去年教师节的前一天下午,全国美丽休闲、旅游重点村——湖北十堰龙韵村请本镇80位教师帮忙,为全村村民写家史。作为镇教育系统的一员,我应邀出席了本次家史编撰工作培训会。
  已经白露时节,太阳的火气小了不少。但那天当我徒步十几分钟赶到会场,大汗依然浸湿了衬衫,脸颊也是汗涔涔的。好在会场内两个柜式空调前后遥相站立,霸道地炫耀着各自的威力,让进场者马上有种舒服的清凉感。
  我环顾四周,大部分与会者已入座了。我注意到,自己的名字也被摆放在了主席台上。主席台上的领导们正圈圈点点忙碌着,我也赶紧入位,摊开纸笔。
  跟镇领导打了个招呼后,我便目视着参会教师,绝大多数是新面孔,自己认识的并不多。个别教师陆续入场,我则开始思考待会儿讲些什幺。于我而言,即兴讲话已是家常便饭,因此并没有提前做准备。
  正当我提笔凝思时,一张参会教师名单放到了镇领导与我之间的台面上。家史编撰工作户数多,任务量大,必须分解到具体教师名下。要弄清楚多少人到会,哪些人未到,进而一次性把任务分解完毕。完成任务主要靠我的“兵”,镇领导安排我点下名,以准确掌握到会教师信息。
  我毫不犹豫地拿起教师名单,看着几乎座无虚席的听会者,对着精致的话筒,简洁地说了下点名应答要求,便开始点名。
  教师们端正地坐在那儿,点到自己的名字,要幺响亮地答声“到”,要幺举手示意。我不假思索、不紧不慢点着他们的名字。就在点到约30个名字时,一个叫“訾挙(jǔ)喆”的让我汗急:“挙”咋读?我直问自己,大脑高速思虑着应急办法。
  我想直接撇过这个名字不念,毫不纠结、不带破绽地继续点名就是。待到点完最后一个,再问还有谁没点到,然后让没被点到的人员说出自己的名字,这样就避免了读错字的尴尬。但我固执地没有这样做。
  时不我待,“訾拳喆”——我脱口而出。此刻,我就像下赌注的人一般孤注一掷。我看到一位年轻教师举了手,我知道訾挙喆就是他。与此同时,訾挙喆前后的四五名女老师,明显发出了鄙夷的笑,并小声地说着话。那一刻,我感到脸发烫、耳根发热。
  我的自信在那一刻跌下了神坛,我的神情出现了短暂的慌张。好在平时训练有素,我马上转移视线继续点名。原本感觉额头沁出的丝丝细汗也被凉风吹走,紧绷着的神经也渐渐放松。
  就在我将完成这个令我难堪的点名任务时,那赫然伫立着的倒数第二个名字,一个鲜有的4字姓名,一个更加生僻的生僻字——“虔罖(wǎng)馫(xīn)堃(kūn)”的“罖”。俗话说“一朝遭蛇咬,十年怕井绳”,面对这种情况,我实在是不敢再瞎读一气了。
  突然,我急中生智,这次我要用瞒天过海办法:只念“虔馫堃”,“罖”字不读。于是,我加快了语速,念完“虔馫堃”3字,也不瞅虔罖馫堃究竟是男是女了,管他是举手或应答,最后一个人的名字就迸出了我的口腔……
  那天点完名后,我脑子乱哄哄的。原本要字正腔圆、有条不紊讲几分钟的计划,被我干瘪瘪的三言两语结束了。待到业务培训时候,我就提前离了场。
  时间已过去很久,那次的经历实在令我羞愧,不怪人家的名字选字用词蹊跷,只叹自己的学识简陋。生活又一次教训了我,荒于学习、狂妄自大只会自己“埋单”。任何时候都要虚怀若谷,里子足了才会有面子。
  (作者单位系湖北省十堰市郧阳区柳陂镇中心学校)
  (编辑 文凤)