赵金萍
摘 要：当前，学前教育关注度不断提升，学前教育对于孩子的成长和发展的确会产生较大的影响，因此，学前教育也成为教育中需要重点发展的一个部分。就学前教育的环境创设来说，这是幼儿园建设中的必要成分，创设不同的环境，能够让幼儿获得不同的环境影响，实现不同方面能力的锻炼。本文主要介绍了幼儿园环境创设中思政教育融合的必要性，并探究将思政教育和幼儿园环境创设融合的有效策略。
关键词：思政教育;幼儿园;环境创设;融合
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）05-0055-01
1.思政教育在幼儿园环境创设中融合的必要性
实际上，幼儿园的教育更多的是对于幼儿的一种行为习惯、思维模式、语言能力、动手能力、人际交往能力的一种锻炼，这一时期要引导幼儿树立正确的思想观念，才能将他们引入正途，让他们逐渐树立正确的世界观、价值观、人生观，获得积极向上的思想启蒙。因为幼儿本身的模仿能力比较强，学习探究欲望高，这一时期对于幼儿的教育就是需要多多引导和树立榜样，将思政教育融入到幼儿园的环境创设中，实际上就是通过在不同的幼儿园区角环境创设的实践和经验基础上，让幼儿和教师共同完成环境创设，或是在创设的环境中进行学习和提炼，获得对于幼儿的思想教育和引导，这种思想引导对于幼儿的成长发展意义重大，对于实现环境育人也是具有一定作用的。所以，将思政教育融入到幼儿园环境创设中，是提升学前教育质量的需要、是促进幼儿健康成长发展的需要、也是未来培养高素质人才的社会发展需要。
2.思政教育与幼儿园环境创设融合的有效策略
（1）注重环境共建，体现幼儿身心发展特点
要想将思政教育融入到幼儿园环境创设过程中，相关幼儿园教师在环境区角的创设中，应该积极发展幼儿共同参与的环境创设模式，在环境创设中，以思政教育为主要目标之一，设计与思政教育主题有关系的环境主题，主题环境的创设能有效的围绕探究循序展开，并注重孩子学习的能动性和参与性。如，在环境创设中，小、中、大班利用不同的活动方式以及幼儿的年龄特点，开展“动物世界主题”、“生命成长主题”、“现代生活主题”“食物乐园主题”等活动，都充分体现孩子是学习的主人，并且在相关主题的选择中，以积极向上、具有教育意义的各种活动的开展来进行环境创设。
在主题开展过程中，学习内容、学习方法、探索导入的内容和形式都要充分考虑孩子的自主性，教师能充分尊重孩子的能力和兴趣，以支持者的角色协助和支持、引导幼儿的学习，充分体现主题内容的年龄性和互动性的特点。班级的布置也悄悄与超学科主题建立起一定的联系，不仅好看，还很好玩。在环境共建的过程中，幼儿园的老师们也要充分尊重每一位孩子的好奇心，并努力培养他们认识和探究 幼儿园孩子们将得到多方面素质的培养，促进他们的身心健康发展。
（2）开展定期主体更换的环境创设，体现思政教育的全面性
第一，廉洁教育。
俗话说：“三岁看老”强调的就是幼儿教育的重要性，这一时期幼儿的行为习惯对于今后其的成长发展是具有很大影响的，廉洁教育是要教会幼儿在生活中如何保持自身的诚信和拾金不昧、不贪图小便宜。对此，在环境创设中，可以开展趣味教育，弘扬民族美德。针对幼儿年龄特点，开展廉洁教育主题活动，通过讲故事、诵经典、念儿歌，做游戏等幼儿喜闻乐见的形式，了解历史名人、革命领袖廉洁自律小故事，理解做人应具备的优良品质，懂得勤俭、节约、诚实、守信是中华民族传统美德。各班教师把幼儿的思想品德教育渗透到各科教学中，贯穿于幼儿一日活动的各个环节，使廉洁美德得以延续和发展。
此外，针对幼儿的年龄特点，还可以在小班开展“《一分钱》情景表演”、“念儿歌”等活动，中班开展“诵经典”、“歌唱”活动，大班开展“廉洁故事会”等区角活动。幼儿园还可以健全组织机构，加大宣传力度。成立以园长为组长的“廉洁文化进校园”工作领导小组，明确工作职责、目标和任务，制订切实可行的活动方案。在校园醒目位置制作警示宣传栏，张贴廉洁警句，组织教职工观看廉政教育专题片，向家长发出“小手拉大手，廉洁进我家”活动倡议书，组织幼儿传唱廉政歌谣，在校园中形成一种敬廉崇洁，诚信友善的廉洁文化氛围。
第二，感恩爱心教育。
幼儿的思政教育应该是全面的，在幼儿园开学期间，应该要定期更换主题，保证思政教育的全面性，而就感恩爱心教育来看，感恩教育，重在启蒙。幼儿园可以在不同的节日来临之际，开展不同主题的思政教育环境创设活动，例如，在“三.八”国际妇女节之际，幼儿园适时对幼儿进行感恩教育，通过一系列的活动，激发幼儿爱妈妈的情感，让幼儿感受亲情，表达感恩之情，让幼儿在感恩中收获幸福。比如，制作爱心卡片、美丽花束等，并鼓励幼儿回家献给妈妈并送上一个甜甜的吻或一个深情的拥抱，以此来祝妈妈节日快乐，表达对妈妈的感恩之情。通过活动，孩子们懂得了妈妈的付出与对自己的爱，孩子们也能学会用自己的方式和行动表达对妈妈的爱。因爱而感动，为爱而行动，愿爱伴随幼儿健康成长。
3.总结
幼儿环境创设和思政教育实际上是相互联系，存在很多共通之处的，在幼儿园环境创设中，教师要融入思政理念，注重环境共建，激发幼儿主动性，通过多样化的主题创设活动开展，促进幼儿身心健康发展。
参考文献
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