智障学生

陈丽琴摘 要：面对智障学生所开展的语文教学存在一定难度，教学对象课堂表现的不稳定性、知识接受能力对于语文教师来说都是很大的挑战。在智障语文教学中，教师既要尊重学生的自主性和独立性，但是由于智障学生在知...

吴佳佳摘  要：与正常的学生相比，智障学生在智力方面表现出一定的缺陷，需要教师和班主任更多的关心与关爱。在对智障学生进行管理的过程中，班主任不能盲目地套用普通的班级管理模式，而应当根据智障学生的成长规...

伏玲玲【关键词】 特殊教育;智障学生;爱心;耐心;细心【中图分类号】 G635.5【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）19—0053—01一、从事特殊教育要有爱心爱是一切教育...

焦丽萍【关键词】 培智学校；智障学生；扑克游戏；运用【中图分类号】 G632 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）09—0125—01智障儿童的思维直观具体，概括水平低，兴趣...

王晓凤〔关键词〕 奥尔夫音乐教学法；智障学生；节奏感；培养；方法〔中图分类号〕 G633.951 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）23—0116—01不同程度的智障儿童在...

牛有琪〔关键词〕 智障学生；朗读能力；兴趣；理解；情境；反馈〔中图分类号〕 G764 〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014）21—0096—01“阅读不能改变人生的长度，但可以...

李春 付娜 安春萌【摘 要】智障学生受智力和非智力因素的影响，想要写出规范、整洁、美观的汉字非常困难。教师可从锻炼手、眼、脑的协调性，培养良好的书写习惯，提供合适的汉字范本等方面做好写字教学的基础...

吴春梅摘 要：智障学生普遍存在语言缺陷，如口吃、吐字不清、用词不当、词语贫乏、语言不连贯等。文章针对智障学生口语表达能力薄弱的现状，指出教师要利用语文课堂教学，发展学生的口语表达能力;开展丰富多彩的活...

谢青摘 要：语言是人类表情达意的基本工具，而语言能力是人类学习、交流的必备技能。智障学生作为一类特殊的学生群体，其语言能力的匮乏严重影响他们的学习和生活，更是成为他们融入社会、建立人际关系的一大阻力。...

华恩博摘 要：培智学校沟通与交往课程作为康复训练课程的一部分，具有康复类课程的共同特点，对智障学生的沟通与交往能力发展具有重要意义。文章结合教学实践，就培智学校沟通与交往课程性质、教学内容及教学建议三...

摘 要：智障学生是一类特殊人群，他们与常人有异，在日常生活中、交往中有诸多不便，因此智障学生的礼仪培养是很有必要的。文章从客观的角度分析智障学生的特殊性、智障学生礼仪常规培养的必要性、智障学生礼仪常规...

张有光摘 要：智障学生是一个比较特殊的群体，对这些学生进行礼仪常规培养，可以提高智障学生的礼仪技能，促使智障学生更好地与校园和社会进行融合。文章以智障学生礼仪常规培养为研究内容，首先分析智障学生礼仪培...

吴泽瑞摘 要：青春期是每个人都会经历的时期，智障学生也是如此，他们在生理上也有着与其他正常学生相同的表现。由于身心缺陷的问题，青春期的变化会对智障学生的心理发展产生较大的影响。对学生进行课堂、家庭、社...

张晓静摘 要：对于智力障碍学生来说，培养学生数感是数学教学的重要目标。数学游戏化是培养智障生数感的有效路径，教师可以将数学学习与游戏活动相结合，让学生在游戏情境中认数，通过亲身感知体验，提高对数字的兴...

钱霖摘 要：融合教育旨在让所有学生有权利在最少限制的环境中接受教育，满足学生长期发展的需求。社区是社会有机体最基本的内容，是宏观社会的缩影，开展社区融合活动有利于激发智障学生的表达欲望，培养和提高其语...

吴丽华摘 要：在特殊教育中，要结合美术教学进行思想教育，培养智障学生的审美情趣。文章认为，只有不断钻研教材，改革教学方法，增加美术“话题”、拓展“读画”空间、巧设赏析“阶梯”，才能培养智障学生的审美情...

张芹摘 要：文章首先选取特殊教育学校高年级智障学生作为研究对象，并对其基本状况进行介绍，然后结合个案现实来讨论职业准备教育的方法，以提升特殊教育学校对智障学生的职业培训水平，建立他们的职业自信。关键词...

陈丽英摘要：智障学生心理多方面的发展比正常儿童迟缓，在思维方面的表现尤为突出。他们的感知觉有缺陷，表象贫乏，言语发展水平低，生活经验有限。这些严重地影响了思维的正常发展。而兴趣是学习的动力和源泉。浓厚...

周立新摘 要：智力障碍学生是特殊教育学校中一个需要重点关注的学生群体，这类学生大多存在不同程度的智力缺陷，认知水平与常人有异，缺乏理解、沟通、表达、自理等的生活适应能力，更不要说将来能够融入社会，给家...

郭春仙摘要：著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯……”古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，如果在培养学生学习的习惯上下功夫，既可提高学生的学习水...

李珍燕摘  要：随着我国教育的不断深化，对特殊群体的教育也越来越重视，也使得特殊教育的学校管理水平不断提升。在特殊教育学校中，对智障儿童开展良好的教育和管理，能够有效促进智障学生们的健康成长，帮助智障...

史学才摘  要：对智障学生本着以人为本的原则运用绘本进行爱的教育，抓住他们不同的兴趣爱好和个性特点进行教育，让他们感到无压迫感和紧张感。积极创造好的氛围，积极组织各方面的力量，共创温馨的环境。选择适宜...

王超 靳秋梦摘 要：智障学生的体育教育工作应引起高度重视，本文在分析体育锻炼对智障学生身心健康影响和智障学生体育锻炼行为影响因素的基础上，从家校联动的角度探讨智障学生体育锻炼行为干预方案，期待对...

史学才摘要：新时代学校的德育理论，正在从文本式的德育逐渐向生活化的德育发展。生活化德育，是指从理想化、教条化的道德教育回归到现实生活中，从德育主体的角度，围绕其社会现实生活而进行道德教育的一种新模式。...

何静摘要：思想品德教育是培智学校教育的一个重要组成部分。智障学生由于智力低下，认知水平低，思维片面，理解能力差，对自己的行为好坏不能作出正确判断;情感发展存在缺陷，道德水平低，常常做出不符合社会要求的...