龚丽珍
摘 要：基于素质教育的大背景下，各大小学课程都纷纷开展德育工作的建设。小学低年级作为学生道德品质和三观的形成阶段，更是德育工作开展的重中之重。基于此，本文将从班主任的角度出发，对如何建设低年级德育工作展开简要的探讨。
关键词：小学低年级;班主任;德育工作
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0165-01
众所周知，小学低年级阶段是学生思维发展尚未成熟的阶段。在这一阶段中，班主任的一言一行都会对学生的品德发展产生巨大的影响。也正因如此，抓好小学低年级学生的德育工作建设是十分重要的。对于小学一年级的班主任来说，除了要注重学生的成绩发展水平以外，还应该加强对学生的思想道德品质建设工作，帮助学生形成良好的道德习惯，将德育思想真正贯彻落实到实处，使其成为学生今后的强大支柱。
1.班主任应该为学生创建良好的学习环境
学生是教学的主体，这一点无论是在知识教学方面还是德育工作的开展方面来说都是毋庸置疑的，班主任在开展德育工作时要时刻牢记这一理念。班主任要想建设好德育工作，就必须为学生创造良好的学习环境，通过良好的学习氛围督促学生去形成良好的道德品质。
首先，教师要引导学生把教室当作自己的家，邀请学生一起制定民主的班级规章制度，让学生也能够参与到德育工作的建设当中。其次，班主任可以采取班级成员轮流担当班干部的方式去替换传统的班干部任职制度，让每一位学生都能够担任班级的管理者，借此提升学生的管理能力水平。再次，班主任要充分利用好节假日特点，为学生开展具有德育工作性质的主题班会。班主任可以采取灵活多变的班会形式，如朗诵、唱歌、话剧、小品表演等方式开展班会活动。尽可能多的使每一位学生都能够参与到班会活动中来，从中体会到班会带来的乐趣，领会班会主题。最后，班主任在进行日常班级管理的过程中一定要做到民主，例如，当班级需要制定一项制度时，班主任一定要采取民主投票的方式进行，绝不可自我决定，不听取学生的意见。此外，通过创建民主、和谐、自由的学习环境，可以让学生在这样的氛围中形成健全、开朗的人格，使其能够茁壮的成长。
2.班主任应该通过自身人格魅力影响学生
在小学低年级学生心中，班主任可以说是无所不能的，也正因如此，许多小学生都会模仿班主任的行为举止。也就是说，班主任的一言一行对于学生的影响都十分重大。因此，班主任在进行班级管理的过程中要时刻注重自身的言行举止，做到言传身教，以身作则，为学生树立模仿的榜样。
班主任还应该通过提升自身的人格魅力去影响学生的发展，使学生能够通过模仿班主任行为形成正确的行为习惯。简单来说，班主任必须在自我具备德育准则的基础上对学生提出道德准则要求。如要求学生尊老爱幼，懂礼貌。当班级学生向班主任问好时，班主任不能视之不理，而应该积极的回应他;要求学生爱护卫生，不乱丢垃圾。班主任在看到教室里有垃圾时也应该弯腰将其捡起，给学生做出正确的示范，带领学生一起保持班集体的洁净;要求学生坐姿端正，书写规范。班主任在进行板书的书写时，也应该做到一笔一画，认真对待每一次板书。换言之，无论要求学生达到怎样的行为标准，班主任都应该以身作则，为学生做出正确的示范，当好学生的榜样。通过师生之间的共同监督，使班主任与学生都能够形成正确的行为准则规范，提高道德品质。
3.班主任应该多采取鼓励学生的管理模式
小学生的自尊心十分脆弱，很容易会因为班主任的批评而自我堕落。因此班主任在进行班级管理的过程中要多采取鼓励学生的管理模式，多对学生说“你真好！”，“你真棒！”这样的语句，帮助学生提高自信，这样会更利于学生形成良好的思想道德品质。
面对学生的过错，班主任首先应该询问其原因，再帮助其改正错误。班主任要给予学生足够的宽容，用真心去改变每一位学生。首先，教师应该降低个人姿态，与学生处在同一平等的位置，和学生成为朋友，共同讨论教学与生活中的疑难问题。班主任还应该多进行换位思考，多体会学生内心的想法，以便开展具有针对性的德育工作。其次，教师要多称赞学生，帮助学生树立自信。对于成绩优异的学生，教师要多对其进行鼓励，使其能够再接再厉;对于成绩不好的学生，教师要鼓励其大胆发言，在学生做出回答后，无论答案是否正确，教师都应该鼓励其大胆发言这一行为，再对其进行耐心的讲解和指正。最后，班主任要多包容学生的行为，不要批评打骂学生，把学生当作自己的孩子，关心他，爱护他，保护他，使学生在友爱的氛围中成长，形成良好的道德品质。
4.结束语
综上所述，小学低年级的德育工作开展是所有德育工作开展中的重中之重，是一项十分漫长的教育工作。作为小学低年级班主任，要充分意识到德育工作的重要性，在日常的教学工作和生活中积极渗透德育思想。关心爱护学生，使学生在充满关爱的环境中形成良好的道德品质，为学生今后的发展奠定扎实的基础。
参考文献
[1]陈艳满.新形势下小学低年级班主任德育工作的开展[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（22）：46-47
[2]沈丽.略述小学班主任德育工作的开展与创新方式[J].新课程·小学，2017（05）
