说明文

李小霞单元作业设计是培育学生核心素养的关键环节之一。当前，部分教师的单元作业仍出现设计目标模糊、设计形式单一、设计内容与课堂教学脱节等问题，制约了学生素养的培育。为帮助教师提高单元作业设计的系统性、关...

李慧琼 | 上海市育才初级中学初中英语学习对学生提出了更高的要求，将阅读和写作有效结合，实现“以读促写”成为提升学生英语学科核心素养的重要路径之一。在教授阅读文本时，教师首先要对文本进行解读，明确“用...

刘诗超教案侧重“怎么教”;学案侧重“怎么学”;而“学历案”侧重“何以学会”，强调学习经历和过程，较之前两者既是突破也是超越。下面我结合课文《故宫博物院》，谈谈基于學历案的课堂教学。遵循“课标”与教材“...

文/袁红强五问“恐龙如何飞上蓝天”文/袁红强《飞向蓝天的恐龙》是一篇普及科学知识的说明文。一般说来，说明文的语言形式、言语表达等不如散文诗歌宽泛自由，容易引起教学上的枯燥乏味。但是此文有别于一般说明...

张榕 丁秋实摘 要：说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，是对客观事物的形状、特点、功能和用途等作出科学的说明，使人增长知识和技能。当前正处于教育改革的重要时期，小学语文教师应认真对教材的编写结构进...

摘要：小学阶段，说明文怎样上才能够有趣味、有智慧、有深度，让孩子们喜欢，小学语文教学中说明文教学问题如何设置，才能够真正培养学生的阅读能力，提高学生的语言能力，做到教学评的有机融合。本文从趣、知、能等...

摘 要：说明文是一种常用的文体，也是高考现代文测试的重点内容之一。说明文就是基于说明事物和事理的文章，它主要包括科普读物、知识小品、解说词、说明书等，它集知识性、科学性、实用性于一体，是高中学生必须掌...

摘 要：本次课例是南京市江北新区区级公开课展示课，授课时长40分钟。学生为高二学生，他们已经有了初步的英语语言基础和能力，但是在阅读策略和阅读文体方面有待提高。高中常见文体：应用文，说明文，议论文和记...

陈积忠 朱世彦摘要：学会写说明文，最有效的方法是精读典范作品，并以所读作品为蓝本仿写。先让学生从阅读典范说明文中掌握说明文的一些基本特点，如说明文的语言、顺序和方法等，然后以所学课文为“例子”，指导学...

颜爱治摘 要： 语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性的课程。在说明文的教学中，语文老师应用“课文”教“语文”，教“语言”，把说明文上出浓浓的语文味。关键词： 说明文 语文味 教学方法说明文是...

雒艳中考试卷中的阅读部分是重中之重，对语文成绩具有至关重要的影响，关于阅读部分考试说明是这样要求的：（1）能理清文章思路，整体把握文意；（2）能体味和推敲文章重要词语和句子在语言环境中的深层含义；（3...

李静果摘 要： 说明文的写作教学重点在于教授方法，主要包括教审题、教立意、教选材和教组织四大方面。关键词： 说明文 写作教学 教授方法一、引言说明文作为写作文体之一，对学生来说历来是较记叙文、议论文等...

李旭摘 要： 说明文是比较常见的应用型文体，文章内容具有科学性，结构具有条理性，语言具有准确生动性。历年中考对说明文都有考查，所以应引起对说明文教学的重视。说明文教学应该重视哪些内容？在课堂教学中应该...

金富东《语文课程标准》从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面，对语文教学的“学段目标与内容”进行了阐述，其中写作占据比较大的分量。从现实情况看，写作已占半边江山，但...

胡彩荣苏教版初中语文课本上的科普说明文，知识新奇，语言通俗，思维睿智，而且以整个一个单元的形式出现。学生通过对课文的学习，既了解了新奇深奥的前沿知识，又在自主学习的基础上，通过课堂交流互动，获得了思维...

吴洁《语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品”。可见语文教学很重要的一个任务就是努力提高学生的阅读理解...

刘琴我国传统教育中最重要的书是“四书”、“四书”之一的《大学》这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”，即从探察物体而得到知识，这大概就是现代科学所讲的实践求知。通过语文教学实践发现，语文学习其...

韩志凌摘要: 由于时间和其他客观条件的限制,大学英语作文的现场写作与平时的英语写作有所不同。本文着重介绍了四级写作的现场应试技巧。关键词: 大学英语四级作文写作步骤现场应试技巧众所周知,在通常情况下,...

魏景云自主阅读能力是小学语文教学中应着力培养的基本认知素养，其对学生良好学习习惯的培养、语文核心素养的塑造有极为重要的影响与价值。尤其对中高年级学生来说，只有具备基本的自主阅读意识与能力，其认知潜能的...

厉小燕摘 要：阅读教学要引导学生学会思考，让学生具有高品质思考的能力和欲望。说明文贯穿整个小学阶段，它的文本信息含量大，怎样迅速地从中获得准确的信息，这是读懂说明文的当务之急，让学生在高品质的思考中读...

罗元珍阅读理解是高考英语中考查学生语言综合运用能力占比较高的题型，需要学生在有限的时间内提炼关键信息，通过分析、对比、推理、论证等把握语篇的主题思想、语言特点及寓意。可见高考英语阅读题型对学生语篇分析...

韩静从教材编排来看，学生在小学阶段接触的文章类型众多，有写景文、散文、现代诗、古诗和说明文等。在教学说明文时，教师往往会侧重文章的说明方法，并把文章从字词、句子、说明方法等几个方面割裂开进行教学，导致...

部编版教材从三年级开始专门设置了习作单元，改变了传统教材中读写结合训练分散的状态，通过严谨的科学编排，习作从激发学生兴趣、教给习作策略、指导习作方法入手，达成“以读促写”，学生习作能力循序渐进的目标。...

冯青韵语篇各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字和图表之间都存在一定的联系。本文旨在帮助学生厘清在高考英语说明文解题过程中的语篇分析思路，帮助学生分析推断、归纳建构、批判评价相关...

达秀兰强化文体意识，明确文体教学范畴，是因为文体涉及文章的写作意图、表达结构、表达语境、表达手法等多样语文实用性知识，这些都是语文教学中必不可少的元素，也就是吴忠豪教授所指的语文本体性教学内容。“文无...