郑玉敏，刘崇华，杨喜庆，王迎春，王胜男
黑龙江生态工程职业学院
高等数学在高职土建类专业中的应用
郑玉敏，刘崇华，杨喜庆，王迎春，王胜男
黑龙江生态工程职业学院
在高职院校中，高等数学可以说是整个高职院校当中较为重要的一门文化基础的课程。在高职土建施工类专业中，高等数学教学的研究为学生去学习不同专业的课程打下了良好的基础，正是因为高等数学的作用，使得学生们具备了学习专业知识的基础和相应的能力，培养了学生科学的思维方式，提高了学生解决实际问题的能力，而本文就针对高等数学在高职土建类专业中的应用进行分析和教学研究。
高等职业学院；数学；高职土建类专业；应用；教学研究
1．高等数学课程在专业中的实际作用
我们把数学称之为是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，随着现代科学技术的不断发展以及经济建设的进步，使得数学的思想、内容和方法在科学技术、生产生活当中都得到了非常广泛的应用，数学成为了目前现代文明不可缺少的一个组成部分。而高等职业院校的高等数学课程又是一门非常重要的基础课程，能够让学生在高中文化的基础上，更加进一步的学习掌握课程的基础知识及其能力，为学生去学习不同专业的课程奠定了良好的基础，培养了学生科学的思维方式，也间接的提高了学生分析问题和解决问题的能力，高职职业院校的学生能够继续的受到数学教育，对于提高学生的自身素质以及培养社会主义建设型人才是有着非常重要的现实意义的。
2．基于专业的高等数学课程的能力培养
对于学生数学能力的培养，我们的高职院校要根据国家经济发展以及产业调整对人才需求的变化而定，及时有效的调整数学课程的内容和相应的设置，并且还要结合专业在基本运算能力、空间想象能力以及逻辑思维能力等能力上做文章。此外我们还可以根据专业的相应的培养方案，专业的教师和数学教师一起制定一个想通的培养目标。对于这一目标，我们可以从以下三个角度进行。
2.1 结合土建工程的实际应用，激发出学生的学习兴趣。
现阶段我国高职院校当中，高等数学在土建工程领域的作用其实和其他化学等基础性的科学领域的作用是一样的，比如说我们的教师可以将一些工程的效益问题，建立一个与之相适应的模型，逐渐的转化成一个数学形式的问题，再根据问题的情况来进行数据方面的处理。而要真正的做到这一点是比较难的，需要我们的教师在备课的时候要先对问题进行深入的了解和分析，在了解之后还要对其进行详细的设计，最重要的是将高等数学和专业有效的结合，不要脱离专业，如果这时脱离了专业的范围，那幺学生就没有办法准确的去认识高等数学的实际作用了。
2.2 以学生为主体，营造良好的氛围
高职数学课堂教学不仅是学生认知信息的一种交流，还是学生情感信息的一种交流，学生正处于青春时期，这时期的人情感是非常丰富的，因此我们的教师要抓住这一点，利用学生热爱、羡慕的情感，建立起师生之间的情感，并且实现有效的互动，而且在实际的教学过程当中，还要及时的鼓励学生发表自己的见解，对问题要敢于提出自己的意见和建议，这样可以逐渐的培养出学生勇于探索等精神，从而更好的引导学生进行自主学习。
2.3 设置合理的教学内容
高的数学在土建类专业的应用主要是在工程的材料问题、工程的力学问题、结构等问题当中，再就是材料的不同形式的性能演算的时候会用到高等数学，比如说，在建筑结构当中，柱子的压力计算就会运用到微积分的知识，而结构挠度的计算就是通过微积分方程进行微分划才能够真正的解出来的，可以说大部分材料的性能实验和材料的各项系统都是通过高等数学的实验分析计算出来的，所以说我们在对高的数学进行课程设置的时候，可以多设置一些与专业相关的内容，这样还能够有效的培养出学生的逻辑思维能力、空间想象等能力。
3．高等数学教学现状
3.1 教学的内容不是特别的合理
经过大量的实践证明，我国目前大多数的高职院校中的数学教师都会抱怨这样一个问题，就是数学课程的课时太少，教学大纲所规定的内容根本就讲不完，因为数学的讲授是有一个较为漫长的接受过程的，它需要我们的学生真正的了解数学的某一个定理之后，才能够讲授下一个定理，数学的定理基本上都是环环相扣的，如果上一环没有听懂，那幺后面的也就没有办法了解，从而导致学生在下一步的专业课学习当中遇到数学知识的时候，都是看不懂听不懂的状态。高职土建类专业力学以及结构类的课程都是需要极强的数学基础的，而我们的数学教师一般情况下是不可能去补充高等数学的知识的，因为本身的教学课时就不够，哪有时间再去补充高等数学的知识。这时的学生有两种选择，第一种就是重新再学一遍讲过的但是没有听懂的数学知识，当然这个自学的时间是在放学之后的时间，这样又会占用学生的课余时间，第二种就是放弃复杂的数学推导，只是去死记数学的相关公式，可是这种做法是不可取的，因为学生即使记住了公式，但是他并不知道公式的由来，因此使用起来也就非常的生硬，最终导致学生的专业能力没有得到培养。
3.2 学生并没有充分的认识到高等数学学习在专业中的重要性
我们都知道高职土建施工类专业的培养目标就是土木建筑工程第一线高级应用型人才要面向就业，面向岗位。而高职职业教育与中等技术教育的一个最本质的区别就在于对学生创新能力的培养。现阶学生所关注的是怎样学习好实用的技术，为以后毕业走向社会做准备，好有的学生会认为现在所学的数学在以后的工作当中都是用不上的，毕竟谁也不会在工作的时候说微积分，还不如去考一个建设系统的证书更加的有效。这种情况也就导致学生在学习专业知识的时候只是想要简单的学习一些较为实用的知识就好，一遇到专业性的知识就自动的不去学习，这是学生犯得一个大的错误，因为他们不去学习的那部分数学知识正是以后走向工作岗位所必须的创新能力。
[1]杨立新.高职院校高等数学教学现状及应对策略.职业教育研究.[J].2008，4.
[2]王怀生.论高职数学教学学生创新能力的培养.商情（教育经济研究）.[J].2008.6.
[3]杨栋梁，郭红艳.新时期高职高专数学教学方法的改革河北工程技术高等学校学报.[J].2007.1.
黑龙江省教育厅2012年高等教育教学改革项目“高职土建类专业高等应用数学课程设置及教学内容改革的研究”项目编号（JG2012020855）
