条船

林昌铭一、在“说一说”中体验由于个体思维角度以及观察角度的不同，由同一问题引发出的观点便会层出不穷。在讨论过程中，学生会综合其他同学的看法来丰富自身的知识，思维不时得到碰撞、重组，从而创造出更多独特新...

华丽英　陈　晨【教材分析】《应用问题（二）》是浙教版三年级下册第二单元的一个课时内容，学习的重点是解决差比与份总复合两步计算应用问题的结构特征，学习的难点是分析、比较两种类型的数量关系，理解一步与两步...