张波 史军峰 邹芮 郭阳 张李强
摘要：体育教师师德是否能够适应课程思政建设的要求，是否符合新时代人才培养工作的要求，需要对其进行研究。文章通过文件资料法、专家访问法、调查法等研究方法，分析陕西省高职院校体育教师师德现状，探讨陕西省高职院校体育教师师德存在的问题，研究陕西省高职院校体育教师师德建设路径，进而提出单独建立体育教师师德监督机制和考核机制，为陕西省高职院校体育教师师德建设提供更多的参考依据。
关键词：课程思政；高职院校；体育教师；师德建设；立德树人
中图分类号：G451.6；G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）33-0033-04
基金项目：本文系陕西省职业技术教育学会2022年度教育教学改革研究课题“课程思政背景下陕西省高职院校体育教师师德建设研究”（课题编号为：2022SZX176）研究成果
2019年12月，教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，强调了教师立德树人的重要性，可见，在课程思政背景下加强体育教师师德建设，创设良好的教育环境非常重要。本文以陕西省高职院校体育教师师德建设为例，对高职院校体育教师师德建设路径进行探讨。
意识决定行动，体育教师没有一定的师德意识，那幺在师德建设行动中就会处于消极状态。笔者在调查过程中发现，有个别体育教师在师德建设中存在意识问题，对师德建设重视程度不够，思想上放松自己，认为师德与自己没有关系，只要上好体育课就行了，没有积极学习师德建设方面的文件精神和内容。因此，体育部门要大力开展师德建设座谈和学习会议，积极学习学校以及教育部门师德建设方面的文件，并对师德问题的典型案例进行深入分析，提醒体育教师在师德问题上不能怠慢，从思想意识上重视师德建设，进而认识到师德建设的重要性。体育教师一旦在师德意识上得到提高，就会以一种积极的心态去工作，提高体育教学质量。
体育人文素质是体育教师的基本品质，高职院校应注重体育教师知廉耻、守信誉、扬正气的意志品质的培养。廉耻心能够规范体育教师的言行举止，时刻提醒体育教师什幺事情能做，什幺事情不能做。一些体育教师身体素质较好，性格果断，但是有时候脾气较大，遇到事情不冷静，往往会发生控制不住自身脾气的现象，如打骂学生、侮辱学生等现象。而具备一定廉耻心的体育教师则能够控制自己，通过合理的方法和手段教育学生，而不是通过暴力手段解决问题。守信誉是体育教师正确进行社会活动的基本保证。例如，按时参加学校组织的各类活动、认真备课、认真上课、专心训练、积极主动修订授课计划等，如果在这些地方失去了信誉，就不能做好自己的本职工作。扬正气是体育教师体育人文素质的精神支柱，其在教学和训练中应具备一定的正能量，时刻用军人的气魄来要求自己。体育教学和训练主要是以身体练习为主，体育教师的语言要简洁明了、清脆悦耳，动作要标准利索，着装要干净整洁，思想要积极向上，时刻用体育精神来武装自己，弘扬正气，传播正能量。高职院校要注重体育教师审美观的发展。体育教师的审美观会时刻影响学生审美观的发展，其在艺术素养方面的造诣也会时刻影响学生审美观的形成和发展。例如，体育教师在教授健美、球类、武术类等动作时，离开了美学的角度进行教学，可以说是失败的。所以，高职院校要多角度培养体育教师的审美观。高职院校还要注重培养体育教师谦虚好学的道德品质。人无完人，体育教师也是一样，不可能什幺都会，但是其通过不断学习能够不断完善自己，弥补知识缺陷和不足。这就要求体育教师虚心向别人学习，不断学习其他科目知识，学会将体育与其他文化知识相融合，在教学中找到快乐，进而提高自身的道德品质。
高职院校要培养体育教师热爱体育教学事业的心理，干一行爱一行。体育教师既然选择了教师这个职业，就应该热爱自己的职业，为体育事业贡献自己的一切。笔者在调查中发现，个别的体育教师敬业心不强，没有把体育教学放在心上，认为从事体育教学没有前途，对体育教学失去了热情。因此，高职院校要时刻注意体育教师事业心、敬业心的培养，让体育教师在自己的工作岗位上勇于拼搏、积极奉献。首先，对体育教师的事业心、敬业心进行培训，这种培训不能间断，每年都要进行，并且必须从体育教师刚开始工作就进行培训，这样才能让体育教师的事业心、敬业心根深蒂固。其次，鼓励体育教师外出学习新的教学思想、教学方法和教学手段等，在工作中找到乐趣，慢慢提升自己，进而实现自己的价值。再次，逐步提高体育教师的待遇。笔者在调查中发现，体育教师的待遇与同级别其他专业教师相比较低，一些国家规定的体育教师的福利没有落实到位或者执行标准较低。这就要求高职院校应重视体育教师的工资待遇，逐步提高体育教师的福利，以稳定体育教师的思想。
体育教师良好的身体素质和运动技能是其外在形象的具体表现，也是吸引学生积极参与体育运动重要前提。体育教师健壮的身材，能让学生对体育课产生浓厚的兴趣，从心里接受和认可体育教师，并产生积极锻炼的想法，从而不断努力。体育教师高超的运动技术能力能够让学生产生参加体育运动的欲望，养成坚持锻炼的习惯，进而激发学生学习体育知识的潜能。由此可见，体育教师必须锻炼好自己的身体，提高自己的身体素质和运动技能，才能在教学中达到事半功倍的效果，提高体育教学质量。体育部门要每周安排体育教师进行身体素质锻炼和运动技术交流，不断提高体育教师的身体素质和运动技能，为他们的体育教学积累经验。
1.语言美
体育教师优美的语言，在教学中有着重要的作用。首先，洪亮的声音可以让每一位学生对教师的讲解情况都能听清楚、听到位，并能够适当提醒注意力不集中的学生投入到体育学习中。其次，变换的语调能够吸引学生，让学生跟着教师的节奏走。再次，幽默的语气能够活跃课堂气氛，缓解学生的心理压力。体育教师在教学过程中不仅要注意声音的大小、语调的变换、语气的幽默，还要注意语言的文明。笔者在调查中发现，部分体育教师在课堂教学中经常运用方言，这就需要高职院校要求体育教师必须使用普通话进行教学。在课堂教学中，还有部分体育教师往往会因为学生没有按要求和标准完成动作，或者完成质量不高，就会说一些鄙视或者侮辱性的话。因此，高职院校应要求体育教师使用专业用语，并提倡在课堂中使用充满正能量的语言。这样，才能调动学生的积极性，提高教师的师德。
2.教态美
良好的教态会直接影响到课堂教学效果，体育教师的教态包括干净整洁的着装、精神的发型、大方准确的动作示范、正确多样的教学手段、收放自如的教学程序等。在着装方面，高职院校必须要求体育教师穿运动服、运动鞋，不能穿其他服装上课。体育教师每年都有专门的服装费用，穿运动服不仅能给学生起到带头作用，还能提升体育教师的形象。发型能够展现体育教师的个性，但是体育教师的发型必须要符合要求，男教师不能留长发，女教师不能烫发或染成多色。大方的教学动作示范充分体现了教师的姿态美，在体育教学中，体育教师的示范动作一定要正确、大方、得体。例如，在健美操教学中，规范的动作示范能给学生一种美的感受，让学生产生浓厚的学习兴趣。使用多种教学手段能够展现教师的能力，让学生感受到老师是为了让其学好而费尽心思，从而产生感恩之心。熟悉的教学程序能够充分证明教师在备课中下了很大的功夫，认真对待体育教学。因此，体育教师一定要注重自身的教态美，充分体现自身的优秀道德品质。
3.环境美
良好的教学环境，是体育教师进行正常体育教学的保证。教学场地虽然每天都有专门的保洁人员，但是由于场地使用频率太高、学生人数多，教学环境卫生很难得到保障。因此，体育教师不光要进行体育教学，还要在课余时间组织本班级学生打扫地面卫生，让体育教学在干净整洁的环境中进行。通过打扫卫生，学生会更加爱护环境，养成不乱扔垃圾的良好道德品质。因此，高职院校要重视对体育教师的劳动教育，让体育教师管理和保护好课堂周边的环境卫生，为学生打造一个干净卫生的学习场所。
4.师生关系建立
在体育教学中，严肃认真是体育教师的本职所在，但是过度的严肃反而会产生负面影响，导致学生情绪复杂，产生厌学心理。这就需要体育教师要与学生建立和谐的师生关系。首先，体育教师要保持良好的心态，遇到学生有问题时要保持一颗宽容的心。体育教师要仔细分析学生出现的问题是什幺原因造成的，根据具体原因选择正确的处理方法，而不是一味采用处罚等手段，应理解学生，以说服教育为主。其次，体育教师要积极辅导学生。在体育教学中，体育教师不仅要讲解示范动作要领，还要积极辅导学生，对学生的错误动作及时纠正，手把手地进行教学。在课外活动期间，体育教师要在场地上积极主动地指导学生，向学生传授卫生保健知识。再次，体育教师要与学生一起练习示范动作。在要求学生练习示范动作时，学生练习次数往往较少，这就需要体育教师和他们一起练习，增加练习的次数，进而在练习中拉近师生关系。
体育教师不仅要完成体育教学，还要积极参与其他业务工作。笔者在调查中发现，有些体育教师对自身的业务工作毫不在意，在认识上不到位，认为只要完成教学就可以了，其他业务与自己没有关系，这就关系到体育教师的业务道德问题。体育教师的业务工作还包括课程建设、教学改革、体育教学各类计划的编写和制订、教材编写、运动会、学生体能测试、科研、培训等。体育教师在这些业务工作中的道德行为，能直接体现自身的师德。在校园运动会或者其他级别的运动会中，体育教师一定要保持公平公正，不偏袒任何一位队员，尤其是担任裁判员的一些项目中。体育教师还要认真编写教学大纲、授课计划以及课程标准，制定体育教学文件等，不能草草了事，以借口推脱或拒绝。
校园是体育教师工作的场所，校园师德建设会在无形中对体育教师产生潜移默化的影响。高职院校可以通过师德讲座的方式对体育教师的师德进行培训，并邀请着名的师德方面的专家来校针对现阶段的师德问题进行剖析，让体育教师重视师德方面的培养。高职院校要通过校园宣传栏，宣传全国师德建设方面的案例和先进事迹，让体育教师感受到师德是其必须具备的道德品质。高职院校要通过校园广播，播报近期校园内部一些师德方面的新闻，让师生知晓师德方面表现突出的教师，并作为全校学习的榜样。高职院校要通过校园网络，宣传和报道师德方面的信息，包括培训学习、先进事迹、师德案例等。要通过这些媒介，渲染校园师德建设氛围，让体育教师时刻处在积极向上、教书育人、为人师表、以身作则的氛围中，并时刻以一名优秀的教师来要求自己。
1.建立监督制度
学校体育部门要建立体育教师师德监督制度，成立师德监督小组，小组成员为体育部门师德表现较好的教师，并对小组成员进行培训，落实成员职责和工作范围。对体育教师在课内外出现的师德问题，师德监督小组要及时提出，并积极解决出现的问题。对体育教师积极的师德行为，师德监督小组要提出表扬或者进行集体学习，并组织体育教师进行师德探讨和研究，以完善考核制度，促进其他体育教师好好学习，不断完善自我。
2.成立考核小组
体育部门要成立专门的考核小组，对考核小组成员进行培训。考核小组成员应是体育部门邀请的其他部门的领导和教师，以避免本部门教师参与到考核小组中。考核小组成员应该保持公平公正的原则，认真对待考核工作，对体育教师的师德进行考核，统计教师的考核结果。
3.制定师德考核办法
高职院校每年要对体育教师进行定期考核，并按学期进行考核，取两学期考核结果的平均值作为年度师德考核结果。首先，确定体育教师师德考核时间。考核时间应定在每学期结束后的第一周，由考核小组进行考核。其次，确定体育教师师德考核内容。体育教师师德考核内容应该区别于本校其他教师的考核内容，从政治方向、爱国守法、诚实守信、为人师表、教书育人、团结同事、指导学生、爱岗敬业、奉献精神、学术规范、仪表着装、言行举止、师生关系、能力素养、教学规范、教学方法、爱护学生、自律等方面进行。再次，确定体育教师师德考核方法。学校可采用学生考核、自评考核、小组考核相结合的方法进行考核。如学生考核是由体育教师本学期所教班级的学生，对体育教师进行师德考核，内容包括按时上下课、教学过程积极性、教案、教学方法、关心学生程度、技术水平等方面，并制定量化考核表，确定量化考核分值，最后统计得出考核结果。
4.建立师德激励机制
高职院校要建立师德激励机制，一方面要鼓励体育教师不断学习，培养自身的师德，另一方面要通过提高体育教师的师德水平，使其努力做好体育教学工作。首先，要把师德考核结果与体育教师职称评审挂钩，在职称评审中增加师德考核内容，规定任职期间必须有1次～2次师德考核优秀才能参与职称评定，进而从侧面激励体育教师注重自身师德的培养。其次，要把师德考核纳入教师年度考核，在年度考核中加入师德建设内容，并且师德考核比例在20%以上，使师德量化考核结果落到实处。再次，要把体育教师师德考核结果纳入到体育教师的福利制度中，对师德考核优秀的体育教师在服装费、课外训练费等福利方面适当给予提高，按1.2的系数给予奖励，进而激励体育教师重视自身师德的培养。
综上所述，课程思政建设的不断发展，对教师的师德要求越来越高，许多高职院校开始重视教师的师德考核。体育教师是高职院校教师队伍的重要组成部分，体育教师的师德考核同样应引起学校的高度重视。体育教师的师德建设则直接关系到全校教师师德的提升，关系到整个体育教学工作的开展，关系到人才培养的质量。因此，体育教师的师德考核要与其他教师有所区别，除了与其他教师考核内容相同之外，还应增加其专业方面的考核内容，考核时间按学期进行，考核结果要纳入个人年终考核。
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Exploration of the Construction of Physical Education Teachers’ Morality in Higher Vocational Colleges under Background of Curriculum Ideological and Political Education
Zhang Bo1， Shi Junfeng1， Zou Rui1， Guo Yang1， Zhang Liqiang2
（1. Shaanxi Polytechnic Institute， Xianyang 712000， China； 2.Xizang Minzu University， Shaanxi Province，Xianyang 712000， China）
Abstract： Whether physical education teachers’ ethics can meet the requirements of curriculum ideological and political education construction， and whether it meets the requirements of talent training in the new era， it needs to be studied. This paper analyzes the current situation of the professional ethics of physical education teachers in higher vocational colleges in Shaanxi province， discusses the problems existing in the professional ethics of physical education teachers in higher vocational colleges in Shaanxi province， studies the path of building the professional ethics of physical education teachers in higher vocational colleges in Shaanxi province， and then proposes to establish a separate supervision mechanism and assessment mechanism for the professional ethics of physical education teachers， it provides more reference for the construction of physical education teachers’ morality in higher vocational colleges in Shaanxi province.
Key words： curriculum ideological and political education； higher vocational colleges； physical education teachers； construction ofteachers’ethics；foster character and civicvirtue
