陈春宇，纪瑞锋，关向东，王晓玉，颜雯，王坤，李晓菁，李卫东
（1.广东药科大学 健康学院，广东广州 510310；2.广东省光与健康工程技术研究中心，广东广州 510310；3.广东药科大学 中药学院，广东广州 510006；4.广东药科大学 党政办公室，广东广州 510006）
人口老龄化现象日益严峻，很多慢性病危害着人们的身体健康，合理有效的健康管理可有效抑制慢性病的发生，节约医疗成本，促进社会经济和谐发展[1]。随着人们对健康服务的需求向着高层次、多样化发展，传统的以疾病为中心的诊治模式已经不能满足社会的需求，以维护、促进个体和群体健康为中心的健康管理产业的发展前景十分广阔。健康管理产业已经成为一个新的经济增长点，对健康管理人才的需求日益增多，健康服务与管理专业也随之快速发展[2]。在大健康的背景下，很多高校开始重视健康服务与管理，并且开设了相关专业，培养专业的健康服务与管理人才。健康服务与管理专业在很大程度上推动了健康管理事业的发展，能够有效地减缓人口老龄化带来的诸多问题。
党的十九大报告提出实施健康中国战略，为人民群众提供全方位全周期的健康服务，鼓励发展大健康产业[3]。大健康产业的发展需要创新创业来带动，需要大量的健康服务与管理类人才、创新型人才做人力资源保障[4]。健康服务与管理类人才顺应新时代的发展要求，在创新创业的大环境下有自己独特的优势，该专业培养的学生有较强的创新创业意识，可为创新型国家及健康中国战略目标的实现提供人才保障。
健康服务产业发展迅速，有效推进了健康中国战略的实施与建设，健康服务与管理专业的设立及其专业人才的培养对推进健康中国战略目标的实现具有非常重要的意义。目前，我国专业的健康服务与管理人才较为紧缺，不能满足现代健康服务管理行业的发展需求。因此，加快培养高层次的健康服务与管理人才，对推动现代健康管理服务的行业发展是十分有利的[5]。
1 创新创业教育开展迫在眉睫
高校扩招后，毕业生的就业形势严峻，对创新创业教育的需求迫在眉睫。开展创新创业教育，有助于激发学生的学习兴趣和创业热情，有利于提高学生综合素质和综合竞争力[4]，更有利于缓解就业压力。
2015年，国务院办公厅颁布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（以下简称《意见》），《意见》明确指出:“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，树立先进的创新创业教育理念，面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，促进学生全面发展，提升人力资本素质，努力造就大众创业、万众创新的生力军。”[6]
深化高等院校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济体制增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生创新就业的重要举措[7]。党的十八大对创新创业人才培养做出重要部署，国务院对加强创新创业提出明确要求[8]。在高校开展创新创业教育和推进大学生自主创业工作，既是高等教育培养创新人才、提升人才培养质量的重要基础性工作，也是教育服务经济发展方式转变、落实创业带动就业的重要举措[9]。
创新创业教育属于实用主义教育，它需要培养出具有创新创业精神和行业使命感，并具有独立思考能力、学习能力、创新发展能力、团队与项目管理能力等综合的创新创业能力的人才[10]。健康服务与管理专业应以“健康为中心”培养学生的核心能力，还要以培养具有创新思维的健康管理服务人才为目标，这有利于健康管理服务人才的创新创业。
2 广东药科大学健康服务与管理专业学科建设助力学生创新创业
2013年，国务院正式颁布了《关于促进健康服务业发展的若干意见》[11]，此文件的下发表明国家大力支持我国高等院校开设与健康服务相关的学科专业[12]。2016年2月16日，教育部正式批准设立健康服务与管理本科专业，标志着我国健康服务与管理专业正式作为独立设置专业进入本科院校[2]。经济发展、社会需求以及国家政策的支持都在很大程度上为健康服务与管理人才的培养创造了良好的条件，努力推动健康服务与管理学科的建设，将健康服务与管理学科与创新创业相结合，已经成为健康服务与管理专业教育的新课题[13]。
健康服务与管理专业是专门为健康服务业市场发展培养专门人才的新专业。广东药科大学是全国首批获教育部批准开设健康服务与管理专业的五所高校之一[14]。多年来，该校组织召开了三次全国专业建设会议，研讨人才培养模式和实践教学等工作，其“大药学、大健康”的学科结构特色鲜明，在全国专业教材建设、实验室建设及健康服务与管理技能规范方面一直走在全国前列。
2.1 组织编写健康服务与管理学教材
由于我国健康服务与管理专业的学科定位尚不成熟，课程设置没有相对统一标准化的模式可以借鉴，教材体系也缺乏系统化和规范化，组织编写经得起历史检验、满足学科专业发展、师生喜爱的高质量、高水平教材显得尤为重要[15]。
广东药科大学积极进行健康服务与管理学教材的编写工作。教材系统涵盖了健康评估、健康信息管理、健康管理、健康营养、健康运动、健康心理、健康教育等学科领域，可作为健康服务与管理服务工作者的参考用书。教材建设要体现国家意志，此教材的编写工作是落实健康中国战略中提出的把健康融入各个行业的要求，健康服务与管理教材编写在健康中国人才培养方面将具有里程碑意义。
2.2 确定健康服务与管理专业课程与技能
健康服务与管理专业开设十三门课程，包括健康检测与评估、中医学概论、老年健康照护、环境健康学、健康信息管理、健康管理学、实用健康管理技术、运动健康学、中医养生学、社区与老年健康服务与管理、职业健康服务与管理、科研设计及论文写作、医患沟通学，都是跨学科的新兴课程。
该专业学生需要学习27 项健康服务与管理技能，包括健康数据测量及报告阅读、营养问题评估及干预、神经心理检测与评估、运动功能检测及评估、中医常用检测方法-评估及干预、健康服务与管理APP 应用及后台管理等，这些课程和技能都为健康服务与管理专业学生奠定了较好的适应社会需求的基础，为今后创新创业提供了有力保障。
表1 健康服务与管理专业开设课程
表2 健康服务与管理专业技能培养目标
2.3 健康服务与管理专业实验室定位及研究定位
广东药科大学健康服务与管理专业开设六个实验室，其研究定位在饮食、运动、脊柱、睡眠、医学人工智能、平台技术，保证学生28 项基本技能操作训练。脊柱保健研究室有足底压力-平衡测试仪，意大利步态分析系统、美国IDEEA 运动分析仪、睡眠监测系统、体态分析系统等，主要关注脊柱及睡眠健康；等动运动实验室引进帕维尔老年人动作改善系统，专注老年人的功能康复；运动实验室可进行平衡训练、体感训练、反应训练，开放家居运动软件平台，专注运动健康；心肺运动实验室可进行运动心率、心电遥测及开设各种运动处方，专注心肺功能训练；功能医学实验室引进磁感应分析仪、中医体质辨识及经络分析仪、全套生理参数穿戴设备，健康评估平台专注中医养生及健康评估；营养实验室引进各种饮食软件、环境健康（空气、水、放射、皮肤、农药等）检测仪，专注饮食营养及环境健康。
实验室的定位和研究定位的不同板块与产学研平台同步，不仅能保证学生的基本技能训练，还能培养学生在校期间就有一定的科研能力、团队合作能力等，有助于学生进入职业岗位，更有利于学生创新创业规划设计，培养他们的创新创业意识，为创新创业的具体实施做好技能的准备。
表3 健康服务与管理专业实验室定位及研究定位
2.4 学生参与产学研合作，鼓励学生参加创新创业活动
广东药科大学是全国三所药科大学之一，学校注重科技创新，服务大健康产业卓有成效，被评为“广东省大学生创新创业教育示范学校”“广州市创业孵化示范基地”“广东省大学生创业带动就业示范基地”和“广东省创业孵化示范基地”。该校健康服务与管理专业已经建立校外教学基地30 余家，通过建立科学研究、成果转化、人员培训等合作方法，建立了比较密切的产学研关系。本专业学生从大一开始轮流到不同基地见习，体验健康服务的各种业态，为将来定向实习打下基础。
该专业积极鼓励学生参加创新创业活动，成立各种兴趣小组，提高学习兴趣和科研能力，并由专业教师积极引导参加产学研合作课题研究。利用校企合作模式，可实现创新创业实践平台的共建，将企业实际项目引入到教学中，鼓励学生的项目研发，以进一步提升学生应用创新能力、沟通交流能力和团队合作精神[14]，这些都是学生创新创业应当具备的能力。由专业负责人带领的学生团队2018年应邀参加中国创新创业成果交易会。
目前该专业在研的方向包括医学人工智能技术、认知障碍音乐干预、家居功能运动、健康管家服务平台、有氧运动个性化方案、增肌运动个性化方案、互联网健康管理、糖尿病逆转停药方案、肥胖症减脂个性化方案、本专业教学资源平台建设等研究。
学生在专业支持下与产学研密切合作，在学生进行毕业论文设计的过程中，同时提高了学生创新创业的能力。该专业在产学研及创新创业方面取得一定成绩，如自主研发了家居功能运动体系、“健康管家”APP平台、智能护脊生物力学床垫、软式足底压力检测鞋垫、家居运动私教、体感运动游戏（全身有氧运动、蹲跳运动）等。
3 健康服务与管理专业创新创业探索
健康服务与管理学是一门涉及多学科的、旨在培养复合型人才的新兴专业，学科交叉融合程度高，独立专业体系尚未成熟，在创新创业方面更是留有大片空白，因此健康服务与管理专业创新创业教育前景光明但任重道远。
受到多种因素的影响，健康服务与管理专业没有形成系统的创新创业人才培养模式。在教学过程中，一般都是增设创新创业的课程，学生的创新创业主观能动性不足，使得创新创业教育效果和质量都差强人意。
健康服务与管理专业是多学科交叉的专业，它的课程设置及技能培养多元化，非常适合创新创业，不是为创新创业而上课，而是要将专业课与创新创业相结合，在学习专业技能的同时，将创新创业的精神与理念融入，做到润物细无声。健康服务与管理专业的创新创业教育还需要各层面共同关注，齐心协力，将这个新兴学科与创新创业完美结合，探索出适合学科发展的道路。以下是笔者对健康服务与管理专业创新创业教育的一些思考。
3.1 提高学生创新创业意识，加强创新创业的实践教育
提高学生的创新意识，培养学生的创业能力及创业精神是优化健康管理与服务人才培养的重点。充分利用已建立的产学研平台及社会平台，以专业为依托，加强学生创新创业的实践教育。
健康管理与服务专业的学生有一定的校企合作经历，但很多学生只是被动地参与一些合作项目，创新创业的意识薄弱，使得创新创业教育的效果不佳。因此，在进行产学研项目合作时，需要建立创新创业平台，在教学过程中不断培养学生的创新创业意识，开展创新创业指导和培训，让学生在实践教学过程中，主动地参与各种创新创业活动，直接参与创新创业平台的工作，强化学生创新技能训练，真正做到产学研相结合。
在进行具体的教学实践中，学校可举办各种创新创业教育讲座及创新创业竞赛，以专业作为依托，加强创新创业教育实践群体的发展，从而提高学生的创新意识，培养他们的创业精神。可以将一些有强烈自主创业兴趣的学生集结在一起，组建一支创业孵化精英团队，邀请校内外导师及成功创业的企业家对他们进行培训，鼓励这些学生参加创新创业竞赛，在竞赛中提高自己的专业能力、创新创业实践技能等。
还需要建立社会多元化共同培育的方式，建立不同的评价指标，这样才能培养出具有创新创业意识并有综合知识和能力的高素质人才。
3.2 健全创新创业教育课程体系
健全创新创业教育课程体系不是简单地在专业课程的基础上加入创新创业课程，而是要在专业课程的传授中挖掘和充实创新创业教育资源，不断融入创新创业的思维，让学生在专业课的学习中，有意识地思考如何创新、如何创业、怎么与所学知识融合，这样才能使创新创业教育不断深入和发展。
很多专业的创新创业课程比较枯燥乏味，与专业实际的联系并不紧密，导致很多学生对创新创业的课程不感兴趣，建议根据学生的专业开设一些符合本专业的行业报告、学科前言、创新思维与实践、创业指导等课程，指导学生了解行业现状、职业要求及今后行业发展方向，有利于学生为将来的创业奠定较好的基础。
学校与产教研平台及一些社会平台合作，开发一些与企业、各种机构有关联又符合学生专业的创新创业课程。让学生在实习阶段就能以“准员工”的角色培养自己的职业能力、创新能力、创业能力。通过这些课程的建立，从多个层面和角度实现对学生职业能力及创新创业能力的培养，不仅鼓励学生创业，也促进了与企业的共赢发展。
3.3 提高教师创新创业教育教学能力
打造一支专业的创新创业师资队伍，提高教师创新创业教育教学能力是深化创新创业教育的核心内容。通过岗前培训、进修深造等方式提高专业教师创新创业教育的意识和能力，教师可在专业教学过程中有意识地挖掘课程中所蕴含的创新创业元素，让学生在专业课的学习中也形成创新创业的思维。学校可选派优秀教师到企业挂职锻炼，或是鼓励教师与企业在项目中交流合作，这样加强校企的合作交流，也为教师创新创业教育提供了较好的素材。学校还可以聘请知名教授、创业成功者、企业家、风险投资人等各行各业的优秀人才担任专业课、创新创业课授课或指导教师，形成健康服务与管理专业创新创业导师人才库，在校园形成创新创业的氛围，使学生们在学校就能与成功创业者零距离交流，有利于学生思维的开阔。
3.4 加快创新创业实践与孵化服务平台建设
整合学校的产学研平台，为健康服务与管理专业建立一个创新创业孵化平台，可为健康服务与管理人才提供实践机会，为自主创业的学生提供创业指导和孵化支持。
实现校内资源开放共享，加强专业实验室与创新创业平台的联系，促进创新创业实验教学平台的建立。利用校企合作模式，将企业实际项目融入教学，加快专业人才创新创业的训练，促进校企合作项目落地转化。
学校应该支持健康服务与管理专业的学生成立创新创业协会及创业俱乐部等，鼓励学生参与各种创新创业大赛，支持举办各类创新创业设计专题竞赛。定期举办创新创业讲座及论坛，邀请相关导师及创业成功人士分享创新创业心得，有效指导学生创新创业实践。
3.5 突出中医药优势与健康管理相结合的创新创业模式
《中医药健康服务发展规划（2015-2020年）》明确提出，将中医药优势与健康管理相结合，开展中医特色健康管理。在大健康的背景下，中医“治未病”的理念与健康管理的理念不谋而合，中医的起居调摄、经络调理和四季养生等健康干预手段，可从根本上预防或延缓疾病的发生和恶化。中医针灸、刮痧、拔罐等技术可有效促进一些常见病的康复及人群的养生保健[16]，中医中药的广泛应用在健康管理领域发挥了积极作用。
广东药科大学健康服务与管理系的教师队伍中有中医学知识的教师占很大比例，这些教师能将中医思维与健康管理的理念有效融合，让学生不仅能接触到现代健康管理的理念，更能学习到传统的中医养生知识。充分挖掘教师的专业背景，开展中医特色的健康管理，找到能将中医药优势与健康管理相结合的创新创业模式是健康管理行业发展的一个必然趋势。
目前，健康体检中心、健康管理公司、健康养生公司等有很多，但能将中医中药与健康管理有效结合的医疗单位或公司并不是很多，以这个点作为突破口是一个很好的创新创业模式。基于此，有必要在健康中国背景下，积极探索中医药健康服务与管理人才的培养模式，对专业课程进行创新及优化，体现中医药融入的健康管理特色，鼓励学生在这一领域创新发展。
4 结语
在大健康背景下，健康服务与管理专业应运而生，符合时代发展需求，健康服务与管理专业的学科建设在起步阶段，创新创业教育开展迫在眉睫，如何使健康服务与管理专业的学科发展与创新创业教育并驾齐驱，给教育工作者提出了新的考验。本文以广东药科大学健康管理专业抛砖引玉，指出健康服务与管理专业创新创业教育有很大的优势与潜力，但在具体的实践中要立足健康服务与管理专业特点，用创新的眼光进行创新创业教育的探索，从而提高学生的创新创业能力，为我国健康服务与管理产业发展培养出更多创新型技术应用人才。
