语言环境

杨滴平摘 要：幼儿阶段是学习语言基础的黄金时期，语言能力是人类阐述自身想法、情感，进行沟通交流的重要基本能力。在幼儿园的教学工作中，为幼儿建立良好的语言环境，有助于幼儿语言能力的提升。良好的语言环境，...

田小兰摘  要：作为我国教学体系的有机组成部分，幼儿园阶段是幼儿由家庭生活向集体生活过渡的重要阶段，同时也是幼儿启蒙的关键阶段，这个阶段的引导将会在很大程度影响幼儿的成长。幼儿阶段是语言能力发展的黄金...

谭思摘  要：幼儿教育对于幼儿的智力发展、表达语言的形成有着至关重要的作用。而当前幼儿语言的教育是幼儿表达自我认知，与周边人进行沟通的启蒙教育，因此必须得到重视，幼儿教师要利用有效的幼儿语言教学策略，...

路秋红摘  要：小班幼儿正处于语言发展的关键期，教师要给幼儿创设良好的语言环境，通过多种方式，激发小班幼儿学习语言的兴趣，鼓励他们用适当的语言描述所见所闻，不断提高他们的语言表达水平。关键词：语言环境...

陈瑞丽摘  要：在小学英语教学活动开展中，教师要以知识教学为基础，大力培养学生的听说读写等技能。在当前的小学英语教学中，说该技能的培养往往为广大教师所忽视。英语作为第二语言，要想使学生流利地开口说，语...

高群摘  要：家庭启蒙教育对幼儿英语学习有着重要的意义，要通过多个维度激发幼儿英语学习兴趣和潜能，为幼儿英语启蒙教育营造良好的语言环境和氛围，让家庭启蒙教育在幼儿的英语学习中充分发挥积极的作用。关键词...

摘 要：在经济全球化的背景下，我国对外经济的交往逐渐频繁，企业对商务英语人才的要求逐渐提高，尤其是在口语方面的能力更是提出了更新、更高的要求。如今的技工学校商务英语口语教学仍旧沿袭旧的教学模式和方法，...

张丽娟【摘要】小学英语教学作为英语的正规启蒙教育，小学期间开展英语的语音训练对学生掌握英语有着重要的推动作用。要充分发挥英语作为通用语言的工具作用，准确的发音和规范的口语表达不可忽视。然而，语音训练与...

董林萍【关键词】 幼儿；语言环境；口语；表达能力；引导；倾听【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）16—0123—01宽松和谐的语言环境是幼儿学习...

毛瑞瑞【关键词】 幼儿；语言表达能力；语言环境；提高；方法【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2017）09—0122—01一、教师与幼儿应该平等对话，让...

石宝霞【关键词】 识字教学；语言环境；认识；记住；运用【中图分类号】 G623.22【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2016）03—0088—01识字不仅是学习语文的基础，而且是学...

孙敏【关键词】 幼儿园;语言环境;创设;精神环境;物质环境;方法【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2015） 10—0049—01充分利用语言环境的教育...

张琳【关键词】 英语教学；语言环境；设置【中图分类号】 G623.41 【文献标识码】 C【文章编号】 1004—0463（2015）05—0115—01《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、交流与合...

王玲芳〔关键词〕 教学用语；提升；语言环境；激励；创新能力；体态语〔中图分类号〕 G633.3〔文献标识码〕 Ａ〔文章编号〕 1004—0463（2014）11—0093—０1一、运用形象、生动、优美...

刘政民〔关键词〕 小学语文；作文教学；语言环境； 自主命题；训练；自信心〔中图分类号〕 G623.24〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463（2014） 01—0035—01作文教学是语文...

康星芳〔关键词〕 英语;语言环境; 课堂;课外; 营造〔中图分类号〕 G633.41〔文献标识码〕 A〔文章编号〕 1004—0463(2009)08(A)—0034—01语言学习在很大程度上依赖于语...

陈陆翠摘 要：缺乏语言环境，是我国外语学习者学习路程上的最大障碍，传统的外语教学方式通过增加学习的时间和作业量来避免这样的路障，但是形式过于单调。教师应该根据不同的教学内容、教学对象，合理选择不同的教...

高勇摘要：在英语教学中，由于缺乏语言环境，使第二语言习得成为了中国学生英语学习中的羁绊。本文从情境创设的角度出发，提出新方法教学，可以提高学生学习的主动性和积极性及参与性。确立学生的主题地位，提高学习...

郭娟摘要：3岁～6岁幼儿的语言能力正处于迅速发展期，利用角色游戏能够潜移默化地发展幼儿的语言能力，为幼儿营造良好的语言环境。教师应针对幼儿的语言发展特点和规律，以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿...

何玮摘 要：家庭是幼儿语言启蒙教育的第一环境，家庭幼儿语言教育具有学习环境的稳定性、时间的随机性、氛围的娱乐性、方式方法的灵活性等特征，可以收到事半功倍的教育效果。家长应从创设民主和谐语言环境、开展充...

赵文君摘 要：在农村英语口语教学中，教师要想方设法启发、诱导、激励学生产生说的欲望，提高他们的口语交际能力。文章以农村中小学英语口语教学为出发点，重点分析农村中小学英语口语教学中存在的问题，探讨英语口...

摘 要：在核心素养视角下，要积极引导英语学习活动朝着纵深方向发展，优化深度学习活动。教师需要从如下方面开展英语深度学习活动：立足文本，引导多层次文本研读;结合深度学习目标，设定深度学习任务;强化小组交...

摘 要：教育戏剧是将戏剧和剧场技巧运用于课堂教学的一种方式，将教育戏剧融入英语课堂，能让英语课堂更显活力。文章分析当前英语教学存在的问题及融入教育戏剧的可行性，并从培养兴趣、搭建平台、角色演绎三个方面...

李爱华摘 要：英语教学应以核心素养为中心，通过有效的培养，提高学生运用英语的综合能力，让学生的品质和能力得到全面发展。文章围绕核心素养展开论述，从创设语言环境、加强自主学习、培养英语思维、强化课外阅读...

王珊珊摘 要：幼儿只有掌握了一定的语言技能，具备了一定的语言素养，才能够正确地理解和运用语言，理解事物之间的关系，从而促进思维的发展。文章主要探讨幼儿语言教育生活化的必要性和重要性，指出幼儿语言教育生...