任联荣重庆市城口县修齐初级中学
开展游戏教学，打造愉悦数学课堂
任联荣
重庆市城口县修齐初级中学
初中数学知识比较多，学习起来较为枯燥，不能够很好的理解和记忆，教师可以将数学有效引进到课堂教学中，教师作为游戏的主导，学生作为游戏的主体，让学生积极的参与到数学游戏当中，课堂气氛变得十分活跃，学生们能够充满热情的参与到课堂学习中。游戏教学是一种比较特殊的教学手段，能够将数学课变得生动有趣，很容易吸引学生注意力，激发学生的兴趣和积极性，提高小学数学的教学效率。在新课程改革的背景下，教师要巧妙的利用游戏教学，将各种教学形式相互贯通，把游戏运用到数学教学的各个环节中，不断优化数学课堂，让学生乐学、好学，进而提高教学效率。
初中数学；游戏教学；愉悦课堂
游戏教学就是教师在数学教学时，创设特定的情境，营造良好的数学环境和数学游戏，能够让学生积极主动的参与到数学课堂的学习中，通过游戏教学能够有效激起学生的学习兴趣，让学生在快乐游戏中掌握数学知识和技能，游戏教学作为数学教学中的新颖手段，可以帮助教师良好的提高教学效率。本文结合自身多年的数学教学实践，对数学游戏在初中数学教学各个环节的应用进行探讨。
一、借助数学游戏导入，展开新课
在开始教授新课时，学生并没有及时调整好自己的状态，如果这个时候教师为了进度立马进入新课当中，学生可能很难有效的投入其中。所以，教师可以根据教学内容，创设一些数学游戏，过渡到新课，这样的设计可以帮助学生集中精力、调整状态到新课程中来。利用游戏作为课堂的导入可以快速将学生的视野转移到游戏中来，也能让学生的学习迅速进入状态。比如，在教学概率一课时，教师可以让学生提前准备好两枚大小相同的硬币，由课前的投硬币游戏引入新课。游戏规则可以设置为：所有同学都抛出手中两枚硬币，如果两枚硬币正反面相同，学生胜出，相反两枚硬币不同面，则教师胜出。接着教师提问：“同学们，这样的游戏规则公平吗？”以少数服从多数的原则，接着宣布游戏开始币，老师宣布学生抛出硬币正反面的情况，请抛出都是一面的同学举手，举手的同学正好是一半，很巧合的结局。老师只好宣布平局。类似这样的游戏，可以多组织几次，但是老师要控制好时间，不能太长，影响教学进度。游戏完毕，老师进行总结，询问这样的游戏规则是否公平，进而巧妙的进入新课的学习。巧妙利用数学游戏导入新课，为学生创设一个轻松愉快的学习环境，能够切实的增强初中数学的趣味性，有效的提高教学效率。
二、利用数学游戏进行数学概念教学
在初中数学教学过程中，概念教学是数学教学中非常重要的一部分，因此，学生在进行数学学习时，首先要对数学概念有一个深刻的理解，通过自身思维能力的锻炼，对数学概念清楚的掌握，同时数学概念也是教师在教学中的一大难题。所以，在教授人教版初中数学无理数这一节课时，教师可以有效结合数学游戏。在课上，教师拿出事先准备好的骰子，大多数学生通常认为骰子只是用来玩的。为了让学生明白老师拿骰子的真正用意，可以让两名学生到叫台上，一个学生投掷骰子，另一个学生在黑板上把每次投掷的骰子数记录0小数点后面，比如0.32515……当小数点位数到达十位时，为学生引导出无理数有无限不循环的特点，通过这样的游戏，学生对无理数这个概念掌握的更加牢固。
三、利用数学游戏进行数学定理教学
初中数学教材中存在非常多的定理和性质，学生要学会、学好数学，就需要对这些定理和性质有深刻的记忆，因此，在定理教学中有效运用游戏教学，能够更好促进学生学习数学。比如，在讲解“三角形的内角和等于180°”这一定理时，教师可以先让学生做一个游戏。老师拿出事先准备的三角形小卡片，让学生剪掉其中的两个角，将剪掉的两个角放到第三个角旁边，这样学生就很容易发现三个角组成了一个平角。再如，老师可以让学生玩数字猜想的游戏，让学生在心里准备一个固定的数字，再通过特定的预算过程来计算，发现无论学生准备什幺样的数字，最后大家都得到同一个结果。然后老师告诉学生其中运算的原理。通过这样的游戏，一方面，学生对数学定理掌握的更加牢固，另一方面，能够让课堂氛围变得十分轻松，更加有利于学生进行数学学习。
四、利用游戏开展数学实践活动
数学实践活动作为初中数学教学重要组成部分，它将抽象的数学知识有效运用到具体的日常生活当中，有效提高学生运用所学知识解决日常生活问题的能力，也能够加强学生之间的交流，对学生动手操作能力也有重要影响。在初中数学教学中，教师要对实践活动的教学保持高度的重视，利用游戏可以让学生体验知识的获取和运用的过程，增加知识的直观体验的同时，又能激发学生学习数学的兴趣，有效提高数学实践活动的高效性。比如，在学习完“相似三角形”之后，开展“测量旗杆的高度”的实践活动时，可以组织学生玩捉迷藏的游戏：首先教师对学生进行分组，每个小组中选一名观测者，然后将一面镜子放在旗杆和观测者之间，在镜面上坐标记，让观测者拿着镜子移动，其他小组成员找出旗杆顶点与镜面的标记重合的位置，测量出所需要的数据，只有之前所学的知识测量出旗杆的高度。设定这样的游戏，有效的提高学生的观察、分析、计算的能力，锻炼了学生的思维，取得良好的教学效果。
总之，数学游戏是中新型的教学方式，不仅能够有效体现初中数学的趣味性，而且还能确保学生学习的高效。在实际教学过程中，初中数学教师应积极运用游戏教学进行新课的导入、概念的学习、开展实践活动等，充分展现数学课堂的魅力，让学生在轻松愉悦的环境中学习数学，不断提高初中数学教学质量。
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［2］许娟.数学游戏在初中数学教学中的作用及实施途径［J］.科教文汇，2011（21）.
［3］左丽敏.初中数学教学中数学游戏的作用及实施途径［J］.群文天地，2012（14）.
