初中历史课堂

吴艺红摘 要：核心素养在人才培养中具有基础性、战略性和持续性的特征。历史学科作为一门综合性较强的学科课程体系，其发展离不开学生对知识点与技能间的内在联系进行深入研究。教师在教学过程中通过采用不同的教学...

罗宏英摘 要：历史这门课程有非常丰富的人文性，教学内容中古代与近代知识都有包含。新课改的实施让初中历史的价值观培养过程要求变得更高，这就意味着教师应该从自身的教学方法入手，结合课本教材优化教学策略，培...

【摘要】随着新课改的推进，历史课堂不再单纯地讲求知识的记忆和背诵。作为一门极具人文性、思想性、基础性、综合性的学科，初中历史课堂重在培养学生独立思考、科学分析以及解决问题的能力。思辨能力是成为高素质人...

【摘要】当原有的认知结构与新授知识点间存在对立和冲突时，学生就会不自觉地陷入疑惑、紧张和不安等情绪。为了提高课堂教学的质量，教师需要合理认识这一现象，充分运用自己的教学经验，从建构主义理论出发，积极引...

郑华君摘  要：随着教育体制改革的不断深入，初中历史课堂中的教学模式也在不断优化。初中学生的社会阅历和人生经验不足，对于历史事件和人物的理解能力有限，这就直接导致了学生在学习历史的过程中，认知能力单薄...

童国奔摘 要：大思政教育是社会主义教育的重要内容，要求教师向学生传递文化知识，同时加强对学生的思想政治品德教育，让学生形成良好的思想道德品质和正确的人生价值观念。文章概述了大思政在初中历史课堂中的渗透...

陈微摘 要：文章结合初中历史课堂的实践，尝试通过相应的教学策略来提升学生的历史解释能力，主要从正确史观的培养、史料的选择、问题的设计、练习的训练四个方面来提升学生的历史解釋能力。关键词：历史解释素养;...

叶水芳摘 要：现代化教育理念中，核心素养是学科教学的基本诉求，在此基础上，初中历史课堂的有效性成为众多教师的教学关注点。从教学的角度来说，初中历史课堂传授的历史知识十分重要，探究教学有效性则是现代化教...

摘 要：核心素养的培养一直是教育教学领域非常重视的一个部分，在历史课堂中培养学生的核心素养也是初中历史教师不断探索的重点课题，并且新课改理念的不断深入使初中历史教师要对自己的教育理念重新审视，摒弃旧的...

摘 要：现阶段，在初中历史课程教学过程中，学生对于历史问题的分析、思考以及解决均存在着不足之处，导致其历史学业水平无法得到提升。而陶行知问题观在初中历史课堂教学中的运用便是希望借助问题本身的价值来引导...

摘 要：在初中历史课堂上，以历史故事奠定教学基础、激发学生学习兴趣、突破课程教学重难点是具有实际意义的，其贯穿于历史课堂中，能够营造良好的教学氛围，形成具有新意的教学方式，为初中历史教学质量的提升奠定...

摘 要：我国教育事业的不断改革，初中教学中逐渐重视核心素养教育。初中教学中培养学生核心素养，课堂教学中培养学生的适应社会发展的能力，提升学生综合素质。初中历史课堂教学中培养学生的核心素养也是对新教育目...

摘 要：在我国的新课程教育改革之中，探究性教学作为核心的新型教育理念，凭借其在对提升学生的思维能力、分析和解决问题的能力以及对科学的兴趣和探究的能力等方面的巨大作用，受到了越来越多的重视。在初中历史课...

摘 要：随着新课改的不断推进，我国的中学教育水平得到了显著的提高，初中历史教学也取得了良好的成绩。只是在具体的教学过程当中，仍然还有部分问题还未得到有效的解决，影响教师的课堂教学质量。文中对于现阶段的...

摘要：参与式教学方式，能够构建自主、合作探究的课堂学习模式，对激发学生的潜在能力，培养学生的学科思维框架具有较大的优势。基于此，本文结合参与式教学方式的相关理论，对新教学方法在初中历史课堂中的运用进行...

王秀娟��摘要：诗歌以历史文化作品的方式呈现了历史，诗歌在一定程度上反映了当时的社会现实，古代朝代的更替，世事的变迁。所以初中历史教学不能“冷眼”视诗歌。教师在思想上要重视历史教材中的诗歌，在教学实践...

摘 要：朗读是学生学习的基础，良好的朗读习惯，不仅有利于提高学生的朗读能力，还有利于提高学生的综合素质。一般情况下，语文课堂需要朗读教学，其实，历史课堂也需要朗读教学。本文简要探讨了朗读在初中历史教学...

叶琳摘 要：现代社会的不断发展，教师更加应该进随着时代的步伐，不断创新教学方式来促进学生学习能力的不断提高，教师要将教学重点放在学生身上，以学生为教师教学的主体，初中历史课程对于学生对于历史的记忆是有...

李鸿玮摘 要： 个性化教育是我国未来教育领域课程改革的重要关注点之一。初中历史课堂应该结合时代的要求在实际教学中实施个性化的教学措施，提高课堂教学效益。本文从个性化教学特征出发，论述了将个性化教育熔铸...

刘晓芳摘 要： 长期以来初中历史教学的瓶颈是学生对历史学习兴趣的问题，提高学生学习历史的兴趣已成为初中历史老师十分关注的一个问题。巧妙的导入设计能激发学生学习历史的兴趣，能吸引学生参与探讨历史知识的奥...

摘 要：进入21新世纪，社会的各个方面都开始进入快速发展的阶段，人们对于教育的重视程度也逐渐加强。随着教育改革的不断推进，对于历史学科来说，老师在学科的教学过程中，不仅要重视学生对课本知识的掌握程度，...

余时里摘要：随着现代化科技水平的快速发展和新课程标准的深入改革，信息技术也被越来越广泛地应用到初中历史的教学课堂上。初中历史教学与现代化信息技术相结合，不仅能够弥补教学方法上的不足，构建更加高效的历史...

徐少林摘要：随着新课程改革的启动，新的教育思想开始被引进到我国的教育领域，建立在建构主义理论基础上的“动态生成”这个理念开始越来越被教育者所重视。所谓动态生成是指在教师与学生、学生与学生之间在课堂教学...

刘宗全摘 要：历史课堂教学评价是课堂教学中不可缺少的基本环节。在新课程改革的背景下，课堂教学评价是的转变是适应我国基础教育改革的重要措施。本文主要从新课程标准下的课堂教学评价基本理念入手，对历史课堂的...

黄开敏◆摘 要：参与式的教学方式，是在新时代深入推进中学教育改革中的一种比较新颖的教学方式。实施参与式课堂于历史学科的教学中，能够有效转变初中生传统的历史知识学习方式，有效提升学生将所学知识进行融会贯...