郑红达
摘 要：初中班主任是学生日常事务的管理者以及学习和生活的引导者。初中班主任所开展班级管理工作水平的高低，可能影响到每一位学生的成长与发展。本文从自身的工作经验和学生的实际情况出发，对初中班主任管理工作相关问题进行了研究，提出了加强初中班主任管理工作的有效方法与措施。
关键词：管理工作;情商;品格;研究;青春期;团队合作能力
【中图分类号】G 635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）06-0168-01
1.引言
作为初中班主任，我感到身上的责任重大，因为初中阶段是学生成长与发展的重要过渡阶段，这个阶段的教育为学生今后的身心发展奠定了重要的基础。同时，这个阶段的学生处于青春期，心理、思维方式、意志品质、性格和品格、人生观和世界观等方面会发生急速变化。作为班级工作的管理者，给予初中学生正确健康的指引是十分重要的。如何让班级中的学生顺利度过这个时期，成为德、智、体等方面全面发展的人，一定程度上取决于班主任管理工作的好坏。因此，对于初中班主任管理工作的探讨十分有必要。
2.班主任要注重培养学生的情商
在班主任管理班级学生的过程中，要注重培养学生的情商，情商对一个人的发展非常重要，同时情商对学生的学习也有很大的促进作用。班主任要多和学生主动交流谈心，要关心学生的成长。初中学生处于青春期，心理比较叛逆，班主任要把握好和学生交流的尺度，要因人而异，对他们的生活和学习要多加关心，要多关注学生心理上的变化。有的学生如果考试考的不好，心理就会产生明显的负面情绪，这时班主任要充当“心理医生”的角色，要在适当的情况下对学生进行鼓励和表扬。这样可以恢复学生的自信心，激发他们的潜力。
班主任在管理班级学生的过程中一定要把握好公平民主的标准，不能只管好学生，不愿意管差学生，不要带着有色眼镜去看人。当学生遇到挫折，班主任要加以安慰和疏导。即使是犯了错误，也不能对他们进行粗暴的责罚，要以一种成熟理智的方式来解决问题。以免给他们造成心理阴影，影响他们的性格发展。
3.班主任要注重培养学生的性格和品格
一名优秀的人不仅要具备丰富的知识，健康的身体，还要具备良好的心理素质，积极乐观的生活态度，这些优秀的性格和素质都要从小养成。班主任要在学生的内心中种上一颗阳光的种子。班主任要鼓励学生发展自己的特长，要鼓励他们大胆的尝试，不要害怕一些小的失败和挫折，当他们取得成绩时，要给予他们充分的肯定和表扬。初中生精力非常旺盛，充满朝气，但是比较容易情绪化，容易受外界环境影响，当他们的自尊心受到伤害以后，会情绪低落，对任何事情都没有兴趣。我在当班主任的过程中，遇到一个学生，有一次任课老师在课堂上批评了他，他觉得在同学面前丢了面子，从那之后就不去上学了，我发现了这件事，及时和他的父母沟通，在我、家长、任课老师和同学的共同开导下，那个学生认识到自己的错误，重新回归班集体。从这件事中，我们可以看出有的初中学生的抗挫折能力弱，容易自暴自弃。所以，作为班主任，应该注意培养学生健全的人格和品格。
4.班主任要培养学生的品德和团队合作能力
现在，国家倡导素质教育，强调以学生为本，全方面的培养学生，班主任要培养学生的团队合作能力。在管理班级的过程中要渗透德育教育，初中阶段是一个人形成世界观、价值观的重要阶段，班主任要引导学生向好的方向发展[7]。榜样的力量是无穷的，班主任要做到为人师表，注意自己的德行，向学生起到模范作用。班主任要注意自己的一言一行，不能表里不一，说一套做一套。自己说出的话，做出的承诺，不要食言，一定要做到。自己要以身作则才能要求学生。
5.结束语
作为初中学生的班主任，既要注重培养学生的情商，还要培养他们的品格和心理素质。班主任要尊重每一位学生，不能给学生一种高高在上的感觉，要平易近人。班主任要培养学生团队合作的精神。班主任是整个班级的灵魂，在初中这个至关重要的阶段，育人工作成果的好坏直接关系到学生的未来，班主任应该重视说服教育在育人过程中的作用，做好管理工作，要具有崇高的职业道德和责任心，巩固育人效果。
参考文献
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