彭娟
摘 要：小学教育的改革意味着学生的学习生活不仅仅是知识生活，也是兴趣、能力培养等全方面素质发展的信号。当前国际形势复杂，竞争激烈，国家富强的重要途径就是少年强则国强。当代学子不仅仅有知识上的竞争，更有兴趣技能，各方面技艺的竞争。一方面来讲是发展兴趣的机会，另一方面也是不小的压力。音乐作为我国传统文化之一，蕴含着中华传统音乐独特的魅力，不同于外国文化，中国对于乐器也有自我独特的风韵。本文主要介绍对象有葫芦丝与小学音乐教学，葫芦丝作为中国传统乐器，具有独特的少数民族底蕴，也对培养学生多彩的艺术欣赏水平、了解民族文化知识起到了帮助作用。
关键词：葫芦丝;小学歌唱教学;传统乐器;新型课堂
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）23-0181-02
【Abstract】The reform of primary education means that students' learning life is not only a knowledge life，but also a signal of quality development in all aspects，such as interest and ability cultivation. At present，the international situation is complex and the competition is fierce. The important way for the country to be strong is to be strong. Contemporary students are not only interested in knowledge competition，but also in skills and skills competition. On the one hand，it is an opportunity to develop interest，on the other hand，it is not small pressure. As one of our traditional culture，music contains the unique charm of Chinese traditional music，different from foreign culture，China also has its own unique charm for musical instruments. This paper mainly introduces the subjects of cucurbit silk and primary school music teaching. As a traditional Chinese musical instrument，cucurbit silk has a unique minority background，and it also helps to cultivate students' colorful art appreciation level and understand the knowledge of national culture.
【Keywords】Cucurbit silk;Primary school singing teaching;Traditional musical instruments;New class
1.葫芦丝的广泛应用深层内涵是什么
（1）乐器的诞生和象征意义
乐器是人们进行娱乐活动、传情达意的物质载体，通过漫长的历史岁月演变，丰富多彩的乐器样式出现在人们生活当中，也为歌唱、舞蹈提供了合奏等演奏方式。无论是哪个国家都有本国独特的乐器，代表着鲜活的生命力、民族特色以及别具一格的人文历史。例如中国的乐器历史悠久，在选材制作甚至诞生背景上都有独特的魅力。乐器的产生主要是人类祖先为庆功应运而生，演变至今已经不仅仅是情趣和娱乐，而是成为了可以用在文化社会生活各个角落的器具。
（2）葫芦丝应用的意义
葫芦丝起初并不是如今这个样子，在刚刚出现时，葫芦丝还被叫作“笙”，经过改造传入少数民族地区，与后来的笛子有些相似，足以突出乐器在历史中的进步过程。在新中国成立后，民族音乐工作者们仍旧在做改革，从老式改为新式，增加了许多吹奏方式和音色，提高音量丰富了音域和表现力，使得葫芦丝得到广泛应用，不仅仅是中国境内，还走向国际，成为中国传统乐器灿烂的一员。
葫芦丝的应用弘扬了中国传统乐器之精、音律之美，从丝竹声中体会中国文化的博大精深，葫芦丝的学习是传承古文化的方式之一，也是培养美的情操，提升综合素质的表现。
2.小学歌唱教学的现象及改进思考
目前对葫芦丝的应用主要体现在校园（包括兴趣班在内）、民间艺人、舞台表演这几个方面，传统乐器在小学课堂的应用并不常见，但近年有所提升。同时，与之相对的是小学歌唱教学的广泛应用，歌唱学习是小学生普遍课程，发现其中问题、进行思考，才能改革课堂，将传统乐器融入其中。
（1）小学歌唱教学的现象
第一，教学陈旧：小学歌唱教学过程中，多半以学习某一首歌曲为主，一堂课大部分内容在学习记忆音调和歌词，反复学习一首或多首曲子。除此之外，还有听歌与观看相关知识视频，教学方式陈旧，曲库已经不再新潮。
第二，学生兴趣不强：正因为教学方式陈旧与曲库不再新潮，导致学生学习兴趣不强，基本上课上学会的曲子，课下不会再唱。这个问题在多年前就已经被相关会议提起，但所做改变不多。学生对歌唱教学的内容缺乏兴趣，对教学成果和教学意义都有很大的影响。
