培智

钟鸣(江苏省苏州市相城区特殊教育学校，江苏苏州215131)1 培智学校生活化教学的内涵生活化教学是将学生的实际学情作为基础，将教学活动的设计开展融于具体的学生日常生活，让理论知识问题更加生活化、具体...

张亮摘 要：为保障儿童教育的权利，实现平等教育的目的，我国实施了《培智学校义务教育课程标准》，标准中涵盖智力、发展性障碍儿童全面发展的相关教育内容，致力于培养障碍儿童的自主生活能力，让其拥有正常的人生...

高翠翠摘 要：培智学校学生较为特殊，按照传统的方式开展语文教学难度较大，探讨如何将中华传统文化同培智生活语文课堂教学紧密结合起来，具有重要意义。传统文化的有效融入，不仅能让培智学生深入了解语文知识，还...

苏俊鸿摘 要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育部门对培智学校教学的重视程度越来越高，培智学校的学生存在一定的特殊性，由于智力发育、语言障碍、身体缺陷等方面，使他们远落后于正常孩子，但特殊儿童的教育...

林艳摘 要：近几年来，特殊教育学校的招生对象逐渐从“轻度智障儿童”转变为“中重度智障儿童”，学生患有的残疾种类较多，差异性大，传统教育模式往往顾此失彼，不能满足每一个孩子对学习的需求，要满足每一个孩子...

严玉芳摘 要：计算能力是数学学习的重要技能，同时也是智力障碍儿童步入社会、融入社会的重要基础。致使身为智力障碍儿童的指导教师，就需要发挥自身的教育本能，将智力障碍儿童自然的引入到数学计算的学习之中，不...

赵晶随着教育的发展，目前培智语文的教学手段相比较以前有了一些进步，但是教学手段还是比较单一。培智低年级的学生已经具备一定的生活经验，但认知水平较低。作为一名语文教师，笔者不断思考如何让学生更有兴趣地学...

邵银福[摘           要]  生活素質是人的最基本素质，影响着人的正常生活与生存发展。对学生进行生活素质的培养是当代教育的重要内容，而语文是对学生进行生活素质培养的重要课程。针对生活素质培养...

石景雪[摘           要]  培智学校学生能力发展与普通学校学生不同，他们存在智力障碍、认知障碍、行为障碍、情绪障碍及沟通障碍等问题。随着年龄及学段的增加，培智学生各方面的能力也会有所变化，...

王园 于文文 李海斌[摘           要]  在我国培智学校义务教育课程标准中，多次提到了教师应以学生能力为起点，遵循“小步子”教学原则，逐步引导学生由易到难、由简到繁、循序渐进地达成教学...

黄政颖[摘           要]  日常清洁与维护是培智学校职高开设的一门专业课程，但发现课堂教学中内容过于普通、简单;课堂教具是一些最常用、最简易的劳动工具;课堂教学效果没有体现出职业教育特点，...

程翔 张兆芬[摘           要]  培智儿童接受音乐教育不仅可以丰富培智儿童的听觉世界，而且充分调动他们的眼、口、脑、手多种感官共同参与，促进他们的全面发展。培智儿童相对于普通儿童而言，注...

赵婵君[摘           要]  培智学生由于受到其认知水平的限制，教师在开展教学活动时，经常会发现他们的学习积极性不高，缺乏参与活动的兴趣，求知欲不旺盛等特点，教学效果往往不理想。在教学中，教...

周英[摘 要] 手指法计算速度快，它让孩子实现手脑并用，特别是对于智力存在障碍的孩子来讲，作用效果是非常明显的，但是一定要注意如何更有效地运用。[关 键 词] 运算技能；手指法；有效运用[中图分类号]...

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张彬【关键词】 识字教学；培智；视觉；听觉；触觉【中图分类号】 G623.22 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）02—0111—01识字是阅读的基础，是培智语文教学的重点...

杨永霞〔关键词〕 培智学校；智障学生；心理健康教育；思考〔中图分类号〕 G441〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2012）23—0020—01如今，心理健康状况对学习、工作及思想的...

艾雪倩《语文课程标准》明确指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”多媒体能够为课堂教学创设出一个个生动有趣的教学情境，将抽象的知识形象化，变无声为有声，化静为动，特别是在特殊教育学校的课堂教学改革中...

潘泰山众所周知，智障学生的抽象思维在很大程度上与感性经历相联系，他们对知识的理解和掌握，常常借助于直观感受。他们需要的是实用性很强的生活知识和技能。因此，对他们的教育不应是单纯的文化和知识传授，而应是...

沈海建学生是学习的主人，是课堂教学活动中的主体，教育是以学生的发展为根本的教育。培智课堂教学也和普通学校的课堂教学是一样的，培智学生尽管智力发展缓慢、身体上也有一定的缺陷，但他们也是一个个具有思想、意...

陈 文，曾 琳，李金妮（湖南省长沙市特殊教育学校，湖南 长沙 410000）风险防控意识薄弱、风险防控体系制定有瑕疵、风险点防范覆盖面不全等是当前培智学校安全风险防控存在的主要问题。主要原因是对学校安...

刘树义摘 要：智障儿童的自我控制差、注意力涣散、逻辑思维差，这些特点决定了他们对数学的认识水平和能力。要提高培智数学课堂教学效率，教师就要建立和谐民主的师生关系，给学生创造适合学习的良好环境，让学生融...

朱莉莉摘 要：分析探讨游戏化方式在语文培智教学中的应用影响，并对游戏化教学进一步完善提出相应对策，能激发学生对语文学习的浓厚兴趣，营造良好的学习氛围，提高语文教学质量，提升学生语文素养。关键词：语文教...

刘鲜艳摘要：培智学校生活语文教材与日常生活有着紧密的关联性。学生通过对教材的学习，能够对日常生活中事物的特性进行具体的认识、能够对日常生活中的情景进行生动的感受、能够掌握相应的生活技能。因此，在培智生...

吴吓强摘 要：数学知识在现实生活中被广泛应用。为了提高培智学生未来的生活质量，我们必须让他们学习和使用许多常用的数学知识。培智学生由于智力比正常学生稍低一些，因此在数学学习上的困难更大。通过多媒体让课...