学案

文 | 陕西省安康市紫阳中学五“纵”四“横” 铺就特色教改之路文 | 陕西省安康市紫阳中学陕西省安康市紫阳中学为省级示范性高中、省级文明校园、省级平安校园、市级园林式单位。紫中特色的课堂教学模式 五年...

文 | 广西壮族自治区宾阳中学承百年文化积淀 谱求知育人新篇文 | 广西壮族自治区宾阳中学宾阳中学（以下简称“宾中”）的渊源可以上溯到500年前由明代大思想家、政治家、军事家王阳明创办的宾阳敷文书院，...

文 | 苏锦绣基于核心素养的摸索——“导学研讨训练拓展”教学模式探究文 | 苏锦绣福安一中是福建省一级达标高中，但地处农村，生源没有优势。面对当今城乡教育差距逐步扩大的趋势和经济社会对人才的新要求，能...

文│韩艳艳把课堂还给学生文│韩艳艳学习金字塔是众多教育工作者所熟悉的。它是美国著名的教育专家爱德加·戴尔1969年提出的。这个理论告诉我们，不同的学习方法，学习效果是不同的。在数学教学中怎样最大限度地...

文│刘启慧打造魅力课堂 助力生命成长文│刘启慧创新比守成更需要勇气。近年来，伴随着时下盛行的教育改革，一场轰轰烈烈的课堂改革在湖北省襄阳市实验中学内正式吹响了号角。如今，魅力课堂的魅力之花在该校这片教...

文│刘 佳寻找自主探究与学案导学的完美结合文│刘 佳新课程改革的关键和最终目的就是要全面提高学生的素质和能力，促进学生的全面发展和终身发展，而课堂教学改革又是新课程改革的关键，所以，课堂教学改革应是基...

文│余启道 陈志敏尊重学生主体 打造高效课堂文│余启道 陈志敏学生的终生发展是学校办学的终极目标。理想的教育应该培养出能够适应未来社会需求，同时又具有自己的个性和特长的人才。近年来，湖北省武穴市实验中...

文 | 梁小楠用改革书写特色教育的传奇——浙江省乐清市大荆中学特色发展纪实文 | 梁小楠在2016中国教育家年会暨中国好教育盛典上，有一位“中国好校长”让人印象深刻，他坚定地说：“我最想说的一个词是改...

文 | 九日金太阳：一个践行国家责任的民营教育机构文 | 九日>>江西金太阳教育集团创始人 陈东旭编者按对教育事业的情怀，孕育了金太阳教育的大事业；对教育事业的创新，创造了金太阳教育的大成就；对教育事...

文/孟繁玲 戴鸿珺“好学”课堂：让老树常青文/孟繁玲 戴鸿珺学校教育改革归根到底是课堂的变革。近年来，山东省青岛市第四十二中学梳理了学校历史积淀，研究了学情，学习了合作学习理念，开展了“好学课堂”的教...

文/范延松“责雅”教育：塑学生精彩人生文/范延松山东省青岛市崂山区第七中学是崂山区一所直属初中学校，于2012年8月正式启用。学校在“责雅”核心教育理念引领下，充分彰显学校“奠基学生精彩人生，成就教师...

文/罗成玲预习导学：关键在“导”，重点在“学”文/罗成玲陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”联合国教科文组织曾经指出，未来的文盲就是那些没有学会学习的人。随着新一轮课程改革...

文/冯　 志让每个孩子都成为学习的主人文/冯 志众所周知，互联网技术的出现与广泛应用，使得即时交流、信息开放、“云共享”等跨越时间与空间的“无时差、无地域”的生活方式成为可能。面对日新月异的社会，每个...

文/胡旭东数学高效课堂从巧用导学案开始文/胡旭东随着新课改的不断深入，课堂教学效率的提升迫在眉睫，本校实施了“以导学案为载体，以培养学生自主学习能力”为宗旨的教学改革。为使导学案发挥出最大效力，学校...

文/欧阳国亮ShiJianZheShuo·实践者说“导学案”刍议文/欧阳国亮何谓“导学案”“导学案”是教师根据课程标准，依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。以...

文/欧阳国亮怎样在历史教学中培养自主学习能力文/欧阳国亮“自主学习”“合作学习”“探究学习”是高中新课程改革大力提倡的学习方式。所谓“自主学习”，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动积极地获取知识，完...

文／薛德全　陈桂荣“1+4”生态教学体系的构建与实践——黑龙江省塔河县第三中学教学改革显成效文／薛德全陈桂荣黑龙江省塔河县第三中学，是一所处处彰显“生态”教育理念的和谐校园，“教育与科研并举”“学识...

山东 林伟伟本文所指的地理推理能力是指运用已有的地理素材和图像，运用恰当的地理原理和地理规律对未知的地理要素进行推测分析，并得出正确结论的能力。近几年高考试题对地理推理能力的考查明显加强，试题的难度较...

山东 胡学娇微课是微型课程的简称，它是以微型教学视频为主要载体，教师针对某个知识点或教学环节进行讲解的一种情景化的、支持多种学习方式的新型视频课程。微课的基本构成包括微视频、微学案、微课件等相关资源。...

徐正江甘肃高三复习是教学的一项系统性工作，是把所学地理的知识进行重组，发掘内部的联系，获得系统的知识，积累经验，不断提高的过程。复习也不是单纯重复学过的知识，而是把这些知识融会贯通，以获得新的理解、新...

广东黄 光学习是一项参与性的活动，学生学习的方式是不断实践，直到学习成为他们的第二本性为止。自主学习、合作学习或探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。这种实践和体验需要教师的引导和启发，而“学案导...

浙江 面对高三备考的众多复习内容，教师能否探寻一种既减负高效，又对多数专题都能适用的复习模式呢？笔者认为，教师可以加强对学生的学法指导，通过引导、重构、拓展三个紧密联系的步骤，带领学生自主整理、重组结...

胡佳雷(甘肃省陇南市成县支旗初级中学,甘肃 陇南 742500)“微课导学”就是将微课”与“导学案”两种与教育教学相关的概念进行整合,也就是利用微课的形式给学生呈现学案,引导学生积极主动学习、探究,提...

刘 震(江苏省扬州市广陵区红桥高级中学 225108)高中数学具有较强的抽象性和逻辑思维，高中生在学习的过程中如果缺乏高效的解题思路和技巧，就会随着学习难度的增加而产生焦虑、恐惧等负面情绪，非常不利于...

刘爱丹(江苏省南京市江北新区浦厂中学 210031)随着社会发展水平的不断提升，对于初中阶段的学生来说，他们面临着升学的压力，学习的时间越来越多，休息娱乐的时间越来越少，最终影响身心的健康发展.为了将...