节奏感

连少萌摘 要：初中音乐教学对学生的成长和发展具有重要意义。在初中民族音乐教学中，学生的节奏感能够得到提高，情绪能够得到放松。此外，初中音乐教学课程还能够提高学生的综合素养，培养学生思维能力，这对其未来...

董欣摘  要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的活动要在日常生活和游戏中进行，要关注幼儿的整体发展，使其通过实际体验来获得知识经验。在这一要求下，幼儿园开展韵律操，要关注幼儿已有的经验和需求，...

刘军摘  要：节奏是音乐艺术的重要源泉，节奏感是幼儿协调能力和智力开发方面的重要组成部分，因此幼儿节奏感培养成为幼儿教育中的关键模块之一。基于此，本文立足于幼儿节奏感教育，以生活中的节奏为切入视角，主...

庞倩倩摘 要：在音乐各项教学活动中，节奏教学是其重要组成部分，学生具备良好的节奏感能够提升其学习效率，如何提升节奏教学的质量一直是众多音乐教学工作者重点研究目标。本文主要围绕小学音乐教学，分析培养学生...

范猛摘  要：本文以分析视唱在小学音乐教学环节的重要性为主要内容进行阐述，结合当下小学音乐教学具体需求为主要依据，从在视唱训练中提升音乐音准、在视唱训练中提升学生节奏感、在视唱中帮助学生把握旋律这几方...

刘莎莎摘 要：体态律动教学法是瑞士音乐学家达尔克罗兹提出的一种音乐教学理论。其主要的方法是引导学生将音乐学习与肢体的律动结合起来，学会用肢体动作来展现音乐所表达的情感，以达到提高学生的音乐感受力与表达...

张姚依小学音乐  节奏感  培养途径【中图分类号】G 633.951   【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0144-011.小学音乐教学中培养节奏感的重要...

丘雅娟摘  要：随着我国教育的不断深入，对学生综合能力的培养逐渐成为教学中的重要内容。作为素质教育中的重要组成部分，音乐教育能够帮助学生陶冶情操并锻炼思维，所以在小学阶段的教学中的音乐教学显得越来越重...

李敏《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确指出：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编...

曹俊岚[摘 要] 多年的中职舞蹈教学使我十分关注合唱指挥的各类训练演出比赛，并深研舞蹈对学生合唱指挥能力具有的促进作用，得出了舞蹈对培养和强化中职生节奏感、丰富和提升中职学生合唱技能的表现力具有极大的...

谷淑梅[摘 要] 健美操对增强人的身体素质、提升人的形体美观、陶冶人的情操都有着十分重要的作用。在进行健美操的教学时，教师要特别注意音乐的选配，音乐要与动作一致，还要根据学生的特点来合理选择。讲授动作...

香港李志达纪念学校6E 郑淇我这个人，很普通，像白开水一样；我这个人，又很独特，全世界找不出第二个“我”。我最大的兴趣是在大自然中观察昆虫。我家楼下有个小花园，每天下午，我都要在那里兜一圈儿。有一次，...

陈星星舞蹈，作为一种古老而多样的艺术形式，一直以来都是人类表达和交流情感的重要方式，依靠身体的节奏和动作来传达创作者的情感和故事。它是表演艺术的一部分，但拥有自己独特的语言和表达方式。舞蹈者通过肢体语...

蒋聂摘 要：民族音乐是中华文化的瑰宝。在民族音乐的演奏中，打击乐器以其独特的节奏感和音色，为乐曲增添了生动的气息和鲜明的特色。然而，在现代音乐的冲击下，民族音乐及其中的打击乐器面临着传承与创新的双重挑...

胡爽摘 要：民族民间音乐中的“律”与“响”概念是理解和分析民间音乐韵律特点的重要理论工具。“律”指音程区间和度数，反映音乐的旋律线条；“响”指旋律的节奏和节奏感，体现音乐的节奏特征。“律”“响”的不同...

武剑南 朱连理摘要：节奏感是指客观事物具有一定规律的运动形式所引起的审美感受。儿童处于感知、认知的萌芽期，正是培养节奏感的黄金时期。达尔克罗兹体态律动从儿童本身出发，以儿童自身体验为主，通过运用身体...

任玉国〔关键词〕 书法教学；书法线条；外部形状；节奏感；力度感；立体感〔中图分类号〕 G6３3.955〔文献标识码〕 C〔文章编号〕 1004—0463（2012）10—008２—０1中国书法艺术具有...

姚君红【关键词】 听障儿童;律动;节奏感;音乐游戏【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）18—0059—01一、节奏感的训练，是培养听障儿童学习...

王晓凤〔关键词〕 奥尔夫音乐教学法；智障学生；节奏感；培养；方法〔中图分类号〕 G633.951 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）23—0116—01不同程度的智障儿童在...

王淑艳〔关键词〕 音乐活动；节奏感；生活游戏；生活素材；感受力；渗透；节奏训练〔中图分类号〕 G613.5〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）11—0056—01好动和模仿是...

郭珊珊摘要：音乐是一种有节奏感的艺术，也是小学美育的重要组成部分，有助于陶冶学生的情操，提高学生的音乐鉴赏能力，促进学生全面发展。在小学音乐课堂教学中，教师培养学生的音乐节奏感，可以提升学生的音乐素养...

王倩倩在声音的世界里，旋律无处不在，它是音乐的核心，没有了它，音乐也就不存在了。而节奏是练习旋律技巧的关键，为了让学生轻松地参与节奏训练，同时对节奏训练产生兴趣，教师应该认真观察和探索。一、节奏训练存...

平顶山市新华区教师培训中心 郭丹随着新课标的推行，“多学科融合”正在被广泛应用于教学中，其中也包括音乐教学。在多学科融合的视域下，音乐学科可以与语文、美术、体育等相融合，让各个学科之间相得益彰、互通有...

陈明明　沈阳市艺术幼儿师范学校　110015基于微课开发实践的关键点探究陈明明沈阳市艺术幼儿师范学校110015【文章摘要】随着近两年翻转课堂和慕课的教学模式的兴起，微课作为新的教学应用随之越来越流...

徐徐即便你没有节奏感，你的瞳孔也会有。在一项最新研究中，神经科学家播放了来自西方音乐的击鼓模式，包括流行和摇滚乐中非常典型的节奏。同时，他们让志愿者把注意力集中到正在展示一项不相关的快节奏任务的电脑屏...