鲁迅

钱振文2008年10月19日是个星期天，也是在地坛举办的第八届北京图书节闭幕的前一天，手里正好有同事送的三张门票，我和爱人孩子决定到久闻大名的地坛书市转转。这天的天气很热，但公园里买卖双方交易的气氛更...

赵　勇2008年初，终于把新版《鲁迅全集》一套18本买回来。990元，许多人都觉得贵，我也认为不便宜，但还是决定买。我不研究鲁迅，为什么要买《鲁迅全集》呢?许多事情大概是没办法追问原因的，比如，买《鲁...

姚丽娟一、教学目标1．知识目标：学习本课生字、新词，能结合上下文正确理解下列词语：追悼、吊唁、张冠李戴、恍然大悟、深奥等。2．能力目标：(1)练习给课文各段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。...

老师您好，我是一名刚从教6年的高中语文教师，想请教的问题如下：一、我国自2021年开始实行“双减”政策，提高了对作业科学性的要求。我想请教，在“双减”政策背景下，布置什么样的作业才能既不加重学生负担，...

卜庆振当世界进入全球数字化时代，儿童走进数字生活是一种必然趋势。如何为数字童年导航呢？中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科...

张挥不期而遇的“泪”，就是课堂众里千百度寻找的“她”一次下课，同事走到我面前不无惬意地对我说：“今天讲史铁生的《我与地坛》，也不知怎么的，讲着讲着，没想到把前排一位女同学的眼泪都给讲出来了。”我立马恭...

鲁人母子间无法互相选择，但母亲却注定要影响孩子一生。在现代中国历史上，鲁迅和胡适是两位需仰视的人物。他们的家庭背景有不少相似的地方，他们的人生走向却大相径庭。无法否认的是，这其中都有着他们母亲深深的影...

鲁人在中国文坛，可与鲁迅比肩者稀少。鲁迅涉猎之广，成绩之大，影响之深，至今让人望尘莫及。鲁迅为中国白话小说第一人；他开创中国杂文新风气，成就之高无人超越；他的译著与创作可谓等量齐观；他是中国现代木刻的...

唐仁昌阅读教学的核心是思维能力，阅读是思维的过程，阅读教学就是训练、发展思维的过程。因此，在语文阅读教学中注重培养学生的思维能力，是一项不可忽视的任务。培养学生的思维能力首先应着力培养学生的问题意识。...

鲁人鲁迅做父亲很偶然。虽然，他在“五四”运动后，发表的《我们现在怎样做父亲》至今读起来仍能令我们受益，并使人觉得他似乎很得育子的体悟。其实，先生的儿子周海婴的降生却在十年后，写此文时，他大约都不曾想过...

刘跃进由中国社会科学院文学研究所编辑的《中外文学对话集》出版在即，我因参与了部分工作，出版社建议我就本书的缘起介绍一些背景情况，供读者参考。早在100年前，文学研究所创始人郑振铎先生就提出过中外文学对...

刘克敌鲁迅早期学术活动与其投入新文化运动关系，是学术界一直关注的研究领域，目前学术界关于这方面的研究主要有日本学者竹内好的“黑暗时期”（即沉默的十年）说、伊藤虎丸的欧洲近代个人主义说、钱理群的浙东文化...

■陕西省合阳县教学研究室 李亚莉《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的一篇回忆性散文。文章采用双重交织的叙述视角，回忆了保姆阿长的点滴往事，勾勒了真实、立体的人物形象，抒发了对阿长深切的感激、怀念之情，蕴含...

■毕英春不少语文教师有这样的困惑：学完教材，没有时间大量阅读怎么办？学生读书不少，可面对阅读题，为什么还是不会做？统编教材每册有几个小练笔，怎么处理读和写的关系？等等。要解决这些问题，上好精读引领课至...

■永城市第一综合学校（小学部） 朱 锋多文本阅读是对群文阅读的进一步细化，多文本即两个或者两个以上的文章、片段组成的一组文本。教师在教学活动中围绕一个议题选择一组文章，引导学生采取自主、合作、探究的方...

高延乐统编语文教材采用语文要素和人文主题双线组合的方式编排，旨在提倡有主题地学习，围绕主题构建知识框架，训练学生语文能力。温儒敏主编多次在教材解读中提倡老师带领学生多读书、读好书，“连滚带爬”地阅读，...

张俊峰所谓多文本阅读，就是教师围绕同一内容（体裁或主题），选择一组有关联的作品，引导学生通过品析、对比、概括，进行自主阅读，从而获得阅读体验、掌握阅读方法、提高阅读能力的一种语文教学形式，对全面提高学...

王彤辉作文教学是小学语文教学中重要的组成部分，然而总有学生感叹“作文难，难于上青天”。那么，如何培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力呢？笔者根据自己十多年作文教学的经验，谈谈体会。一、广泛搜集素材素...

阎敏曾几何时，学生中流传着一句话：“一怕写作文，二怕周树人。”鲁迅先生是中国现代文学的开创者，他的思想和作品距离现在的学生比较远，很多学生学习起来确实困难。如果用常规的方法教学，由于时代和认知差异等原...

徐瑞娜多文本阅读教学在我县开展以来，教师们不断探究、不断实践，逐步摸索出了一套适合本地学生特点的教学方法。这些方法把多文本阅读和语文课堂有机地融合在一起，有效提高了学生的语文素养，充实了语文课堂。一、...

宋莹 武刘中多文本阅读是多文本阅读教学的简称，是指师生围绕一个或多个议题选择一组文章，然后围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的学习过程。一、多文本阅读的意义与传统的阅读教学相比，多文本阅读有着...

张鹤立自学校诞生以来，集体教学与因材施教之间的矛盾就始终存在。当人们愈发承认生命的独特性及尊重生命的个性化价值时，对因材施教的呼唤与期盼，就越来越强烈与真切。但不无遗憾的是，由于诸多原因，因材施教在我...

郭新芳方向比努力更重要。“语文主题学习”实验不仅关注认知，更关注启智;不仅关注消化，更关注升华。它讲究课内课外双轨共进，很好地体现了循序渐进的教学原则，清晰地呈现了“读懂、领悟、语用”的教学逻辑。过去...

陈喜玲上好一节阅读教学课的因素有很多，其中，好的课堂导入就是“引子”：既能激发学生阅读兴趣，又能引导学生迅速进入学习状态，是保证学生听好课的首要条件。下面，笔者结合上课、听课的经验，立足语言文字，分享...

周江然我曾作过统计，初中三年语文课时共千余节，可是大部分学生的语文能力还是停留在浅层认知阶段。如果我们向少数语文学得好的学生“取经”，他们的学习宝典几乎不谋而合，那就是阅读！无数事实证明，阅读是解决语...