自然角

顾笛曦摘  要：幼儿教育对一个人的影响比较深远，关系到幼儿以后的发展。随着时代的进步，对幼儿教育也提出了新的要求。在幼儿教育中也要引入新的观念，丰富教育模式，充分发挥幼儿的主动性和创造性。随着教育的推...

曹旭芳摘  要：自然角是幼儿认识自然界的一个窗口。它为孩子提供了长期观察、亲自管理、动手操作的机会，在开阔视野、激发好奇心的同时，促进了孩子的发展。所以自然角是幼儿园不可缺少的一部分。在课程游戏化的背...

李华英摘 要：幼儿园自然角环境创设要利用一切可以利用的土地资源去开辟植物园和动物园;可以借助家庭的力量，共同开辟园内的自然角;不仅仅要利用专门的自然天地，还可以借助幼儿园内的各种环节进行环境创设。本文...

黄一敏摘 要：陶行知先生是我国著名的教育思想家，他批判和反对束缚儿童的封建礼教，从而提出对儿童应实施六大解放。而自然角作为幼儿认识自然的窗口，有利于幼儿探究能力的培养，让幼儿在之中探索与发现，获得对周...

钱晖摘 要：在幼儿园教育环境当中，自然角本身是非常重要的教育环境之一，做好对自然角教育功能的发挥是十分关键的，对提升幼儿教育水平和效果来说至关重要。本文就结合实际情况，通过把陶行知教育思想进行有效运用...

顾丁婕摘  要：孩子有一双发现美的眼睛，那么这双眼睛发现的“美”又在哪里呢？老师的思考越发多了，在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。而在幼儿园的环境教育中，美丽的自然角始终都是重要的组成部分，...

宋曦韵摘 要：陶行知先生的教育理论“教、学、做合一” 强调“教与学”都以“做”为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。笔者结合一线工作实践，将此教育观和自然角创设管理结合，关注幼儿表现和自然角的变...

张仁萍摘要：探索性主题活动旨在培养幼儿的自主探究能力，但一直以来，幼儿对一个主题活动的热情延续时间不长，一阵子之后就放弃探索，转向别的游戏或玩具。由此可见，幼儿的探索活动存在浮于表面、教师引导不到位的...

李露然摘 要：自然角是幼儿参与观察、种植和饲养活动的地方，其创设与利用对幼儿的成长有着重要意义。在幼儿园自然角环境创设中，教师要通过多种途径收集素材，结合班级情况划分区域，结合园本课程投放多样化材料，...

杨莎莎摘 要：幼儿主要通过听、看、闻等方式接触世界，了解世界，逐渐丰富自身对世界的认知。幼儿园创设良好的自然角环境有利于提高幼儿的多种能力，对激发幼儿自主探究的欲望有重要的意义和积极的影响。幼儿教师应...

李璇摘 要：幼儿们对自然角中的植物、种子发芽变化等有浓厚的兴趣。因此，教师利用自然环境，捕捉幼儿们的兴趣点，将幼儿分成四个种植小组，通过多次集体活动和同伴讨论记录等方式成功开展了种植主题活动，培养了幼...

李玲玲摘 要：近年来我们发现，“科学素养”这个词语已经不再是仅仅针对科学家，或是科学研究领域，而是开始向普罗大众发展起来。学生的科学素养培养已经被列入到重点规划当中，让公民拥有科学素养已经成为各个国家...

张燕【摘要】随着幼儿园种植教育的快速发展，如何构建高质量的种植教育活动成为教师们的重点探究任务。文章对幼儿园自然角种植活动策略展开探讨，立足3～6岁幼儿的年龄特点及幼儿园种植活动特点，从兴趣激发、问题...

【摘要】自然角是幼儿园环境的重要组成部分，它既可以美化环境，使活动室变得美观、充满生气，又可以为幼儿打开一扇认识植物、亲近自然的大门。教师应尝试创造良好的自然角种植环境，让幼儿在观察植物生长的过程中产...

【摘要】幼儿园中的自然角不仅充满生机，美化环境，而且为幼儿提供了一扇走近植物、认识植物、亲近自然的大门。教师要着重为幼儿创设一个富有童趣的种植园，引领幼儿关注周围世界，帮助幼儿在实践中探究、在体验中学...

【摘要】在幼儿园的自然角开展教学，是丰富幼儿感性经验、拓展幼儿形象思维、发展幼儿逻辑能力的重要方式，能够为其他区域的教学打好基础。自然角内的景色不仅是大自然的缩影，而且是幼儿日常生活的真实写照。将其融...

【摘要】幼儿教师有效创设自然角，能够满足幼儿对了解动植物的相关知识的求知欲与好奇心，激发他们探索科学问题的兴趣。教师可以让幼儿在自然角中亲手种植多种观赏性植物以及常见的蔬菜，对其生长情况进行记录，以满...

【摘要】自然角是幼儿参与观察、种植和饲养活动的主要场所，自然角的创设不仅能够让幼儿感受参与其中的快乐，而且能够让幼儿在自然角中获取不同的知识，实现健康成长。但是，从当前幼儿园自然角的创设情况来看，其中...

马绍华摘要：幼儿园课程的适宜性和有效性决定了幼儿教育质量的好坏，课程的园本化是实现课程适宜性的关键和重要途径。自然主义教育思想倡导幼儿园课程要适应儿童的生活世界和兴趣需要。肥东县实验幼儿园自然角已创设...

山东省临清市第三幼儿园 李 娜幼儿园“自然角”的探究与实践山东省临清市第三幼儿园 李 娜著名的苏联教育家苏霍姆林斯基称“大自然、大社会是一本活的教科书，是一本世界上最美妙的书”，应带领孩子们“到田野、...

汤燕摘 要：幼儿园自然角区域里的动植物每天都在悄然无息地发生着变化，幼儿教师需要有意识地引导幼儿对自然角中的动植物进行细致、整体的观察和记录。文章对幼儿园自然角区域活动观察记录方法进行了详细列举，并提...

摘 要：《纲要》中指出：“要引导孩子对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”自然角可以充分激发幼儿的探索求知欲望，而富有情境的自然角更能让幼儿在兴趣中主动实践、积极参与，这对幼儿的...

摘 要：大自然是神奇的充满奥秘的，幼儿园自然角就是大自然的一个虚拟机，并且这个虚拟机需要幼儿园师生群体来共同完成，在创建自然角以及完成自然角的一系列活动中不仅可以培养师生、亲子之间的感情，还可以让幼儿...

摘 要：科学教育是我园的一大特色，在《指南》的引领下，我们把自然角环境的创设和教育的有效性进行了重点研究和探讨。创设自然角，要体现家园共同参与性，要体现规划的完整性，要体现发展的持续性。这样才能使自然...

摘 要：良好习惯养成教育是幼儿教育的重要组成内容之一。幼儿阶段是儿童良好习惯养成的关键时期，教师要把握好这一关键时期，对幼儿进行良好习惯的培养，为其一生的发展奠定基础。本文围绕自然角中的开展种植活动、...