图画

利用儿童绘本开展小学美术教学

吴娜摘 要:儿童绘本对学生艺术想象力、艺术表现力和艺术色彩等方面的培养作用,能够为培养他们的美术绘画能力奠定良好的基础,教师需要利用儿童绘本的特点来加强学生美术能力的教学,同时还需要为他们美术创作力的...

小学低年级“桥梁书”阅读指导初探

傅晔小学低年级的学生处于阅读的关键时期。学生对阅读有了初步的体验过程,能够借助工具自主进行以图画为主文字较少的图画书的阅读。但对于低年级学生来说,由于识字量不多,观察、理解能力都有所欠缺,阅读大部头的...

浅谈部编版小学一年级语文教学新实践

康逢莉针对部编版小学语文教材的革新启发,本文探讨了一年级语文教学实践中总结的新方法,如在汉字教学中注意字理、字源、字音的扩充介绍;注重图画的解释性和生动性;注重音、字、文三者融合教学。小学语文课本改用...

借助绘本教学培养低年段学生的多种能力

曾俊莉绘本,也被称为“画出来的书”,是一种语言和绘画完美结合、非常适合儿童阅读的文学读本类型。近年来,许多优秀的绘本逐渐进入小学语文教师的视野,并一步步走进课堂。绘本教学,不仅能培养低年段学生的阅读兴...

浅谈小学低年级学生如何开展看图写话教学

陈辉看图写话不仅是低年级写话训练的重点内容,而且是中高年级作文教学的基础,既是作文训练的一种重要形式,也是培养低年级孩子观察能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。《义务教育语文课程标准》对...

让绘本为阅读插上翅膀

吴春英摘 要:让儿童快乐地阅读,在阅读中获得快乐。儿童是自己学习的主人,他们可以参与决定自己学习的内容和学习的方式。儿童是发展的主人,我们要尊重他们在阅读中的理解、感悟与创作。针对如何激发学生阅读兴趣...

浅谈利用绘本打开小学低年级学生阅读之门的策略

陈美意绘本就是指图画书,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同程度上交织、互动来说故事的一门艺术。绘本阅读不...

浅谈幼儿阅读教学活动中的提问技巧

李雨雯摘 要:幼儿阶段的阅读活动,多以看图画为主,精美的图画配以优美的文字,对幼儿审美和语言的发展有着深远的影响,一些优秀的读本为幼儿带来无限的快乐,是开启幼儿阅读兴趣的神秘钥匙。作为幼儿教师,是孩子...

为绘本阅读和写话教学架起彩虹桥

武晓飞绘本,是一种独立的图书形式,是通过绘画和文字两种媒介来说故事的一门艺术。儿童绘本的受众是儿童,那一个个创意独特、想象新奇、个性鲜明、生动有趣的绘本故事牢牢地抓住孩子的心,孩子们在阅读中或阅读后会...

简笔画板书在教学中的运用

龚剑华板书是课堂教学的精髓,它是一种直观、形象的教学重要补充,好的板书是一种微型教案。板画式板书就是运用图画、线条等方式再现在黑板上,以直观的画面代替抽象的文字。低年级学生非常显著的年龄特点是他们在课...

活用课文插图 展现课堂智慧

孙绍星翻开语文书,最先吸引学生的不是文字,而是插图,这些插图图案精美、色彩鲜艳、题材丰富、形式多样,如一颗颗璀璨夺目的珍珠镶嵌在课文中,体现了教材编写者的良苦用心。这一幅幅生动的插图赏心悦目,深深地吸...

浅谈依托绘本提升小学生语文素养

崔承惠有人赞美绘本是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。绘本利用图讲故事的方式,把原本高雅、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。实现绘本教学的“悦”读,...

小学低年级看图写话的几点思考

侯晓春看图写话是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生观察能力、想象能力、表达能力和思维习惯的重要凭借之一。低年级的看图习作,我们不能把它仅仅作为一种单一的作文形式来训练,而应该着眼于学生习作能力形成...

绘本越读越“美”

范杨最新颁布的《义务教育美术课程标准》中与绘本相关的内容进行整理和分析,明确在小学美术课程中增设绘本课程的必要性。绘本教学作为一个媒介,也是我们一直在追求的——美术教育。教师利用学生喜欢看故事、听故事...

论小学语文低年级字词的多样性教学

李爱丽摘 要:在学生的整个学习阶段,语文一直是最重要的学科之一,占据着教育的最基础地位。如政治、历史、地理等学科的理解以及数学、物理、化学学科的应用,都要以语文为基础。语文是由一个个字词组成的,学好字...

《一幅名扬中外的画》教学反思

姜琪【案例】板书课题后问学生:“名扬中外是什么意思?”学生说:“就是在中国和外国都很有名气。”“这幅画为什么会名扬中外呢?”学生一时无语,预习的内容记不住什么。“让我们对照图画读读课文,看看课文描写了...

解放学生的嘴巴,让学生能说会道

陈瀛口语交际能力是衡量一个人语文素养的重要标准,也是一个人学习和参与社会生活的必备能力之一。《义务教育语文课程标准》强调,“口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表...

在绘本阅读中促进幼儿能力的发展

沈新波绘本既具有听觉的艺术,又具有视觉的艺术、美的艺术。绘本也讲究趣味性和教学性,更重要的是具有思想的传递性。思想的传递性需要教师一个字、一个词地概括,让人眼前一亮,体现绘本内涵的深邃,折射出绘本的艺...

对小学写话课堂教学模式的研究

摘 要:建立模式的实践需要是:写话课内训练更有效;学生看到图中的景象能激活语言;学生模仿能力强,适合用仿写形式。建立的教学程序:例句先导,图画情境,集中进行练说训练,试着写下来,教师点评。预期实现的功...

巧妙设计,易化理解,培养孩子的阅读素养

陈凤华摘 要:幼儿阅读习惯的培养,需运用图片激发其兴趣;精心设问题拓展其思维,运用多种方法,让学生自主发展。关键词:阅读习惯;幼儿;图画;兴趣幼儿阅读习惯的养成对幼儿的一生有重要作用,而图画是培养幼儿...

巧用挂图提高英语教学效果

田宝玲摘 要:英语教学中的辅助手段很多,挂图就是最简单方便的一种。本文从字母教学、单词教学、句型教学、课文教学、语法教学以及在复述课文、进行阶段小结时充分发挥挂图的作用,使之更好地为教学服务。关键字:...

浅谈如何提高英语教学

吴政锦英语教学历来就是一道具有挑战性的“门槛”。如何尽快将学生带进英语之门,并取得大面积的收获呢?经历了十年教学实践,我深深体会到:兴趣就是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚...

《咕咚》教学设计及评析

【摘要】本文对统编版语文一年级下册课文《咕咚》进行教学设计及评析,提出阅读教学要以“语文要素”为抓手,包括基本的语文知识、必备的语文能力、适当的学习策略和学习习惯,提升学生语文学习的能力,促进学生的全...

如何指导小学低年级学生观察教材图画

陆小燕《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学低年级语文教学提出了明确的要求:“结合语文学习观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得;借助读物中的图画阅读。”观察是学生认识世界的窗口,也...

以情境教学促课堂高效发展

翟秀炜【关键词】情境教学 课堂教学高效 发展【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2014)05A-0031-02在新一轮的小学数学课堂改革中,创设和运用数学教学情境是激发...

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