音乐

曾思洁摘 要：民族音乐是反映中国各民族文化传统和地方风俗习惯的一种有特色的音乐形式，在熏陶学生审美情操、培养正确价值观、传播先进文化等方面意义重大。新时代背景下，促进民族音乐与中小学音乐融合，有利于培...

王霞摘 要：音乐作为一门艺术，其教育内涵具有丰富的人文精神，肩负着培养学生道德品质、增强学生文化自信心的重任。所以，小学音乐教育不能只依赖于教师的知识传授，更不能单纯地展示歌唱技术，而要把它融入文化中...

蔡红摘 要：为了满足新课程改革的各项要求，真正实现对学生的素质教育，我国小学教育体系在近些年积极采取了各项改革措施。相关措施的实施使得当前学生的综合素养在不断提升，为学生未来的发展打下了良好的基础。小...

朱蕾摘 要：京剧是我国的国粹，是一种传统的音乐形式，中小学音乐学科中包含了对京剧文化的教育内容。在实现中小学生全面健康发展的过程中，音乐学科发挥着特有的作用，推进“京剧文化”走进课堂是基于我国教育事业...

钱华伟摘 要：当前，信息技术水平不断提升，进一步推动了文化全球化的发展。在全新的时代背景下，大众获取信息的途径更加多元，所能够接触到的信息类型也逐渐多元。在多元化的信息冲击下，当代学生开始有错误的价值...

肖华摘 要：京剧是我国的国粹，历史悠久，承载着我国优秀的传统文化，具有浓厚的文化底蕴、艺术内涵以及人文思想。对此，教师应在小学音乐课堂中融入京剧文化，将国粹艺术和传统文化传承下去，这既是教育改革的重要...

摘 要：随着社会经济的繁荣发展，以优秀传统文化为内容主题的国学风潮，正在从社会文化领域向教育领域快速延伸。音乐是文化的重要载体，在小学音乐教学中合理渗透优秀传统文化，对普及音乐常识，培养学生的音乐素养...

摘 要：基于新课改的要求，初中音乐学科改革及学科创新工作取得了一定成果。教师应开展以提升学生综合素质为主的课程开发活动，并根据初中生发展关键期，融入民族音乐文化，做好课程规划，从而构建学生的艺术思维。...

摘 要：中华文化历经五千年的历史变革和传承，最终形成独具特色的中国传统文化。随着西方文化的不断涌入，优秀传统文化在新时代的传承中面临着巨大挑战。而音乐作为提升学生综合素质的学科之一，在培养学生的审美和...

刘敏摘 要：在“双减”背景下，小学音乐教师在开展教学活动的过程之中，不仅要关注教材知识内容的传授，带领学生实现对于课内音乐知识的把握，同时更要立足学生长远发展，關注学生核心素养培养，推动学生的全面发展...

郭丽云摘 要：我国是有着悠久历史和深厚文化的国家，随着社会的发展，一些中华传统文化正在被新兴事物和外部文化所取代。为了传播和弘扬传统文化的魅力，让我国的传统文化得以传续，教师在教学中要结合我国的传统文...

张云平摘 要：在教学改革思想背景下，教师要实现对学生的多元化指引，让学生在学习中取得综合效果。初中音乐教学以培养学生的创新能力和创造力为己任，主动融入传统文化内容，让学生完成多角度的知识学习。实际上，...

赵静摘 要：小学阶段是学生思维成熟，价值观形成的重要阶段。在小学音乐教学中渗透中国传统文化教育，不仅有利于弘扬我国的传统文化，同时还有利于加深学生对传统文化的理解，帮助学生树立文化自信。但是在实际教学...

杨滢瑞摘 要：非物质文化遗产是中国人民在辛勤劳作中的智慧结晶。传承非物质文化遗产，对于维护我国文化多样性具有十分重要的作用。随着教育改革进入发展转型期内，中小学音乐教学的塑造功能越发明显。非物质文化遗...

郭玉林摘 要：在素质教育的推进下，社会各界对小学教育目标和人才培养标准提出了新的要求，为了推动文化教学和素质教育同步发展，锻炼学生的综合能力，教师要走出思维壁垒，抓住机遇、迎接挑战，在小学音乐教学中积...

史才玲摘 要：在文化多元化发展的影响下，我国的传统文化受到了一定的冲击。当前小学生对传统文化的认识不足，而小学音乐教学能够将这一问题解决，所以应该在小学音乐教学中渗透传统文化。但是，小学音乐教学的内容...

吴金颖摘 要：小学音乐教学作为小学阶段艺术教学的重要组成部分，对小学生的审美情趣以及学科素养的提升都有着一定的影响。其不仅可以更好地引导学生感受音乐课程的魅力，还可以促使学生感受音乐文化的熏陶，能够进...

卢小飞摘 要：新课改提倡将中国传统文化渗透于小学音乐课堂之中，以增加音乐的民族特色，提高学生对于中国传统音乐的认识，加深学生的民族情感。音乐本身就是我國古老文明所流传下来并承载着劳动人民对于理想、爱情...

段宝田摘 要：音乐作为我国传统文化的重要组成部分，在传统文化的传承与发展中发挥了不可替代的作用。今天，在培养学生文化自信战略下的音乐教学应当通过开展传统文化教育来培养学生的文化自信。因此，在小学音乐教...

邓亚婵摘 要：在现代教育教学中，要注重对学生进行传统文化知识的渗透教学，音乐课堂作为培养学生审美能力和艺术情操的系统性课程，也要加强对传统文化知识的渗透教育，通过融合传统文化知识进行音乐课堂教学，可以...

李羽摘 要：我国是世界四大文明古国之一，几千年传承下来的历史成为传统文化的见证，中华优秀的传统文化是我国历史文化瑰宝，体现着我国多民族的文化特征。民族音乐作为传统文化的重要表现形式，不但是我国精神文明...

孙君晓摘 要：每门学科都有自己的个性特点，也有学科间的共性。小学音乐同样承载着立德树人、传承祖国优秀传统文化的重任，通过其特有的方式，小学音乐可以将国家的教育方针与思想落地生根，影响并渗透给每位中华少...

薛超摘 要：民族音乐是中国优秀传统文化一种重要的表现形式，它不仅象征着中华民族的精神文化，而且拥有提升审美价值的重要作用。民族音乐具有普遍性和丰富性，要想将优秀传统文化与小学音乐课程进行有机整合，就需...

摘 要：传统文化是我国在长期的历史发展和生产实践中形成的宝贵精神财富，也是社会主义事业建设时期要传承与弘扬的民族遗产。在小学音乐教学中，实现传统文化与学科教学的有效结合符合课程标准的相关规定，也有助于...

黑捷摘 要：古诗词是传统文化中不可或缺的一部分。在小学音乐课堂中充分渗透古诗词，学生不仅可以换个角度解读古诗词，还有利于弘扬中华传统文化，有助于拓展课堂教学维度，突出艺术作品的文化价值。因此教师可以在...