丁连广

摘 要：为响应国家改革与创新的时代政策，体育教学模式朝着多元化的方向发展。其中，将传统文化融入体育教学是目前体育行业的发展方向之一，这不仅能使体育课程内容丰富化，同样也是在一定程度上继承与发展传统文化，契合弘扬传统文化的方针。本文以小学体育教学为主要研究方向，剖析传统文化与体育教学的融合发展策略，以此促使学生参与体育活动，并且让其更近距离地感受传统文化的魅力。

关键词：小学体育 传统文化 策略 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.05.041

随着我国经济实力的提升，文化水平也在经济发展的前提下逐步稳健上升，越来越多的人认识到继承与发展传统文化的重要性。优秀传统文化在满足大众多种多样精神需求的同时，也被教育者引入到小学的体育教学中去，积极推动了我国体育道德新风尚的发展。传统的体育教学内容单一，使得一些学生丧失对进行体育活动的积极性，而若将传统文化元素融入体育教学中，使课程内容变得多样化、趣味化，让学生的身体得到锻炼的同时感受到运动的快乐。

一、深入了解学生心理需求与行为特点

在进行体育教育改革时，不能忽略学生是进行改革的重点研究对象，教学内容的进行是否行之有效，关键在于是否充分调动了学生的学习积极性。面对当前的体育教育内容单一、枯燥无趣的现状，及时进行调整是明智之举。在此之前，首先得深入了解学生的行为特点和需求，针对其需求并结合传统文化制定与调整相应的体育教学内容，让传统文化在体育活动中充分展现其魅力，让学生在锻炼中时时受到优秀传统文化的熏陶，使学生的整体素养得到质的提升。当然，教师需得制定较为简单并融入了传统文化的课程以便调动学生的参与积极性，在这个体育活动中既使学生的身体素质、个人学识得到一定提升，也在两者的积极配合下推动小学体育教育事业蓬勃发展，一举两得。

二、传统文化丰富、促进体育发展

新的体育教学机制的改革使学生可以自主选择感兴趣的体育活动，从而在极大程度上促进学生进行体育锻炼。而为了使学生在乐意的情况下完成体育锻炼，教师将传统文化与实际体育活动相结合，制定一些丰富且有趣的体育活动，使学生在参与中感受体育活动与体育文化的乐趣和内涵，不知不觉中丰富个人见识、提升个人文化素养。现阶段我国体育事业发展迅速，但过于注重技能、体质的发展，忽略了文化素质培养，这对于致力于发展全能型人才存在极大影响，也不利于体育事业的国际化发展。因此，借助传统文化融入小学体育教学的方向性发展，使学生对体育文化有系统性的认知，促进学生身体素质与文化素养的全面提高，开阔学生眼界、丰富学生思想，加速培养全能型人才的步伐。

三、促进融合体育与传统文化的策略

我国优秀的传统文化意韵深远、博大精深。但是并非所有的传统文化都能适用于小学体育教学，故而教师需对民族文化进行深入挖掘，充分发挥文化育人的作用与价值，并结合实地教学情况、基础设施来制定文化与体育融合的方法，最大限度的满足学生发展需求。要让传统文化充分有效的融入体育教育事业中，不仅需要理论性指引，还需要教育形式的革新。在实际教学过程中，可以在体育活动中融入与传统文化相关的游戏、表演等多种教学形式，让学生在游戏中轻松完成任务，同时提高了教学质量。例如，在体育活动中进行“你画我猜”并规定题目为古代一种运动，一方面让学生突破自我，另一方面可以让学生了解更多古代体育文化，增长见识。

在小学体育教学中，传统文化的融入是人心所向、大势所趋。这不仅是对传统文化的继承与发展，也是学生个人素养提升的重要保障。故小学教育者应适应学生发展需要、发展创新性思维、提高体育教学融入传统文化的必要性认知，深入了解学生心理需求与行为特点，推动传统文化融入小学体育教学，积极促进学生身体素质与文学素养并重发展，大力推进体育教学的创新性发展。

参考文献：

[1] 罗艳伟《浅谈如何将传统文化与小学体育教学相结合》，《成长》2020年第2期。

[2] 程玮《小学体育教学与中国传统文化的融合研究》，《体育风尚》2019年第7期。