霍学敏

关键词：中考英语;复习;方向;策略;指导

【中图分类号】G 633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）23-0175-01

1.了解中考趋势，把握复习方向

（1）研究《义务教育英语课程标准》，把握初中英语课程教材体系和内容。学习《考试说明》，了解本地区中考英语考试大纲和命题指导思想，准确把握复习方向。

（2）分析各地中考真题，拓宽复习思路，引导学生多角度、多层次巩固基础知识，优化基本技能，将常考考点和题型作为复习重点。

（3）近几年的中考英语不仅考查英语知识的积累和运用，也加强了对语言运用能力的考查，试题设置贴近学生生活，语境真实自然。教师应根据本地区中考试题特点和学生实际，精心挑选一套简明、实用、系统、全面的复习资料。

2.优化复习策略

（1）制定完善的复习计划，有效完成三轮复习：第一轮，基础知识复习;第二轮，语法专题复习;第三轮，题型训练与考前指导。

第一轮复习：基础知识复习。本轮应“依纲靠本”，重点强化对教材词汇、短语、句型等基础知识的复习巩固和掌握，系统梳理教材知识要点，并通过练习、检测形成能力。复习方法要以点带面、举一反三。

第二轮复习：语法专题复习。第二轮复习根据中考英语考试大纲，分词法（名词、代词、数词、形容词、副词、冠词、动词、介词、连词）和句法（简单句、并列句、复合句）两大类。每套中考试题都由基础题、中档题、难题组成，一般为7：2：1或6：3：1。因此，要特别重视基础知识的复习和巩固，要求全体学生一定要把基础知识复习扎实，牢固掌握。在此基础上，再给中上学生一些拓展性练习，以提高解难题的能力。

第三轮复习：题型训练与考前指导。这一轮主要是适应考试要求，进行中考题型专项训练，培养学生运用基础知识解决问题的能力，并进行适应性模拟测试，提高应试技巧。

（2）以教材为主线，以考纲为指南，归纳、总结每册课本的知识要点，系统、全面梳理基础知识。并通过配套练习、单元检测来扩展解题思路，巩固知识技能。

（3）以教师为主导，精讲点拨各考点、要点和难点。以学生为主体，充分发挥学习的自主性，增强自信心。即讲即练，以练促学，查缺补漏，及时巩固。

（4）以历年考题为典型例题，解析中考命题特点和规律。设计对比练习，帮助学生辩析易错、易混知识点;设计综合练习，提高学生的综合运用能力。

（5）课堂是高效复习的主阵地，温故知新、查缺补漏、归纳总结、提升能力都要在课堂中得以实现。

（6）以信心为航标，以坚持为法宝，鼓励学生全力以赴驶向成功的彼岸。

（7）对不同题型采取相应的复习策略：

听力理解：

近几年听力题分值为30分，占总分的四分之一。除了平时加强听力训练外，在总复习中还要进行适量的有针对性的听力强化训练，指导应试技巧：1、考前安定情绪，集中精力，排除杂念。2、播放听力前快速读题，了解题目信息和选项，预测答案。3、带着问题“听”，捕捉信息，速记要点，即时做出选择。4、听整体，听要点，不能因某一点没听懂影响情绪，干扰后面答题。

语法与情景对话：

此类题注重基础，突出语境，巧设陷阱。近年很少单纯考查语法知识，而是设置在真实的语境和交际情景中考查英语基础知识;同时，考查多点知识在特定语境中的综合运用。

复习对策：学会从题设条件出发，将语境和考查点联系起来进行分析判断，准确理解出题者意图，选择时根据情况可采取直接法、排除法等不同方法。

完形填空：

完型填空是一种综合性很强的题目，既考查阅读理解能力，又考查词汇、语法等基础知识。

解题策略：第一步 “跳读”，即不看选项通读全篇，了解文章大意。第二步边看边选。每一题都要综合考虑各选项相关的语义搭配、固定句式、词组、时态等与上下文的语义关系。第三步纠错。选择完成后再通读整篇文章，通过语感分析答案是否与语境相吻合，是否符合文章语义和应有的逻辑关系。

阅读理解（包括任务型阅读）：

采取大量限时阅读各类题材文章的方法来提高学生阅读理解能力。在阅读训练中，学会抓中心、抓要素、抓关键词句，带着问题阅读文章找寻答案。记叙文有三要素：人物、情节和背景。阅读议论文和说明文要快速寻找主题句，应用文一般有邮件、通知、广告、报告或使用说明书等形式。根据文章的不同体裁培养学生分析、推理和判断的能力。

情景交际：

情景交际旨在考查学生在具体语境中运用语言进行交际、准确表达观点或看法的能力。考查内容几乎涉及初中教材中学过的所有话题。考查方式有选择句子补全对话、填空补全对话等形式。

复习对策：分析对话场景，理解对话内容，判断交际话题。结合待选语句，紧扣上下句逻辑关系;先易后难，逐步完成。

根据所给汉语提示完成句子：以翻译句子的形式考查学生对常用短语的掌握情况。除了在平时重视对短语的理解和记忆，在总复习阶段也要将教材中的典型例句进行归纳总结，强化运用。

书面表达：

复习策略：1、加强语言基本功训练，为写作奠定基础。2、归纳教材中与单元话题相关的重点文章或段落，积累写作素材。3、加强范文背诵，读背结合，以读促写。4.教师示范，指导写作。

总之，采取灵活多样的复习策略，扎扎实实按计划完成中考总复习，使学生具备全面、系统的基础知识和灵活运用的技能，达到高效复习的效果，在中考中取得满意的成绩。