吴永环

摘  要：随着新时代的到来，我国的教育体制在不断改革，多媒体等现代信息技术逐渐地被广泛地应用于教学中。对于小学数学这门学科而言，将多媒体技术应用于教学课堂，将更能激发学生的学习兴趣。但是如何能让多媒体技术在小学数学教学中更大的发挥作用还是一个问题。下面本文将从利用现代化信息技术创设教学情景、利用多媒体技术讲解重难点等方面展开论述，为小学数学教学中利用现代信息技术来辅助教学提供一定理论依据。

关键词：小学数学;教学;现代信息技术

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）15-0003-01

现代信息技术在教学中的应用主要有PPT、微视频等，在小学数学教学过程中，教师运用这些现代多媒体技术手段来辅助教学具有诸多好处。现代化多媒体技术可将声、像结合，可极大激发学生的学习兴趣，可以提高学生的学习积极性，有利于增加课堂活力，有利于教学效率的极大提高，因此越来越被广泛的运用于教学中。

1.利用多媒体技术创设丰富多彩的教学情境

多媒体技术以声、像结合为特点，能够创设出各种丰富多彩的情境。在小学数学教学中，教师通过利用多媒体技术创设的情境来引入新课题，将有利于极大地激发学生对新课程的学习兴趣。对小学生来讲，对于没见过的新鲜事物都会有着强烈的好奇心，他们会主动地去接触新事物，而现代化多媒体技术在教学中的运用有利于满足学生的这种好奇心理，会让学生在课堂上更加认真的听讲。运用多媒体技术给学生创设一定的教学情景，让学生将自己融入这个情景中来思考问题，这样将更有利于学生的思考和学习。

比如，在讲解《统计的初步认识》这个课程时，教师可以先给学生介绍车的种类，然后利用多媒体给学生公路上车辆来往的一段视频，并让学生记录好自己所看到的各类车的数量，在视频播放结束之后，教师可以让学生进行统计并对学生进行提问。学生渴望得到教师的肯定，因此会认真地观看视频，这样就巧妙地代入了课题。而因为学生年纪比较小，而且是刚刚接触这个知识，所以不知道具体要怎么进行统计，教师便可以发挥好引导作用，带领学生制作统计表格，如果学生看一遍数不清的话教师也可以给学生多重复播放几次，这一系列过程都可以利用多媒体来完成，这样不仅有利于引起学生的注意力，也有利于减少“写黑板字和擦黑板”所浪费的时间，增加有效上课时间，从而有利于课堂效率的极大提高。同时，在学生靠个人看一遍视频数不清来往车辆的类型时，教师也可以积极鼓励学生思考解决办法，在这样的情况下，有的学生会想到几个人一起合作着，一人数一类，有的学生也会想到让教师多放几遍视频，这样有利于学生良好思维习惯的养成，有利于学生综合能力的提高，从而促进学生的全面发展。

2.利用现代化技术教授小学数学重难点

对于小学生而言，因为刚刚开始学习，所以有很多知识都很难以理解。而在这个时候，如果教师还只是一味地照着课本上的知识一步一步地给学生讲授，将不利于学生对一些疑难知识点的理解，久而久之，学生就可能失去对数学这一学科的学习兴趣。而利用现代化多媒体技术授课则有利于给教学课堂注入新的活力。因为小学生生性比较活泼，所以在一节课上能够集中注意力的时间是比较有限的，因此，教师就要充分利用好这段时间对学生进行重难点的教学，因为该类课程对于小学生来讲具有一定难度，如果有一些知识听不懂学生就有可能会完全放弃，因此，教师就应该要调整好教学方法，在具体教学中，教师可以充分利用现代化多媒体技术给学生讲解数学中的重难点知识。

比如，在讲授《角的度量》这一课程时，利用多媒体技术就能很好地给学生展现出一个“角”的具体形态，之后也可以运用多媒体给学生播放一些测量角度的动态图或者视频来帮助学生更好学习。在刚开始学习该课程时，教师要注意，教师的讲解方式不能太生硬，不能直接就给学生念一大段关于这个章节的理论知识，否则学生在教师所说的内容之后，可能会觉得这个课程的内容比较无聊或者比较难，就可能会失去对该知识的学习兴趣，因此，该课程的代入要灵活一点。具体来讲，教师可以利用多媒体技术给学生展示一些游乐场内滑梯的图片，因为大部分小学生都对玩比较感兴趣，所以这类图片一给学生展示出来，学生便会对其产生兴趣，教师可以先提问学生照片上的内容，学生就会积极的回答，这样有利于课堂气氛的活跃。之后，教师便可以提问学生滑梯能够让人滑下来的原因，这样学生便会展开思考，也有利于学生思维能力的培养。这样一步一步便可以引出这个课题，让学生在有高度积极性的情况下展开学习，有利于学习质量的有效提高。

3.结束语

在教育体制改革的背景下，小学教师应该不断创新自己的教学方法，在有效提高学生兴趣的基础上有效提高教学效率。多媒体技术作为一种现代信息技术，在小学数学教学中起着重要的作用。它在教学中可以引起学生的学习兴趣，有利于教学效率的提高。因此，教师在教学时，可以适当利用现代化多媒体技术来辅助教学，让其最大限度的、有效的发挥作用。

参考文献

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