创造力

黄建玲摘 要： 在素质教育下，小学美术教师需要转变色彩教学理念，创新色彩教学模式，做好学生创造力培养工作，提升学生发展水平。由于学生个体学习水平，知识掌握能力存在差异，教师需要根据学生个体情況，设计针...

李亭亭摘 要： 高师学前美术教育应区别于普通高校美术教育，凸显其学前美术的专业特点。在教学中应注重培养学生的审美意识和创造力。但是目前高师院校中开展的学前美术教育普遍重技能而忽视学生美术创造力的培养，...

吴林丽摘 要：在新课改背景下，教师要更新教学理念，创新教学方式，注重构建师生互动、开放合作的和谐师生关系，通过情境化表演等活动，使学生对英语学习兴趣越来越浓，获得英语交际能力的提高和创造力的发展。文章...

孙栋梁摘 要：儿童绘画的训练在创造力培养中起着举足轻重的作用，有助于发展儿童的观察力、感受力和审美能力。文章从培养良好创意、培养想象力、保护创作欲望、激发维持创作热情等方面，对在小学美术教学中培养学生...

施凤华摘 要：泥塑活动是幼儿艺术教育中的一个重要内容，让幼儿在泥塑活动中从小接触、了解，感受传统民间艺术，接受美的熏陶，既可以促进幼儿的观察力、想象力、创造力的发挥，又可以促进幼儿的身心健康发展。关键...

于童等创造和创新与实践有着密切的、本质的联系。创新和创造是实践活动，即是在实践过程中的创新和创造；从实践与创新和创造的相互关系出发，才能准确把握的创新和创造概念。从根本上说，创新和创造属于“实践的事情...

孙辉多产画家毕加索曾说：“儿童是天才的画家。”如何针对儿童的艺术创造特点，在审美教育中发现和培养孩子的创造力一直是我探寻的着眼点。经过多年的教学实践，我发现除了绘画以外，运用手工制作、泥塑等立体造型手...

张雪萍摘要：创新教育是时代发展的必然趋势，有利于促进学生成长成才。在数学教学过程中，教师应从创新教育理念出发，对教学方式方法不断进行创新，以满足学生的学习需求，让学生在和谐、轻松的课堂上实现综合能力和...

王雅雅摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要加强教学与生活的联系，有效增强幼儿综合素养。具体到幼儿美术教学中，就是要积极开展生活化教学，促使幼儿领略生活美、感悟生活美、创造生活美。幼儿阶段是...

潘平 邓方安摘 要：在“以学生学习和发展为中心”的教育理念引导下，教师挖掘高等数学自身蕴含的课程思政元素，进行有效的教学设计，能体现教学相长，调动学生学习的积极性和主动性，激发学生自主学习的意识，使学...

王燕萍摘 要：初中英语具有词汇量大，知识系统、抽象等特点。为提高学生的英语综合运用能力，教师可在教学中引入互动教学模式，加强“教”和“学”之间的联系，激发学生的学习积极性，集中学生的注意力，提升学生的...

邢倩摘 要：幼儿美术教学可以提高幼儿对于美的认知和感受能力，有利于幼儿的身心健康成长。文章分析幼儿美术教学多元化存在的问题，提出发挥幼儿的创造力、进行幼儿园环境创设、让孩子亲身感受大自然的美、美术课堂...

牛斌摘 要：在小学美术课堂上总会出现这样的情况：学生拿着画笔沮丧地说：“老师，我画错了”。学生眼中的“画错了”，多半是因为担心画错，手抖而没有画出自己心中想画出的样子，绘画颜色搭配不满意，看到教师或者...

杨小伟摘 要：计算机的应用为教师教学方式的创新和教学手段的发展提供了无限可能，对教育教学行业的未来发展有着极大的促进作用。文章分析传统教育教学方式的缺点，探讨计算机在教育教学中的应用，指出计算机在教育...

马海山　王春玲摘 要：“劳动与技术”这门课程，可以培养学生的劳动兴趣，提高学生的动手能力。文章分析劳动与技术教学的意义，探讨初中劳动与技术教学中创造力培养的措施：改变学生对劳动与技术课的认识;改善教学...

马昌锦摘 要：数学教学与其他学科有效融合，对优化学生的综合能力、跨学科思维以及解决问题的能力具有积极的意义。文章分析数学与其他学科有效融合的重要性，并结合教学实践，从以其他学科的渗透引导“探索发现”、...

黄思羽摘 要：在艺术同构的理念下，幼儿教师可以在绘本阅读活动中积极开展绘本剧的编演活动。文章以绘本《城里最漂亮的巨人》的阅读活动为例，探讨以“看一看、听一听、说一说、画一画、编一编、演一演”等多种形式...

范义丽摘 要：美术活动是幼儿喜爱的艺术活动，幼儿艺术创造力的培养需要具备一定的条件，教师要创新教育手段，激发幼儿美术兴趣，营造轻松的课堂环境，正确评价幼儿的作品。幼儿艺术创造力培养可以通过游戏方式、风...

王冰倩摘 要：艺术来源于生活，幼儿对生活充满着无限的好奇和向往。创意美术活动作为幼儿美术教学的一种手段，能够让幼儿得到多方面的锻炼。文章阐述创意美术活动的内涵和应用意义，指出开展创意美术活动可以从绘本...

李慧摘 要：学前教育应合理利用现代教学媒体并发挥其对幼儿的启迪作用。现代教学媒体在学前教育中的教学价值体现在两个方面，其一是常规教学的有益补充，其二是激发幼儿创造力的辅助工具。教师在应用现代教学媒体过...

王屹南摘 要：思维导图能将知识结构化、图像化，用简洁明了的文字和图像把知识结构“画出来”，对提高学生学习效率、训练学生思维能力、培养学生创造力等具有重要作用。文章从思维导图在前学习活动中的应用、在课堂...

刘晓竹摘 要：在幼儿教学中，教师可以引导幼儿进行故事创编，提高幼儿的创造力。文章探讨在创编活动中培养幼儿创造力的策略，提出循序渐进地引导幼儿创编，通过巧妙提问激发幼儿创造力，联系生活培养幼儿创造力，让...

摘 要：学前教育阶段是人一生发展的关键时期，很多方面的能力便是在这个时期获得启蒙并得到相应培养的。随着时代的不断发展，创造力逐渐被人们所关注并重视。文章简述幼儿创造力的特点，并从注重创设宽松的活动环境...

白梅摘 要：教师应蹲下身子，用爱心同幼儿进行语言交流，培养幼儿的自我价值感，奠定幼儿人格基础;运用富有童趣幽默的语言，创设有利于幼儿心理健康发展的环境;运用恰当的指导语引导幼儿主动表达，提高幼儿的记忆...

汪小明 曾芳莲 黄尽摘 要：在数学教学过程中，创造性思维的培养有助于提高学生的学习积极性和主动性。文章从运用启发性原则培养学生的创造性思维、创造教师与学生之间关系融洽的氛围、教学过程中充分培养学生的创...