多义词

陈 展 杨 佳引言一词多义现象在高中英语中出现的频率越来越高。多义词在文章中出现时往往不是其常见词义，而是其他词义，因而对学生准确理解该词的表达意义造成困扰，也给教师的教学带来一定的困难。随着教学水平...

付 爽 丰玉芳引言人类对客观世界的认知一般遵循由近及远、由具体到抽象、由熟悉到陌生的规律。身体是人类最早接触和认识到的实体，因此，体验哲学认为人是从认识自己开始认识世界的。基于这一哲学思想，认知语言学...

李田心作者信息：510545，广东广州，广东外语外贸大学南国商学院litianxin1948@163.com一、什么是多义词和总称词（一）多义词的定义和特点（二）总称词有一种词是总称词，语言学中没有总...

朱艳红隐喻理论视角下的一词多义教学探析朱艳红英语词汇意义的发展演变是通过认知手段实现的，是人类隐喻思维的结果，隐喻是联结语言和认知的纽带。多义词的词义扩展不是任意的、毫无规律的，而是遵循一定的规律。本...

王卓摘要：该论文侧重目的语文化背景信息，克服母语的语义认知负迁移。在多义词学习和教学中应侧重目的语文化背景信息的输入，利用多义词语义在文化语境中的正确应用来克服母语思维定势产生的语义认知负迁移。本文将...

杨 晶  刘逸松...

汪子凡【摘要】随着语言内容的丰富，无论在哪种语言体系里，已经很难找到完全单一意义的词语，本文针对英语中的词汇，对其在实际语境中的运用和翻译进行一些讨论。【关键词】英语 多义词 运用 翻译众所周知，无论...

栾著+王芳摘要：数据驱动学习法运用于对外汉语多义词教学中是一项创举。本文主要探讨了数据驱动学习法的特点及其在对外汉语教学中的应用，并提出了此方法存在的一些不足之处。关键词：数据驱动；对外汉语；多义词中...

肖益军摘 要： 本文以认知原型范畴理论为指导，探讨了英语词汇教学的新理念，提出了在英语词汇教学中要重视基本范畴词的学习，重视多义词的讲解，从而提高词汇习得效率。关键词： 原型范畴理论 基本范畴词 多义...

郑桂芳摘 要： 词汇是语言的基本组成单位，在英语教学中发挥着重要作用。然而在实际教学中，由于缺乏系统的理论指导，教学效果一直不太理想。本文以原型范畴理论为指导，探讨在英语词汇教学中要重视基本范畴词汇的...

庞婷婷摘要： 暧昧表达方式是日语的一个显著特征，它在人际交往过程中确实发挥着重要作用。本文将试从语音与词汇、文化这两个方面分析日语暧昧性的原因，希望能对日语学习和日本文化的理解有所帮助。从语音与词汇方...

【摘要】对于英语学习者和英语教师而言，词汇都是十分重要的一部分。相比较中文而言，英语词汇具有词汇量大，词义变化多的特点，因此一词多义现象在英语中非常普遍。掌握词汇的多个义项，对深度把握词义意义重大，而...

李睿智西南政法大学以CAT软件辅助法律多义词的翻译李睿智西南政法大学一词多义现象是一种语言现象，法律语言作为语言的分支，同样不可避免地存在多义现象。法律翻译中，译员可借助法律语境、搭配习惯等因素来确定...

钟亚雯长春理工大学原型范畴理论指导下的词汇学习钟亚雯长春理工大学原型范畴理论自诞生以来就受到众多学者的关注，其对于认知语义结构有重要的启示作用。词汇在外语学习中占据重要的地位，而多义词又是词汇学习过程...

陈孟凡摘 要：语言符号的任意性和象似性两种观点的争论，向来是认知语言学中一个争持不下的论点。本文主要从二者的基本学说和研究现状出发，结合多义词的词义演变这一重要的语言现象，论述任意性与象似性之间相互对...

摘 要：顾名思义，多义词指的是有两个或两个以上意义的词语，多义词的形成是语言长期发展的结果。在认知语言学中，多义词该如何解释，它与同义词之间有何区别，二者对于认识客观世界又有何帮助，这些问题对于研究语...

徐雅　马超摘 要：多义词的学习一直是韩国语学习的重点和难点，也是韩国语教育中的一个必不可少的组成部分。本论文旨在研究韩国语中多义词“”的基本意义及使用频度较高的衍生意义，并提出更为有效的多义词教学方法...

潘艳艳（山东管理学院人文学院，山东 济南 250014）1 多义词的研究1.1 国外研究的现状与述评在英语学习中，多义词的习得给二语学习者带来了巨大的困难。随着认知语言学的兴起和蓬勃发展，认知语言学家...

杨丽莉（中国矿业大学 银川学院外语系，宁夏 银川 750021）0 引言一个单词原有的词义与其历时衍生出的词义在某个共时意义上的共存形成了一词多义现象（polysemy），这是人类语言中最普遍的语义现...

史妮君（咸阳师范学院 陕西 咸阳 712000）认知视角下英汉学习型词典中多义词义项划分问题初探史妮君（咸阳师范学院 陕西 咸阳 712000）多义性是词汇的普遍现象，也是任何词典都不能回避的问题。语...

张涛【摘要】一词多义是各种语言中普遍存在的一种现象，多义词的各个义项并不是杂乱无章的，而是存在着一定的结构。本文试图从认知的角度出发，通过分析多义词“家”各个义项之间的关系，发现隐喻和转喻这两种认知模式在词义扩展中的作用。【关键词】家多义词...

殷怡岚（浙江中医药大学 人文社会科学学院，浙江 杭州 310053）阅读中词汇附带习得与刻意学习效果的对比认识殷怡岚（浙江中医药大学 人文社会科学学院，浙江 杭州 310053）第二语言的学习者和教师...

李莹（安徽财经大学 外国语学院，安徽 蚌埠 233000）商务英语半专业词汇的认知及教学研究李莹（安徽财经大学 外国语学院，安徽 蚌埠 233000）商务英语半专业词汇是一词多义在商务语境中的体现，认...

何赛萍（上海杉达学院，上海 201209）词汇判断和识别中的多义性效应何赛萍（上海杉达学院，上海 201209）本文具体论述了多义性效应研究中的Kawomoto模式和Masson模式，介绍了两种模式之...

王宇晨 贾利芳 张 敏（1解放军理工大学 外训系；2解放军理工大学 社科系，江苏 南京 211101）一、国俗语义的多义性Lakoff使用其提出来的“理想化认知模式”（Idealized Cognit...