调的是以学生为中心，建立在教育成果的基础上对学生开展高效教育，让学生在学习中依据教材完成教育任务，促进学生综合能力的提高。在课堂教学中，教师要以教育成果为导向，提高学生的课堂地位，激发学生的课堂积极性，让学生融入课堂学习中，与老师、同学进行有效互动，进而促进其综合能力的提高。实际上，只要学生在课堂上努力，都能够获得成功。因此，教师要注重观察学生的学习状态，并采用个性化的评价方式对学生进行指导，给每位学生提供适宜的学习机会，让他们取得更大的学习成果。教师要将学生的学习目标列入具体的教育目标中，进而培养学生的综合能力。

二、基于成果导向的高职英语教学改革现状

当前，仍有部分教师在教育过程中着重于完成教育目标，使得课堂教学无法摆脱传统教育的束缚，还局限在对学生“灌输式”的教育方式上，造成课堂教学气氛枯燥，学生学习兴趣不高，抑制了英语课堂教学的发展。这样，就导致成果导向教育模式的改革不够彻底。总体来说，其具体表现出来的问题有以下几点。

1.课堂教学缺乏主要目标

对于高职英语课堂教学而言，教师要学会区分不同模块的不同教育功能，并采用多种教育方式，利用多种手段，挖掘教材深层知识，让学生有效学习和思考各种丰富的知识。同时，教师要找到各个模块的共同点，提高学生对英语的理解和认识，让学生能够运用英语进行交流，掌握运用英语的基本能力。但是，在以成果为导向的高职英语教学中，有部分教师很少制定相应的目标，而是将主要精力放在教育模式上，这一方面是由于教师的教育技能不成熟，另一方面是教师没有意识到教育的最终作用，没有始终将教育目标落实到课堂教学中，使得课堂教学抓不住重点。因此，在成果导向教育模式的环境中，教师要不断提高自身的教育技能，并落实教育目标，使成果导向教育模式发挥更大的作用。

2.课堂教学欠缺差异性

由于学生的兴趣、特点及以前所接受的教育不同，因此他们的英语水平也存在差异。如有的学生英语基础扎实，有的学生英语基础薄弱，有的学生对英语有着很高的学习兴趣，有的学生则缺乏相应的能力。在这种情况下，教师要针对不同学生的不同特点，采用不同的教育方式，尽力照顾到每个学生的感受，缩小学生之间的差异，使学生能够真正融入课堂教学中。此外，在高职英语教育中，不同的教育时期，教师采用不同的教育方式，不仅能满足学生的需求，而且是对教材的一种更深刻的诠释。但是在实际的教学中，一些教师自始至终都采用一种教育方式，使得学生的思维固化，不利于扩大教材的教育成果。因此，在以成果为导向的现代高职教育中，教师要能够在不同时期和不同阶段，渗透教材的教育目标，使得课堂教学更加高效，这样既方便学生学，也方便学生练习。

三、基于成果导向的高职英语课堂教学改革的有效策略

1.设立科学的教学目标

对于以成果为导向的高职英语教学而言，教师在教育过程中最重要的就是要抓住教育成果，围绕教育成果展开一系列的教育，并在此基础上通过创新教育方法、重构教学思路、提高教学质量，最终实现教育的目标。在成果导向教育模式中，教师要注意合理制定教学目标，综合考虑学生的情况，制定符合学生学习的方案，并围绕教学目标，采用多种教育方式，丰富课堂形式，让学生真正融入课堂学习中，积极思考问题。这样，能拉近学生与教育成果的距离。在制定教育目标的时候，教师要注意教学思想与教学行为的统一，要能够改变部分学生对英语科目学习所存在的盲目性和片面性，使学生的认知得到提升，进而有任务、有目标、有希望地学习这门学科。对于平时学习习惯良好的学生来说，他们的自控能力比较强，在学习的时候能够主动投入其中，使自身的思想得到突破性发展。

在教学思想上，教师要能够正确认识成果导向教育模式，并在制定教育目标之外确立教学思想。教师要将教育思想落实到各个教育模块中，使学生能够用英语进行交流互动。这样不仅能促进课堂教学改革，还有利于促进学生深入学习英语。例如，在传统教学中，一些教师多采用灌输式的教育方式，让学生坐在座位上被动地学习和理解知识。由于学生缺少对知识的有效思考和运用，思想得不到启发，潜力得不到挖掘，课堂教学质量可想而知。而以成果为导向的英语学习，需要教师先营造良好的课堂气氛，让学生在和谐的气氛中主动投入到英语学习中，并积极思考问题，多方面与同学或者老师进行互动。然后，教师在教育学生的时候，需要让学生明白自己为什幺学习，有什幺样的学习目标，学习过程中需要如何做等。教师在思想上引领学生，能使学生真正明白学习的意义。也就是说，在以成果为导向的教学中，教师要重点突出教学思维，并将这种思维落实到现代成果导向模式中，从而提高学生的学习兴趣。

2.合理设计教学方案