精卫

康梅:陪伴每一棵“小菜苗”长大

康梅的父母都是老师,所以小时候的她经常有机会跟着父母去学校。在她的印象里,母亲对待自己的学生一直很温柔、和善,从不发脾气,因此孩子们也常常主动来找她聊天,这样和谐的师生氛围,给年幼的康梅种下了一颗为师...

精卫填海

又①北二百里,曰发鸠之山,其上多柘(zhè)木,有鸟焉,其状如乌,文②首,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣自詨③(xiào)。是炎帝之少④女,名曰女娃。女娃游于东海,溺⑤而不返,故为精卫,常衔西山之木...

给你讲个故事吧

陆天宇那本《山海经》已经很老了,不知道它来自哪个出版社,也说不清是什么时候出现在我面前的,仿佛它本该在那里,从爷爷传到我手里,再安置在我心中。它只有巴掌大小,却有三指那么厚,像一个佝偻着的老人,有点像...

精卫填海,唤醒我们内心的记忆

侯曙光黑龙江省哈尔滨市新区师范附属小学的李文斌老师和陕西省安康市高新区第六小学的王媛老师执教的部编版小学语文四年级《精卫填海》,设计精心,施教精彩,充分展示了他们精湛的教学艺术,学生语文核心素养在课堂...

《精卫填海》教学纪实与反思(1)

王媛教学目标:1.知识与技能目标:能正确认读5个生字,掌握多音字“少”,会写5个生字。2.过程与方法目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。能结合注释,用自己的话讲述较完整的《精卫填海》的故事...

《精卫填海》教学纪实与反思

李文斌编者按: 2019年10月25日,由黑龙江教育杂志社与安康市教学研究室联合主办,安康市高新区教体和文旅局承办,安康高新区第一小学、高新区初级中学协办的全国“创新教育大课堂   同课异构进校园”教...

利用语文课程培植和发展学生的文化自信

周彩霞语文核心素养的内涵包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大方面,文化自信位列核心素养之首。语文课程是学生接触、理解、弘扬“中华文化”的最佳途径、最好阵地。我们可以通过以下四个途径,利用语文...

日益流行的“萌文化”

□中南大学湘雅二医院精卫所 李则宣/黄任之日益流行的“萌文化”□中南大学湘雅二医院精卫所 李则宣/黄任之大都市街头,出现了囧人的一幕。两个年貌相仿的摩登女子挽着手一起购物,如同一对漂亮的孪生姐妹花,格...

怎么劝慰伤心的人

⊙中南大学湘雅二医院精卫所 李则宣/黄任之怎么劝慰伤心的人⊙中南大学湘雅二医院精卫所 李则宣/黄任之卢老太轻信医托发放的虚假医药广告,花了好几千元,购买了一堆所谓的“神药”。等发现上当时,骗子早就跑得...

谁才是精神病人?

聂阳欣 杨宇熙 吴培培从精神病院出院后,渊强在搜索引擎里输入关键词“妻子诬陷丈夫精神病”,网页上跳出几个相似的故事,其中一位长春富商的遭遇令他印象尤其深刻。这位富商被妻子送入精神病院长达4年,所有的财...

《山海经》:中华文化中的一部奇书

【书籍简介】先秦古籍《山海经》,是一部富于神话传说的地理书。全书共18篇,包括五藏山经5篇、海外经4篇、海内经4篇、大荒经4篇、海内经1篇,内容无奇不有,无所不包,蕴藏着丰富的地理学、神话学、民俗学、...

终于肯走了等

终于肯走了儿子叫了几个同学来家里玩。作为一个开明的家长,我把他们当作朋友,跟他们聊游戏、谈人生。后来我出去买菜,在门外听到有人说:“你爸真不简单,终于肯走了。”电话费都摔出来了同学手机掉地上了,其中夹...

山海一经,中华奇书

胡馨月导引“看起来,确是人面的兽;九头的蛇;一只脚的牛;袋子似的帝江;没有头而‘以乳为目,以脐为口,还要‘执干戚而舞的刑天……”一部《山海经》,让童年的鲁迅渴慕已久,以致十多年之后,“书的模样,到现在...

我坚持,我成功

李辉走过年少轻狂的日子,母爱依然;走过风风雨雨的岁月,故乡依然;多少次跌落与登顶,奋斗依然……蓦然回首,山水依然,初心依然。请将下面的题目补充完整,然后写一篇文章。题目:______依然作文要求:①内...

上古有灵妖王之黎明精卫在哪?

在躲藏之处。回溯后直接往左走来到这里,把图上方框里的石头用斧头噼掉,噼掉后继续往左走找穷奇然后选择选项2,最后把剩下怪清理完就结束。无视图上旗子的位置,图上圈里有精卫捉迷藏的触发地方和所躲藏之处。...

深挖传统文化内涵 促提语文核心素养

王素清文言文是古老而又深厚的中华文化的载体,蕴含着许多传承千年的民族精神品质,对于学生语言的建构、审美的陶冶、文化的濡染以及价值的导向有着重要作用。语文课程要立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人...

“读”出文言韵味,感受神话魅力

朱秀玲【教学目标】1. 指导学生读好小古文,能够读通、读顺古文,并读出停顿和节奏。2. 掌握反复诵读、借助注释、联系上下文等读懂小古文的方法,理解课文意思。3. 按照故事起因、经过、结果的顺序,用自己...

立足言语实践活动 有效落实语文要素

吕英姿《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,学生的语文能力是要在言语实践的活动中形成的。那么,如何引导学生在言语实践活动中有效地落实语文要...

巧用课文插图 加深文本理解

郭珲峰小学语文统编教材中插入了许多的图片,这些插图形式多样、内容丰富、画面精美、图文关系和谐,是教材的重要组成部分。在语文课堂教学中,采取多种方式研读插图、解析图文关系,充分利用插图组织教学,能够较好...

选择

肖湘每读诗词,总会莫名心动,未细想缘何,再学党史百年,竟豁然。党史、国史、文化史、经济史……所有如此,皆我中华纵横几千年的万缕牵连。时间如年轮的晕,未明始终,人世如沧海浩渺,不清轮廓,但那些敲击人心的...

李广:莫里莫村有位“精卫”

河北省围场满族蒙古族自治县哈里哈乡莫里莫村地处河北东北角。莫里莫村幼儿园地处塞罕坝下,全村11个居民组分散居住在方圆20多里的3条深山沟里,只有一条蜿蜒的村路与山外相连。就在这所幼儿园里,有一位全国教...

基于诗教传统的人生表达考查——以近三年全国卷Ⅱ古代诗歌阅读题为例

甘肃 刘 伟潘新和教授认为,诗教是对良善人性、崇高人格的陶冶与培养,是对人生观、价值观的引领。笔者据此对照近三年全国卷Ⅱ的古代诗歌阅读试题,发现其命题前承古代修德立人之需,后应今日“立德树人”之用,...

高考试题给予古代诗歌阅读教学的启示

辽宁2019年高考语文学科共有8套试卷:北京、天津、上海、江苏、浙江分省自主命制5套,教育部考试中心统一命制3套。8套试卷均有对古代诗歌的鉴赏考查,虽题型不一、题量各异、赋分不同,但均呈现出试题命制难...

在逻辑自洽的前提下多方勾连——古诗解读的批判性思维方式

安徽 2018年高考结束后,全国卷Ⅲ的古代诗歌阅读《精卫词》在网上讨论的热度明显高于全国卷Ⅰ和全国卷Ⅱ的古代诗歌阅读,此诗确实耐人咀嚼。关于这首诗歌的赏析文字不少,但令人信服者少,言之不详、牵强附会者...

2018年全国新课标卷Ⅲ古诗鉴赏及教学对策

四川 姜全德在高考语文全国新课标卷中,古诗鉴赏题一直占着不小的分值,学生除了要读懂古诗的含意,还要掌握一定的答题技巧和答题策略,才能助力自己在古诗鉴赏这道题取得高分,因此,笔者在班上组织学生做了201...

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