李丽
摘 要：随着新课改的深入实施，要求教师要重视高效课堂的构建，以提高学生的学习效率。但是，在教学过程中，许多教师的教学存在着一定的问题，忽视对学生思维意识的激发，这不利于高效课堂的形成。
关键词：小学语文;高效课堂;构建策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0079-01
在小学教育阶段，语文教学是其重要组成部分，是学生学好其他学科的基础，对学生的成长有着重要的影响。然而，因为受到传统教育理念的影响，导致语文教学的效果不够理想，学生的参与积极性不高。基于此，我国实行了新课程改革，要求教师以“有效教学”为背景，重视高效课堂的构建，以提高学生的语文综合素质。基于此，围绕小学语文高效课堂的构建进行探析具有重要的意义。
1.影响小学语文高效课堂构建的主要因素
（1）受教师单一教学方式的影响
虽然新课改已经实施了若干年头，但在实际教学中，许多教师并没有与时俱进，他们仍然采用灌输式教学，忽视对学生思维意识的激发。在这种背景下，学生难以感受到语文学习的趣味性，使得他们不会主动的参与到语文教学活动。此外，从教学方式上来看，教师更多的是采用板书式教学，或者是初步使用多媒体教学，教学方式较为单一，因此学生的学习积极性不高，这影响了语文高效课堂的构建。
（2）教师忽视了学生的主体地位
新课改指出，教师要转变自己的角色，认识学生才是学习的主体，教师是辅助者、引导者。但是，教师在课堂教学中往往采用填鸭式的教学方法，课本知识点全部的灌输给学生，忽视了与学生的交流与互动。如此，导致课堂的气氛不够活跃，学生更多的是埋头记笔记，而没有对问题进行深思，课堂的教学效率也会受到一定的影响。
2.语文高效课堂的构建策略
（1）创设问题情境
在语文教学中，提问是教师最常用到的一种手段，一个有效的提问，对于学生思维的激发，兴趣的调动等，有着重要的影响。因此，教师要想构建一个高效的课堂，就需要重视对问题情境的创设，适时向学生提出一些问题供其思考，在思考问题的过程中，学生自然会参与到教学活动之中。例如，在《三打白骨精》一课教学中，为了让更多的学生参与到学习当中，教师可以设置一些问题供学生思考。一是白骨精总共变化了几次？他们分别是什么？二是三次遇到白骨精，孙悟空、白骨精以及唐僧等人的表现各是怎样的呢？三是在社会生活中，我们也有可能遇到一些伪装的坏人，我们应该怎么去辨别呢？为了能够回答出这些问题，学生就必须要深入的阅读文章，分析文章。尤其是最后一个问题，更是激发学生的讨论欲望，提高了课堂的教学效率。事实上，许多教师都会采用提问的方法，但是在提问之时太过偏向于学优生，这导致班级中的学差生难以参与其中。因此，在问题创设之时，教师可以设计不同层次的问题，或者设计一些开放性的问题，以吸引学差生也参与到教学活动。
（2）为学生营造良好的学习氛围
在语文学习中，学生学习兴趣的强弱，学习效率的高低与其学习环境有着密切的关系，如果学生处在一个和谐、民主、活跃的课堂环境中，学生的思维就会更加的活跃，他们就会主动参与到教学活动之中。反之，如果课堂氛围异常的沉闷，学生就会昏昏欲睡，进而丧失学习的欲望。教师要想构建一个高效的语文课堂，就需要重视对学习氛围的营造。因此，教师需要改变传统灌输式的教学方式，鼓励学生发表自己的看法，尊重学生的观点，尽可能引发学生的讨论。例如，在《牛郎织女》的教学过程中，教师可以采用多媒体教学法，先播放牛郎织女的影视片段给学生看。这样通过观看影视刺激学生的感官意识，调动学生的学习兴趣。随后，教师再设计一些问题供学生交流与讨论，如从牛郎被哥嫂虐待的情节之中，你们体会到了什么？牛郎与老牛的关系非常的亲密，他们的亲密关系表现在哪几个方面？如此，就为学生营造了一个良好的学习氛围，学生的学习效率也就会得到进一步的提升。
（3）教师要创新自己的教学手段
学生学习兴趣的强弱除了与其自身因素有关，还与教师的教学手段有着一定的关联。许多学生之所以不喜欢上语文课，就是因为他们觉得语文教师的教学非常的沉闷。因此，在教学中教师需要创新自己的教学手段，以调动学生的学习积极性。例如，可以适当运用小组合作探究法、运用多媒体教学法，这样都能够不同程度的激发学生的学习兴趣。例如，在《三打白骨精》的教学过程中，教师可以将学生分为若干小组，然后让各小组成员去扮演文章中的人物，将文章的故事情节通过话剧的形式呈现出来。然后对各小组的表演进行点评、表彰。这会促进学生深入阅读文章，并与小组其他成员进行讨论，就角色的表现以及台词的应用等进行讨论。这样一来，一个活跃、有趣的课堂气氛就此产生，语文学习就不会觉得枯燥。当学生处于这样一个学习状态之中，他们的学习效率自然会得到提升。
综上，在小学语文教学中，教师需要响应新课改的号召，要以“有效课堂”为背景，为学生打造一个高效的课堂，以提升他们的语文综合素质。而要想实现这一点，就需要教师重视问题情境的创设;要为学生营造一个良好的学习氛围;并创新自己的教学手段。
参考文献
[1]夏兴春.“以生为本”的小学语文高效课堂构建策略[N].黔西南日报，2019（007）：03-30
[2]王友玺，张少强.新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].中国农村教育，2019（08）：115
