情境教育

焦素娟摘  要：情境作文教学是以提高学生习作能力为目标，在教学中创设作文相关情境，将学生带入到真实情境之中，激发学生真情实感，积累写作素材，增加学生写作兴趣。本文从情境作文教学的实施步骤、特点分析以及...

鲁芳摘  要：数学是小学阶段的基础性课程，新课程标准中明确提出数学教学应当紧密贴合学生的生活实际，根据学生的生活经验以及已有知识出发，创设栩栩如生的数学教学情境，为学生提供从事数学活动的机会，从而激发...

杨冬玲摘  要：朗读是借助语音形式生动、形象地表达作品思想感情的语言活动，是一项复杂的语言艺术。在情境教学中，教师根据教学目标和内容，结合学生的认知水平和心理特征，通过多媒体、文学语言、音乐故事等教学...

富生翠【关键词】 情境教育;幼儿;生活习惯【中图分类号】 G612 【文献标识码】 A【文章編号】 1004—0463（2019）22—0056—01“情境教育”在幼儿园五大领域教学中已被广泛运用，它...

梁正【关键词】 班主任工作;团体;情境教育;理念;课堂;评价【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）21—0057—01一、理念：从“直面训导”到“...

贺亚峰【关键词】 儿童;“自然缺失症”;情境教育;解决策略【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2019）08—0047—01自然缺失症是由美国作家理查德·...

黄英【关键词】 情境教育；小学英语课堂；实践；探索【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）09—0118—01英语课堂上该如何设计恰如其分的情境呢...

范国强 刘春花[摘 要]情境教育是欧美教育界十分流行的一种教育模式与教育理论。对于中国法制史这一在法学专业中处于边缘且被学生日渐冷落的课程，在自媒体时代的今天，将情境教育的模式及相关理论加以引入，积极...

李娜摘 要：教师专业素养是课堂教学设计的重要制约因素，学生课堂学习参与度和学科核心素养的高低，与教师的课堂教学设计有着直接关系。文章结合音乐课堂教学实践，对情境教育思想指导下的教师专业素养培养进行研究...

孙炯摘 要：以李吉林情境教育理论为指导，从活动目标设计与分析、活动重点与难点分析、活动过程设计与分析以及活动反思与建议几方面，研究幼儿体育活动设计。通过创设“营救懒羊羊”的情境，对设计进行全方位的分析...

摘要：情境教育是情境教学在理论和实践上的延伸，首先，介绍其特点：形真、情切、意远、理寓其中。其次，介绍其一般流程：感知、理解和深化。再次，详细介绍以近年大火的“创造101”选秀节目为媒介，通过在班级“...

田琛宝摘要：数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”、“倡导积极主动，勇于探索的学习方式”，突出了教育的目的在于育人，教学不应只是“授人以鱼”，而应是“授人以渔”。数学是一门抽象和逻辑严密的学科，正...

田琛宝摘要：数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”、“倡导积极主动，勇于探索的学习方式”，突出了教育的目的在于育人，教学不应只是“授人以鱼”，而应是“授人以渔”。数学是一门抽象和逻辑严密的学科，正...

【摘要】幼儿阶段是幼儿语言能力，特别是口语能力发展的重要时期。3岁—6岁幼儿思维能力的发展处于具体形象阶段，真实的情境和具体的事物能够激发幼儿的表达欲望，促进幼儿语言思维能力的发展。在一日生活皆课程的...

郭伟 刘相全摘  要：实践证明，残障孩子缺乏的不是他人的同情和怜悯，他们更需要公平和机会，教师在教学实践中要能够充分尊重残障儿童的人格和学习需要，创新多种教学方法挖掘残障儿童的个性潜能，为其提供优质、...

【摘要】随着教育体系的不断改革，英语在学生的教学课程中已经占了相当大的一部分，尤其是在高中的英语教学中。但是教师在高中英语的授课过程中也发现了许多问题，根基不牢固的同学在学习英语时特别困难，根本无法理...

吴婕 王晓文摘要：幼儿园社会教育与情境教育有较大贴切性。本文阐述了我国幼儿社会教育的历史及现状，认为幼儿社会教育应情境化，提出了情境教育应注重幼儿真实体验，深化社会情感，促进社会认知与行为发展;注重自...

曹燕[摘要]课堂教学中，让学生在学习过程中获得探究的乐趣、审美的乐趣、认识的乐趣、创造的乐趣，从而使教学真正成为自我需求的活动。[关键词]情境教育；课程游戏化；幼儿游戏[中图分类号]G61[文献标识码...

吴华[摘 要]中华传统文化是中华民族的根基，是现代文明的重要源泉，是我们的精神家园。教师在语文教育教学过程中，需运用情境，突出文化，彰显文明，让中华传统文化浸润儿童的心灵，为他们着上生命的底色；为他们...

文/本刊特约记者 叶水涛李吉林：爱与智慧改变人生——“情境教育”创新实践的价值与启示文/本刊特约记者 叶水涛李吉林简介李吉林，女，江苏南通人，1938年5月出生，全国著名特级教师，儿童教育家，江苏情境...

摘 要：小学体验式作文教学的开展，要求学生获得真实情感体验。基于此，本文结合小学体验式作文教学问题，提出运用情境教育改善作文教学效果，通过加深学生体验引导学生完成作文创作，并从情境创设、感悟增强、体验...

摘 要：情境教育的宗旨是以学生为主体，在小学数学教学的过程中，要注重情境教学的应用，贴近学生的日常生活，简析学生生活实际中的数学问题，提高学生的学习兴趣和爱好。根据相关情境创设问题，根据相应问题构建合...

摘 要：本文以小学语文情境教育为主体，通过介绍情境教育理论基础及价值，对小学语文情境教育中设境·激情·入境·宽情的四个要点进行举例分析。关键词：小学语文教学;情境教育;要点一、 情境教育理论基础及价值...

摘 要：随着我国教育的不断发展与改革，小学数学的教学方法也不断的改进，情境教育在课堂教学中得到了广泛的应用。在小学数学的教学过程中创设多种多样的教学情境，不仅能够使课堂教学质量得到有效的提升，也能够让...

张晟铭 吴榕升 邱容 郑梓斌 林宏辉摘 要：以“教”和“学”的关系为视角，明显可以发现现代教育下传统课堂的种种弊端。现实教学活动中往往按照老套的“以教定学”模式进行，在慢慢突破传统桎梏的现代课堂中，应...