语文能力

侯亚平（河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学066000）巧用绘本，提高低年级学生的语文能力侯亚平（河北省秦皇岛市北戴河区育花路小学066000）绘本是图文的合奏，它借助图画和文字共同叙述一个完整的故事。...

陈帅高中语文教学要提高学生的语文能力，需要使学生在自主探究中深入理解和灵活知识的深意，提高学生的学习能力。在语文教学中，教师要加强学生的语文基础知识学习，让他们在掌握丰富的语文知识的同时提高语文理解能...

李攀肖 （河北省元氏县马村学区张掖学校 051130）浅谈小学语文在课堂教学中有效引入课外信息李攀肖 （河北省元氏县马村学区张掖学校 051130）语文学科是一门基础性学科，它是学生学好其他学科最基本...

张守维(甘肃省甘谷县永丰中学741206）小学高年级语文教学中学生叙事能力的培养张守维(甘肃省甘谷县永丰中学741206）本文对在小学高年级语文教学中培养学生的叙事能力进行了初步探索，并在讨论叙事能力...

（河北省三河市职业技术教育中心065200）职业高中语文教学的思考袁国红（河北省三河市职业技术教育中心065200）职高学生的知识水平较低，在学习中的探究能力较为薄弱。随着素质教育的发展和社会对人才的...

陈海军 邓丽红（吉林省敦化市贤儒镇中心小学校133717）浅谈学生语文能力的培养陈海军 邓丽红（吉林省敦化市贤儒镇中心小学校133717）语文是人们最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。语文能力...

吴新颖（河北省三河市职业技术教育中心065200）加强语言文字训练，提高职高学生语文素养吴新颖（河北省三河市职业技术教育中心065200）由于职高学校的性质和普通高中不同，再加上职高学生的语文基础较差...

赵彦瑞在各学科教学中,语文老师付出的心血最多,但产出却是最少的。多少年来,我们培养出来的学生不会说话、读书、写文章。自小学至初中毕业,学了九年的语文,却没有形成一定的语文能力。多年的语文教学实践让我认...

尹新平摘要:中学生语文能力的提高是一个综合而复杂的问题,语文教师可依据《语文课程标准》培养学生阅读课外书的习惯,指导学生读先秦散文、唐诗宋词、经典名著、现当代著名文人的作品等等,并在书籍空白处写自己的...

彭宝珍【摘要】中国学生发展核心素养研究成果强调，研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。核心素养，就是学生应该具有的最关键、最必需的素养;语文核心素养则是语文...

钱海燕【摘要】“我来教生字”“我来选作业”“我来出题目”“我的复习我做主”……让学生参与语文学习过程，自主学语文，才能掌握语文学习的方法，获得语文学习的能力。方法的习得远比知识的获取重要得多。“授之以鱼，不如授之以渔。”为人师者都熟知这句话...

王玉琴摘    要： 课外作业设计是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，有助于学生良好习惯的养成和语文能力的提高;有助于学生把知识转化为能力，更有助于学生创新精神、创造能力及独立人格的培养。本文从课...

张惠琴（临泽县第四中学，甘肃　临泽　734200）聚焦语文高效课堂，提升学生语文素养张惠琴（临泽县第四中学，甘肃临泽734200）语文教学要将培养学生的语言文字综合能力作为重心，通过学习使学生的语文综...

陈丽娟（酒泉市实验小学，甘肃 酒泉 735000）如何使用教材培养学生的语文能力陈丽娟（酒泉市实验小学，甘肃 酒泉 735000）教材无非是个例子，它不是教学的全部内容，我们不能受教材的限制，唯教材是...

严 慧（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225002）浅谈迁移与语文教学严 慧（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225002）教育心理学中的学习迁移理论在语文教学中具有重大意义，迁移是提高学生...

廖小荣（惠州市仲恺中学，广东 惠州 516000）中小学教材建设是基础教育课程改革的基础工程。自新课程改革以来，中小学教材建设取得了巨大成就，从形式上说，教材不再是仅供教师和学生共用的课本，而是包括学...

夏荣芳（瑞昌市第四中学，江西 瑞昌 332200）我认为，课内几十篇文章远远不能阐释语文的外延，只有全面提高学生的语文素养才能以不变应万变，真正意义上提高学生的语文能力。从近处来说可以增强学生的应考能...

王 彬（丰县首羡镇和集初级中学，江苏 丰县 221726）语文作为一门语言学科，听、说、读、写互为依存，互为倚助，是一个不可分割的整体，而“读”更是其他几个环节的基础。在初中和小学阶段尤其要重视读，读...

张 丽（江苏省淮安技师学院，江苏 淮安 223001）技工院校学生职业语文能力的提高是一个系统工程，需要多方面的配合和调整，一线的语文教师有责任和义务作出改革和尝试。职业语文能力是一种建立在一般语文能...

肖小乔（东莞市虎门第三中学，广东 东莞 523907）理解课文主要内容是中学语文课堂教学要实现的基础目标，但是，怎么实现这个目标？实现了这个目标之后还要做什么？这是值得语文老师思考的。传统的语文教学一...

李文娟 刘永泉 姚署霖（1江苏省睢宁高级中学 北校，江苏 睢宁 221200；2嘉兴职业技术学院，浙江 嘉兴 314036）一、引言语文课程是基础教育阶段最基础、最重要的课程，重在培养学生的语文能力、...

赵守兵（江苏省清江中学，江苏 淮安 223001）在现行语文教材中，口语能力的训练设置已经得到初步体现，采访、劝导等口语交际的形式在现行语文课本中已经进入教学的常规序列。但是在教学实践中，这样的内容与...

钱伟春（吴江市盛泽第二中学，江苏 吴江 215228）新的语文课程标准要求我们从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三个维度来实现课程目标。要实现这个目标教师仅靠课堂讲解是远远不够的，还需要通过各种学...

康春梅摘 要: 开展语文综合性实践活动是实施素质教育的需要。合理开展语文综合性实践活动,不仅能整合其他课程的优势,而且能有效促进学生语文素养的整体提升和语文能力的协调发展。为此,教师不仅要着眼实践活动...

谢 森（临沂师范学院 费县分校，山东 费县 273400）语文是最重要的交际工具，也是重要的文化载体。语文课的教学任务是训练学生听、说、读、写的语文能力，培养学生良好的语文素质。而在当前的语文教学中，...