杨楚
[摘 要] 随着我国经济的高速发展，技术人才出现了供不应求的局面。为了解决这一问题，我国多部门联合督促职业院校进行教育改革，并提出了提质培优的教育理念。电子商务职业教育自20世纪出现以来一直受到社会各界的关注，目前我国中职电子商务教育存在生源质量不高、师资力量不足、社会认可度低等情况，针对这种情况，各职业院校纷纷进行优化改革，就目前中职教育存在的各种问题提出了多项改革举措并积极进行实践。
[关 键 词] 提质培优;中职电子商务专业群;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2022）13-0166-03
十九届六中全会对我国过去的发展进行了历史性的总结，同时也对我国之后的发展给出了新的规划。为响应党中央关于在高质量发展中推进共同富裕的号召，社会各界纷纷进行研究探讨，讨论如何在相关领域落实这一号召。在教育界，随着国家针对中职教育提出的提质培优理念的贯彻落实，全国各中职院校纷纷结合社会的实际需求，针对性地对中职教育提出改革建议。下文就提质培优背景下中职电子商务专业的建设进行探讨。
一、中职电子商务的教育发展背景
随着改革开放的深入，我国经济取得了飞速发展，进入新的阶段，社会对教育尤其是职业教育提出了新的要求。由于市场化改革的深入，我国迫切需要进行产业升级，劳动密集型产业升级为技术密集型产业，产生了大量的技术岗位空缺。为满足市场的需求，我国教育部、人力资源部等多部门结合各地的教育发展现状提出了《职业教育提质培优行动计划》，文件指出针对我国职业教育的发展现状，需要各地政府加速教育改革，提高中职院校的教学水平，积极引导中职院校以社会需求为目标开展教学工作。在开展教学工作的过程中，要对目前职业教育存在的问题进行深入研究，各地对职业教育领域的优秀人才予以表彰，号召社会各界重视职业教育，为我国职业教育的发展选拔一批高质量的教育人才。各地中职院校通过开展教育改革激发职业教育活力，提高职业教育水平，为社会输送高质量的技术人才。
相关的指导文件明确提出要健全职业教育发展制度;深化职业教育考试招生改革;优化职业教育层次结构。健全职业教育发展制度须分三步走，首先是扩大职业教育的受众，各地积极引导适龄学生进入中职院校进行职业教育学习，同时对职业教育体系进行改革，提高职业教育的专业化程度;其次是提高中职院校的办学质量，学校的办学质量会直接影响到社会各界对职业院校的认可度，因此学校必须做到从学生角度出发，建立一套完善的职业教育发展路径;最后是中职院校要打造一支高水平的教师团队，优秀的教师团队是高水平职业教育的基础，通过改革教师选拔制度与教师管理制度，选拔出专业水平高、品德高尚的教师作为榜样，提高优秀教师的薪资待遇，以此来激励教师团队不断磨炼自身的专业技能。深化职业教育招生考试改革是指要改变当前的中考选拔模式，对不同的学生按兴趣、志向进行合理分流，帮助其科学进行职业规划，避免传统的中考“一刀切”的选拔模式，为学生提供更加丰富的职业道路。优化职业教育层次结构是指对于不同的技术岗位科学划分技术等级，对优秀的技术人才给予适当的奖励，通过对社会技术工种等级的重新划分，提高技术工人的社会地位，吸引更多的年轻人参与技术岗位。随着我国经济的发展，产业结构升级已经成为不可避免的趋势，只有大力发展职业教育，培育足够数量的技术人才，才能更好地实现产业升级。在发展职业教育的过程中，相关单位要对社会职业教育进行实时监督，定期给予中职院校教育意见，提供产业人才需求报告，促进院校职业教育与产业需求接轨。
二、提质培优背景下中职电子商务教育所面临的问题
（一）社会的“高学历”情结
在过去很长一段时间，社会对学历过分追捧，使职业教育处在社会边缘。由于社会对职业教育的忽视，职业教育在相当长的时间内发展缓慢。造成这种情况的原因主要是社会职位在进行人才招聘时，通常将学历设为第一道门槛，这就导致很多学生家长认为职业教育无法给孩子带来稳定的工作，在孩子升学选择上通常以高中为唯一目标，这种情况导致中职院校无法获得优秀的生源，严重压缩了中职院校在教育领域的发展空间。而且部分中职院校在社会上不受重视，导致其无法获得充足的教育资金，许多中职院校所使用的机械设备甚至还是20世纪被淘汰的设备，学校的教学与实际岗位技术之间存在隔阂，学生在进入社会岗位之后发现岗位技术与学校学习的技术存在很大出入，这种情况已经严重影响到了职业教育的发展。而且由于中职院校的学生尚未形成健全的“三观”，其在校期间容易受到社会不良风气的影响，甚至存在学生自轻自贱的现象。而且当前的教育体系中职学生的上升贯通渠道还是相对缺乏的，不同于普通高中到大学到硕士到博士，中职生的职业选择面很窄。
（二）教师队伍整体素质有待提高
部分学校师资力量不足也是影响中职教育发展的一大因素。由于中职教育不受社会重视，教师队伍也不断萎缩，很多学校无法聘用到合格的教师，师资力量不足导致学校的教学水平有待提高，职业教育最重要的是实操，部分学校由于缺乏实操教师甚至取消了实操课。还有部分学校所聘用的教师门槛低，专业要求低，部分教师专业水平不达标，不合理的安排也使得中等职业教育的老师照本宣科，得过且过，教师水平不足严重制约了学生的职业发展。电子商务专业是一门综合类的学科，涉及计算机网络技术、网页设计与网站制作、网络数据库、电子商务技术基础，甚至涉及部分编程语言，同时还需要学生掌握网站推广、网站优化等网络营销方面的知识。教师专业素质的高低会直接影响电子商务专业学生的学习情况，而当前中职教育的教师队伍普遍存在专业水平不达标的情况。
（三）部分学校过分追求利益，忽视了育人的责任
近年来不断有新闻报道中职院校不顾教育规律，将未毕业的学生强行推送至工作岗位，由于学生尚未接受系统技术培训，极易在工作过程中出现失误，甚至因此受到伤害。这种行为不仅限制了学生的职业发展，还严重违背了职业教育的初衷。中职院校如果要取得进一步发展，就要结合社会需求来安排教学内容。近几年电子商务得到快速发展，我国的电子商务发展也很迅速，从而使得电子商务方面的人才十分短缺，据有关部门调查，中国在未来需要大量电子商务人才，并且国家也在发布政策大力扶持电子商务的发展。在此背景下，一些学校与其选择涸泽而渔，不负责任地将学生过早地推向社会，不如对学生认真培养，提高其专业素质，通过提高教育水平吸引更多优质的生源，进而保障学校在履行育人责任的同时实现学校的盈利。
（四）部分学生缺乏完整的职业规划
在中职院校的学生中有很大一部分学生对中职教育缺乏信心，选择职业方向时也缺乏自己的考虑，通常就是单纯听家长的安排。进入学校后，由于缺乏自信心，对未来感到迷茫等因素导致相当一部分学生没有完整的职业规划。完整的职业规划可以指导学生进行学习，并能够帮助学生尽快走向工作岗位。缺乏职业规划的学生在学习过程中经常心不在焉，学习效果不佳，在进入社会之后由于缺乏职业规划，无法科学安排自己的工作生活，受到打击之后容易误入歧途。针对这种情况，中职院校应对入学的学生进行职业辅导，帮助其构建完善的职业规划。
三、提质培优背景下中职电子商务教育的发展策略
（一）引导社会舆论，提高对中职教育的认可
目前，社会的“高学历”情结对职业教育的发展是极不利的，“高学历”情结的存在导致学生和家长忽视实际情况，一味追求通识教育。针对这种情况，国家应该大力支持和发展中等职业教育，要改变学生和家长的观念，吸纳更多优质的生源促进中职教育发展。同时社会要对职业教育进行改革，给予中职学生更多的上升空间，提高技术职工的社会地位及其薪资待遇，以此来消除学生以及家长对中职教育的偏见。消除社会对职业教育的偏见是职业教育发展的前提，只有社会正确认识到职业教育对社会发展的重要性，才会有学生愿意主动选择职业技术的发展道路。
（二）树立正确的教育理念
当下社会一方面是技术工人严重短缺;另一方面是大量的大学生毕业之后的就业问题，这种情况极大地限制了我国工业的发展。大量技术岗位的空缺正是社会缺乏正确的教育理念造成的。社会重视学历而轻视技术，长期以来忽视了职业教育的发展，导致技术工人供不应求。德国制造业一直是世界一流水平，究其原因就是德国实行了健全的职业教育，学生可以凭借自身的爱好与特长选择职业教育或者通识教育，为工业发展储备了大量的技术工人。我国要实现产业升级，建立工业强国，就必须重视中职教育的发展，将社会需求与中职教育相结合，由中职院校为社会培养高水平的技术工人。在这个过程中，中职院校作为技术人才成长的摇篮，要引领社会实现教育理念的转变，教育的目的是将学生培养成才，帮助学生在社会上立足。为实现这一目标，中职院校在发展过程中也要摆正自己的位置，加强学校建设，完善教学配套设备，提高教学水平，完善教育队伍和课程安排体系，使每个学生都能学有所成。
（三）结合社会需求积极开展职业教育
职业教育的最终目的是为社会输送专业化的人才，因此职业教育必须结合社会需求来进行，要做到“社会需要哪一类人才，学校培养哪一类人才”。结合社会需求开展职业教育，可以帮助学生在毕业之后更加快速地融入社会。以农村发展为例，十九届六中全会又一次重申了“共同富裕”的理念，农村的发展水平长期以来低于城市发展水平，“共同富裕”理念下农村的发展就是重中之重。我国东北地区的农村有高品质的大米，陕北地区有高品质的小米，在关中平原有高品质的水果，云南、广西地区有柑橘和甘蔗，农村地区并不缺少产品，而是缺少销售渠道。针对这种情况，中职院校可以大力发展电子商务专业，培养出的电商人才可以运用自己的专业技术，借助互联网平台，将农村的产品销售至全国，乃至全球，进而帮助农村地区发展，同时为社会的发展贡献自己的一分力量，实现自己的人生价值。职业教育不能脱离社会发展，必须与社会需求接轨，“象牙塔”式的职业教育不仅会影响学生的职业发展，还会影响相关产业的发展。
（四）引导学生进行职业规划
教师在引导学生进行职业规划时需要从两方面入手：一是学生的兴趣爱好。将兴趣爱好与职业发展相结合，可以帮助学生消除职业工作带来的枯燥感，帮助其在职业生涯上走得更远;二是社会需求。很多学生由于之前教育的缺失，不知道应该选择怎样的职业方向，针对这种情况，教师可以通过社会人力市场调查报告，分析社会的职业需求，引导学生选择社会所需求的职业，这种方式对学生而言或许不是最合适的，但可以帮助其在结束学业之后尽快融入社会。以当前的市场需求为例，目前我国职业技术人才缺口很大，尤其是在电子商务领域。针对电子商务专业的学生，教师要帮助其认清行业的发展现状及未来的就业趋势，在以后的实际工作中他们会面临哪些问题，需要提前学习哪些技术等。完善的职业规划不仅能帮助职业教育的学生在学习过程中明确目标，还可以帮助其指引工作的发展方向。
（五）将理论与实践相结合开展教学工作
职业教育不同于通识教育，需要通过不断实践来提高学生的专业技能。过去一段时间由于社会对职业教育的忽视，导致很多中职院校放松了对教学质量的要求，部分中职院校毕业生在毕业之初缺乏基本的职业素养。针对这种情况，各中职院校在开展教育工作的过程中要重视理论与实践相结合的教育方式，引导学生将课堂的理论知识应用于实践中，提高学生的专业素养。一些条件允许的学校可以开办校企，为学生提供实践的机会。以电子商务专业为例，学生只有通过实践才能明白所学各类知识的应用，比如在产品上架之前需要拍摄商品图片，在这个过程中就会应用到课堂上学习过的图片编辑技术;在与客户以及供应商的沟通过程中，需要应用一些谈判技巧以及社交礼仪。如果只是通过课堂学习理论学习，不进行亲身实践，学生可能无法理解学习各类理论知识的目的。充分的实践可以帮助学生认识到各科知识的应用，从而提高其学习积极性。
四、结语
综上所述，随着国家对中职教育的重视，中职教育也逐渐开始受到社会的关注与重视。中职院校也开始秉持提质培优的教育理念，结合自身的特点深化教育改革，在扩大招生渠道的同时增加师资力量，努力为社会输送高质量的技术人才。职业教育是我国全面建设社会主义现代化国家的基础，优秀的职业教师是实现中华民族伟大复兴的基础。
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◎编辑 张 慧
