关于足球进小学体育教学课堂的若干思考

杨冠民

摘要：在小学体育教学中，足球是学生比较喜爱的体育项目之一，将足球项目引入小学体育教学中，不仅能够提高小学生体育锻炼的积极性，通过足球训练还能培养小学生的团队协作能力以及终身体育的意识。教师在引入足球项目的过程中要根据学生的实际情况科学的实施教学，这样才能让体育教学的功能得以充分发挥，本文对此进行了简单的分析。

关键词：小学体育;足球;意义;引进策略

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0080-01

我国的足球事业发展需要储备力量的支持，从小锻炼足球思想不仅是体育教学增强学生体魄的一种教育途径，更有着促进我国足球事业发展的深远意义。在小学体育教学中引进足球项目需要教师应用多样、灵活的教学模式，在满足小学生学习需求的基础上为其提供有效的足球训练环境。

1.在小学体育教学中引进足球教学的意义

从国家发展角度来看，足球进小学体育教学课堂的意义在于适应社会发展的需求，足球文化在世界上流通，足球是增强友谊、了解文化历史的一种国际沟通途径，足球文化的交流是非常有意义的。从学生自身发展角度来看，足球进小学体育教学课堂的意义在于能够减轻学生的学习压力，重视体育锻炼的过程中能够促进小学生的身心得到健康的发展，足球特有的团队协作精神能够培养学生积极进取的精神，心情得到放松的同时强化体魄，既有助于学习，更能为学生的健康成长奠定基础。

2.简述在小学体育中有效开展足球教学策略

（1）针对小学生能力和特点优化足球教学手段，培养学生足球学习兴趣

在小学体育课程中引入足球教学，想要获得良好教学效果首先就应注重培养学生对足球运动的兴趣，继而调动学习积极主动的参与到足球运动当中，让学生体会足球运动的乐趣和魅力。为此，要求体育教师在足球教学中应充分了解小学生心理、性格以及爱好等，不断优化和革新足球教学手段。比如，游戏教学法、小组合作教学法、竞赛教学法以及分层教学法等。构建轻松和谐的足球学习氛围，让学生在自由、愉快地环境中体会足球学习的乐趣，从而推动学生真正爱上足球这项运动，主动学习足球相关知识和技能切实提升足球教学有效性。在体育教学中发现有的学生天生爱玩好动、有的则内向好静。这就需要教师针对不同学生采用不同的足球教学手段，让全体学生都能参与到足球学习当中。通过游戏教学法、小组合作教学法、竞赛教学法等多种教学形式，逐渐让全体学生都能喜欢足球运动。

（2）不断提升体育教师自身素质，构建专业化的足球教学教师队伍

在学生对足球运动产生浓厚兴趣后，则能够积极主动的进行学习和训练，并且由于小学生学习模仿能力以及好胜心较强，所以在足球教学中教师就可充分利用小学生这一心理性格特征，组织学生展开足球比赛，突出足球运动的竞技性让学生在实践比赛中不断提高和发展。要求体育教师自身应具备良好的足球专业技能以及知识，然而在足球引入小学体育课堂过程中发现，多数体育教师缺乏专业足球知识及技能，难以满足足球教学的实际需求，从而导致足球教学效果达不到预期效果。针对这一问题，要求相关部门以及校方注重体育足球教师队伍建设工作，鼓励教师自主学习和参与培训等多种形式，不断提升体育教师自身足球技能及专业理论知识水平，构建一支专业化的足球教师队伍。保证学生在足球学习和运动中能够受到专业、科学的足球技能训练以及足球文化的熏陶，从而确保小学体育足球教学有效性的提升，这对学生足球能力的提高和发展具有重要意义。

（3）优化足球教学过程细化足球学习目标，提升足球教学有效性

在小学体育教学中开展足球课程时，教师应充分了解小学生自身能力、兴趣以及性格特征。因为小学生刚接触足球这项运动存在一定的陌生感，所以在足球教学过程中教师应遵循循序渐进的原则，明确足球教学目标并细化，从简单的足球基础理论知识开始逐渐过渡到足球技能的教学和掌握。虽然上述的足球教学目标较为简单，但针对小学生来讲想要很好的学习和掌握依然存在难度。这就需要教师在足球教学中应将足球学习目标细化，循序渐进由简入繁逐渐促进学生足球综合能力的提升。比如，在足球传球教学中，首先教师应明确的告知学生本堂课的足球学习目标，并分别细化成传球、停球等各个小的练习目标，从而使学生在明确的足球学习目标引导下展开足球训练，最后教师在通过随堂比赛、游戏以及测试等多种形式对学生本堂课的足球训练成果展开检验和评价，从而实现本堂课的教学目标。

综上所述，足球进小学体育课堂教学有一定的意义，教师在教学的过程中应积极的更新教育的理念，积极提升自身的专业素质，帮助学生进行正确的锻炼。足球的意义在于让学生了解团队协作的重要性，合作沟通贯穿于整个过程中，学生得到的不仅仅是体育项目带来的身体感受，更重要的是自身的精神建设。教师的角色是学生引路者，学生是课堂教学的主体，教师要以学生的学习发展为教育的根本。

参考文献

[1]岳海峰.小学体育课堂足球教学现状分析[J].品牌（下半月），2015（05）

[2]沈冬冬.“兴趣教学法”视阙下的小学体育足球教学策略探究[J].文体用品与科技，2016（06）：93-93